大三班：銀杏的秘密

西廬幼兒園——夏春英尋找秋天-發(fā)現(xiàn)銀杏果我們的故事：“銀杏的秘密”起始于秋實(shí)主題印秋板塊尋找秋天的過(guò)程中帶來(lái)的意外收獲，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)地上有很多銀杏葉和銀杏果時(shí)，產(chǎn)生了各種疑惑：“這里為什么有果子呢？”、“果子是從哪里來(lái)的呀？”、“為什么有些樹有果子，有些樹沒(méi)有果子呢？”、“銀杏樹都會(huì)結(jié)果嗎？”帶著孩子們的疑問(wèn)，于是開啟了我們的班本化活動(dòng)。活動(dòng)源起秋實(shí)印秋尋秋曬秋園子里的秋生活中的秋農(nóng)田里的秋發(fā)現(xiàn)銀杏果產(chǎn)生問(wèn)題(班本化活動(dòng)的起源）1.為什么這里會(huì)有果子？2.果子從哪里來(lái)？3.為什么有些樹沒(méi)有果子？4.銀杏樹都會(huì)結(jié)果嗎？探究銀杏樹解決問(wèn)題觀察銀杏樹（粗細(xì)、大小、葉子）是不是樹越粗樹就越高？果實(shí)能吃嗎？為什么有些樹結(jié)果有些不結(jié)果？寫生《園子里的銀杏》區(qū)域：科學(xué)角觀察查閱資料實(shí)踐考察討論問(wèn)題查閱資料觀察、測(cè)量留住銀杏樹（葉）多元的表達(dá)討論詩(shī)歌：《銀杏》涂鴉刷色創(chuàng)想畫《銀杏葉的創(chuàng)想》手工（制作銀杏樹）曬秋活動(dòng)裝扮活動(dòng)場(chǎng)地（展示金燦燦的銀杏樹）區(qū)域活動(dòng)：隨時(shí)滲透投入產(chǎn)生班本化活動(dòng)（銀杏的秘密）“孩子的發(fā)現(xiàn)：老師，我發(fā)現(xiàn)這里有很多果子呀，這里的果子是哪里來(lái)的呀？這里有銀杏樹該不會(huì)是銀杏果吧！”開啟班本化活動(dòng)利用園子里的銀杏資源開展了寫生觀察活動(dòng)：《園子里的銀杏》孩子們的發(fā)現(xiàn)：1.秋天的銀杏樹葉子掉落了2.葉子上有綠色的、黃色的、咖啡色的、3.葉子像扇子一樣（前四個(gè)紋理為矢量素材，可直接通過(guò)更改形狀填充更改顏色）探究篇

——葉子、樹干、銀杏果CloudServicesContrarytopopularbelief,LoremIpsumisnotsimplyrandomtext.IthasrootsinapieceofclassicalLatinliteraturefrom45BC,makingCameraDevice孩子的發(fā)現(xiàn)：1.葉脈從葉片根部（葉柄）向葉片周圍輸出2.有咖啡色的地方葉子有點(diǎn)爛掉了3.黃色的葉子比較干，容易破ofCameraDeviceContrarytopopularbelief,LormIpsumisnotsimplyrandom為什么樹葉有點(diǎn)咖啡色、黃色、綠色呢？收集來(lái)的銀杏葉投入?yún)^(qū)域提供放大鏡、繪畫紙讓孩子隨時(shí)都可以觀察探索是不是越粗的樹就越高？指南科學(xué)指導(dǎo)：教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)鼓勵(lì)幼兒探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)、討論和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，重視幼兒在操作中的主動(dòng)體驗(yàn)、理解和認(rèn)識(shí)。得出結(jié)論：不是越粗的樹越高疑問(wèn)：為什么會(huì)這樣呢？實(shí)驗(yàn)對(duì)比豆芽實(shí)驗(yàn)：遮住光的部分豆芽很細(xì)長(zhǎng)，而沒(méi)有遮住光部分的豆芽粗短。那么銀杏樹也是因?yàn)楣庹諉?wèn)題嗎？百度百科：同年的銀杏樹母的會(huì)比較矮，公的比較高。遮光和不遮光的部分種下豆芽銀杏有哪些作用呢？果子可以吃嗎？

利用家長(zhǎng)資源，孩子帶著問(wèn)題和家長(zhǎng)一起尋找答案，親子查閱過(guò)程中，可以幫助孩子解決問(wèn)題、拓展經(jīng)驗(yàn)。銀杏的作用：1.銀杏果可以食用，但不可以多吃，需要加熱煮熟后可以食用。2.藥用價(jià)值：治療咳嗽、哮喘、抑制真菌、增強(qiáng)記憶力、改善大腦功能等3.園林價(jià)值：銀杏樹形優(yōu)美、春夏是綠色秋季是黃色教美觀。為什么有些樹結(jié)果，有些樹不結(jié)果呢？孩子的猜測(cè)：1.銀杏應(yīng)該是和爸爸媽媽一樣，會(huì)結(jié)果的是媽媽，不結(jié)果的是爸爸2.沒(méi)有結(jié)果的銀杏樹可能沒(méi)有長(zhǎng)大吧，所以不結(jié)果結(jié)論：銀杏樹分公和母，會(huì)結(jié)果的是母的，公的不會(huì)結(jié)果可以吃怎么吃？外皮不能吃，所以先去皮，清洗白果果仁后晾曬，加熱食用。（前四個(gè)紋理為矢量素材，可直接通過(guò)更改形狀填充更改顏色）藝術(shù)篇

——葉子、樹干、銀杏果如何留住銀杏的美？給銀杏涂鴉上色，留住銀杏的美麗區(qū)域：涂鴉上色想象出銀杏葉的各種造型，創(chuàng)作出奇思妙想的造型。孩子創(chuàng)想作品還可以做什么呢？手工：金燦燦的銀杏樹曬秋活動(dòng)中裝飾展桌后續(xù)活動(dòng)區(qū)域材料投放手工：做書簽

銀杏書簽幾點(diǎn)感悟：

1.教師應(yīng)充分挖掘并利用園