原創(chuàng)教學(xué)設(shè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計ExcellentTeachingDesign第新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材中班表演游戲《小蝌蚪找媽媽》教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Mid-rangeperformancegame"LittleTadpolesFindMom"教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：編訂：FoonShion教育中班表演游戲《小蝌蚪找媽媽》教材說明教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園中班游戲科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。設(shè)計意圖：經(jīng)過前面三個課時，孩子們對《小蝌蚪找媽媽》這個故事更加的理解與充滿了表演的興趣，本次活動中增加了荷花、池塘花草及音樂，使游戲多樣化、創(chuàng)新性地開展提供了的保障，游戲過程中以集體、分組、個體活動相結(jié)合的形式交叉進(jìn)行，為了讓孩子們充分投入游戲，激活孩子們的表演欲望，將游戲推向了高潮。我設(shè)計了本次活動。

活動內(nèi)容：《小蝌蚪找媽媽》（四）

活動目標(biāo)：

1、利用周圍的材料合理布置游戲場地。

2、大膽的利用肢體語言，連貫有序的進(jìn)行游戲。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確地評價自己和同伴的表演。

活動重點：能根據(jù)音樂大膽的用肢體語言，連貫有序的進(jìn)行表演游戲。

活動難點：在活動結(jié)束時能正確地評價自己和同伴的表演。

活動準(zhǔn)備：繼續(xù)豐富游戲環(huán)境，增添一些荷花，水草等輔助材料。

活動過程：

一、聽音樂入場，激發(fā)幼兒表演興趣。

二、回顧上次游戲，提出要求。

（一）小朋友們，上次我們表演了《小蝌蚪找媽媽》，在故事中你喜歡扮演什么角色？這次你想扮演什么角色？表演的時候應(yīng)該注意什么？（鼓勵幼兒從表情、動作、合作等方面提出要求）。

（二）小朋友們上次表演的都非常的棒，今天凱紅老師還請小朋友來表演，在表演之前凱紅老師有幾個要求：

1、能按順序進(jìn)行表演，沒有輪到自己表演的時候能耐心的等待。

2、在表演時能大聲的進(jìn)行對話及大膽的運(yùn)用肢體語言進(jìn)行表演。

3、遇到問題不急躁，耐性地和同伴進(jìn)行協(xié)商解決。

4、表演完的小朋友能安靜的觀看別人表演。

三、引導(dǎo)幼兒利用周圍的材料合理布置游戲場地，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，感受表演游戲的樂趣。

（一）按照幼兒的意愿選擇角色，進(jìn)行故事表演。

（二）師幼共同布置場地。

（三）幼兒開始表演。

四、評價游戲，結(jié)束活動：

（一）在這次表演中你覺得誰表演的比較好？為什么？

（二）你覺得還存在哪些不足的地方？可以怎么把它變得更好？

延伸活動：將頭飾等材料放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。Foo