主講人：202X2012年一年級家長會我的個人簡歷

小學與幼兒園的區別：時間緊湊。每堂課只有40分鐘，一天就1堂數學課，每天都會學習不同的內容，不比在幼兒園一堂簡單的計算課就是一個月甚至一個學期都會不斷學習的內容。學習任務大，學業有壓力。幼兒園的課程主要是以做游戲，唱歌跳舞為主，而小學課程主要以學科課程為主。期中、期末都會學業的檢測，也就是說孩子們到了一年級后，就有了必須掌握、必須完成的任務了，不再以游戲，活動為主。一年級的數學內容：數的認識、數的比較、10以內數的加減法、分類、位置與順序、圖像的認識。20以內數的加減法、認識鐘表雖然很多內容在幼兒園都已經學習過了，但首先由于幼兒園的知識不系統，再者進入進入義務教育階段后，數學的學習不僅僅是計算，而是要培養學生的數學能力，滲透很多思想。例如（書P1，書P25）總的來說，一年級的數學學習和幼兒園是不一樣的，各位家長一定不要認為孩子已經會寫數字了，會計算了，就認為孩子已經完全掌握了。所以為了孩子的未來，請家長一定要積極配合我們老師的工作。直尺一把（最簡單，只有刻度的那種）；01削好的鉛筆（型號HB，最簡單，沒有圖案的）；02數學學具盒（要求帶什么，才帶，不用全部帶上）。03第一：準備材料書上的題目，很多會要求：擺一擺（書P49）、撥一撥（書P12）比如：我們講加法的時候，桌子上有3個蘋果，籃子里有4個蘋果，問一共有多少個蘋果。這時候，我們不可能真的擺放蘋果在桌子，在籃子里。所以學具在這里就起到了很好的作業。先拿出3個圓片表示桌子上的3個蘋果，再拿出4個圓片表示籃子里的蘋果，和起來有7個圓片，也就是表示有7個蘋果。再比如，我們在下半學期講進位加法的時候，（書P79）用9根小棒表示左邊的盒子里有9瓶牛，用5根小棒表示右邊的盒子有5瓶牛奶，和用了14根小棒，所以9+5=14.學具盒的使用第二：重視口頭作業、監督孩子回家讀書。讀書、將今天所學的內容講給爸爸媽媽聽。這個作業就是培養孩子的數學語言表達，也是通過讀加深理解，所以我們的數學和語文、英語一樣是需要讀的。因為數學的學習是物體圖——圖形——數，逐步體現又體——形——抽象的過程，所以，小學階段的數學書都是以圖為主，孩子怎么讀，家長怎么監督他們讀，檢查他們讀的是否正確，就是一個很重要的問題。數學書應該怎么讀？比如：（書P5）6只熊，可以用6來表示。（書P8，2題）三只蜜蜂，可以用三個圓片來表示，也可以用3來表示。同樣的，（書P16）4只兔子可以用4來表示，4個籃子可以用4來表示。兔子和籃子一樣多，所以4=4.4只兔子可以用4來表示，5個胡蘿卜可以用5來表示，兔子的數量比胡蘿卜的數量少，所以4<5.總的來說，讀數學書，就是看圖所表示的意思，然后用最簡潔的數學語言表達出來。第三：做好課后復習工作。這里的復習，可以從兩個方法下手?；丶易x書，讀數學書，讀給家長聽，在你們聽讀的過程中，發現問題要及時糾正。讓孩子講今天在學校所學習到的內容講給你們聽，讓孩子來當小老師。0102按時、按量的完成作業01督促孩子專心、認真完成作業02養成良好書寫習慣、保證作業干凈整潔03培養孩子獨立完成作業的習慣。04幫助孩子檢查作業。05回顧頭一天的作業，督促學生改錯。06第四：作業要求家長朋友們可以給孩子準備家庭作業記錄本。做完一項，在后面打一個勾。不能忽視任何一項作業，包括準備學具、讀書、口頭作業。有孩子會因為寫不來字導致作業記錄不清楚，請你們一定要打電話詢問同學或者我，確保孩子能夠在家按時按量完成作業。不要對孩子說：沒有寫清楚，明天去問了老師再補起。這樣下去會讓孩子認為：作業可以明天才完成，漸漸養成拖拉作業的習慣。1、按時、按量的完成作業千萬杜絕孩子邊看電視邊做作業，邊看漫畫邊做作業等；01不要打斷孩子做作業；比如途中讓他們出來：吃點水果啊，喝點果汁??；02在作業之前把內急問題解決好，在做作業途中盡量不要上廁所，每個科目的作業一氣呵成。032、督促孩子專心、認真完成作業養成良好書寫習慣、保證作業干凈整潔不要讓孩子在餐桌上寫作業，避免油污弄臟作業本。學會使用橡皮擦，保持作業的干凈整潔。作業寫在指定位置。練習冊的作業書寫在指定地點；作業本的書寫順序是：先對折作業本的紙，再按照從左往右、從上往下的順序書寫，寫完一道題空一行，再寫下一道題。監督孩子書寫的格式是否規范，書寫的筆畫順序是否正確，書寫的地點是否符合要求，計算順序是否正確。4、培養孩子獨立完成作業的習慣。4、培養孩子獨立完成作業的習慣。（1）因為孩子太小，很多字都不認識，所以在前期家長一定全程要陪伴孩子做作業。（2）幫助他們讀題。先讓孩子用手指著每一個字，自己嘗試著讀一次，如果完全正確，一定要表揚她，增加積極性，讀錯了也不要緊，及時糾正，并讓她再多讀一次。（3）讀題完成后，再按照題目的要求來做題。

（4）讀題重要性。比如選擇題的題目，有時候會讓選擇錯誤的。如果不讀題，很多孩子看著第一個選項正確，就直接選擇第一個，導致錯誤的發生。讀題時，遇見部分題意復雜的，可以給孩子分析題目要求、題目意思，然后在讓他們自己做題，自己寫，一定不是家長直接告訴他答案，甚至幫他寫出過程。做題的過程中，很多孩子會有依賴思想。拿到數學題就喊：媽媽，過來下，這道題我不會。這個時候，千萬不要相信孩子是真的不會，鼓勵他們，自己動腦筋思考，借助學具。作業做完后，請家長在當天作業的最后一頁的右下角簽字，并寫明孩子做作業所花的時間。這樣的信息反饋，才能讓我掌握孩子完成作業的情況。幫助孩子檢查作業。首先是看書寫是不是整齊，規范，不是龍飛鳳舞。字體的工整說明孩子的態度端正，做作業不是應付家長和老師。檢查作業是否做完、做對。沒有做完的，一定要讓他們及時做完。做錯的部分，要及時改正，不能讓這個錯誤一直存在在那。一年級的孩子，太小了，所以我們不能用成年人的標準來要求他們，一定要多鼓勵，指出他們錯誤和問題的時候，一定要委婉，考慮他們的感受?；仡欘^一天的作業，督促學生改錯。01同時在檢查完當天作業后，還請各位家長，回顧前面的作業，一定要求學生把已經評價過而且自己做錯了的作業，改正過來。甚至可以要求他們再做一次。02務必從小做到：日日清、周周清。問題不要過夜。03第五、口算強化對于孩子的口算能力，單單靠在教室里面、在課堂上做幾道題就行了。每天練。一定要有固定的時間來進行口算練習；10以內的口算一定要倒背如流，1分鐘之內答完；做口算卡片；即問即答、訓練速度；示范在輔導孩子的過程中有任何疑問；或者孩子回家反應了一些讓你們疑惑、不解的情況；或者想了解孩子在校數學學習情況的；你們都可以和我聯系，當然孩子有什么新的情況，我也會及時和你們聯系的。01千萬不要因為這些誤會，就在孩子面前，說：某某老師不好。這樣會給孩子帶來疑惑，爸爸媽媽都說某某老師不好，那他肯定就是不好，我才不聽這個老師的話，不聽這個老師的課。最后導致孩子的成長受到影響。03在這里我想補充說一點：因為孩子還太小，很多事情不能準確的描述。如果出現，經過孩子的描述，你們有疑惑或者不明白的地方，請及時和我聯系，不要因為交流不及時，而導致誤會，造成很多不愉快、不利于孩子的成長。02第六、家