河北省唐山市古冶區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題本試卷總分為100分，考試時(shí)間為60分鐘。注意事項(xiàng)：1.本試卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ兩部分；卷Ⅰ為選擇題，卷Ⅱ?yàn)榉沁x擇題。答卷前，考生務(wù)必將卷Ⅱ前的項(xiàng)目填寫清楚，同時(shí)將自己的準(zhǔn)考證號(hào)填涂在卷Ⅱ前答題紙部分的相應(yīng)位置。考試結(jié)束，監(jiān)考人員只將卷Ⅱ收回。2.答卷I時(shí)，每小題選出答案后，用2B鉛筆把卷Ⅱ答題紙部分對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，答在卷I上無(wú)效。卷Ⅰ(選擇題，每小題2分，共50分)一、選擇題(本大題共25個(gè)小題，每題2分，共50分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求)“成為跑得最快的追風(fēng)少年”是蘇炳添兒時(shí)的夢(mèng)想。2021年他圓夢(mèng)東京奧運(yùn)會(huì)，以9.98秒的成績(jī)奪得第6名。這是黃種人歷史上第一次沖進(jìn)奧運(yùn)會(huì)百米飛人大戰(zhàn)。回顧追夢(mèng)歷程，蘇炳添分享了三點(diǎn)心得：每天訓(xùn)練都比以前快0.01秒；要相信自己能做到，才有機(jī)會(huì)可能做到；時(shí)刻保持感恩，始終胸懷祖國(guó)。十年來(lái)，在訓(xùn)練場(chǎng)地上他只要出現(xiàn)就絕對(duì)是在訓(xùn)練，從不偷懶。據(jù)此回答下列小題。1.蘇炳添的經(jīng)歷讓我們認(rèn)識(shí)到（）①少年的夢(mèng)想不切實(shí)際②夢(mèng)想能激發(fā)生命的熱情和勇氣③夢(mèng)想與人生目標(biāo)緊密相連④編織人生夢(mèng)想是一生的生命主題A.①② B.②③ C.②④ D.③④2.從蘇炳添的追夢(mèng)經(jīng)歷中得到的啟示是（）①夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線②努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁③只要堅(jiān)持不懈，夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)④我們應(yīng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人A.①② B.②③ C.①④ D.②④【答案】1.B2.D【解析】【1題詳解】本題考查少年有夢(mèng)。②③：“成為跑得最快的追風(fēng)少年”是蘇炳添兒時(shí)的夢(mèng)想，在訓(xùn)練場(chǎng)地上他只要出現(xiàn)就絕對(duì)是在訓(xùn)練，從不偷懶，2021年他圓夢(mèng)東京奧運(yùn)會(huì)。他的經(jīng)歷告訴我們夢(mèng)想與人生目標(biāo)緊密相連，夢(mèng)想能激發(fā)生命的熱情和勇氣，②③說(shuō)法正確；①：少年的夢(mèng)想總是和現(xiàn)實(shí)有一定差距，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但只有有夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展，①說(shuō)法錯(cuò)誤；④：編織夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主題，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。

【2題詳解】本題考查實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑。①②④：蘇炳添在訓(xùn)練場(chǎng)地上從不偷懶，2021年他圓夢(mèng)東京奧運(yùn)會(huì)。蘇炳添的追夢(mèng)經(jīng)歷啟示我們夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)不是平行線，努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁；我們應(yīng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，①說(shuō)法錯(cuò)誤，②④說(shuō)法正確；③：只要……就說(shuō)法太絕對(duì)，③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。

3.在山間森林感受生物多樣性之美，在洞窟里領(lǐng)略燦爛的石刻藝術(shù)魅力，在科技館探索科學(xué)的奧妙與神奇??研學(xué)旅行歸來(lái)，同學(xué)們紛紛表達(dá)自己的收獲。由此可見（）①學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)②學(xué)習(xí)不僅局限在學(xué)校③學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度④研學(xué)旅行才能不斷充實(shí)自己A.①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。②③：依據(jù)題文描述，研學(xué)旅行對(duì)于開闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)見識(shí)等具有重要影響。結(jié)合相關(guān)課本知識(shí)，學(xué)習(xí)需要自覺主動(dòng)的態(tài)度；學(xué)習(xí)不僅局限在學(xué)校，社會(huì)實(shí)踐也是學(xué)習(xí)；帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，②③正確；①：材料沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，①排除；④：說(shuō)法太絕對(duì)，研學(xué)旅行能讓學(xué)生體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)方式，④錯(cuò)誤；

故本題選B。

4.“工欲善其事，必先利其器。”這句話告訴我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（）A.要發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)的興趣 B.要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法C.要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式 D.要逐漸培養(yǎng)探究的習(xí)慣【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的理解和掌握。

B：“工欲善其事，必先利其器”的意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利，這啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，故B符合題意；

ACD：說(shuō)法與題干無(wú)關(guān)，應(yīng)排除；

故本題選B。進(jìn)入初中以后曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺得自己是這樣的：自己在音樂(lè)方面有些天賦，有時(shí)會(huì)為自己感到驕傲，但自己在語(yǔ)言表達(dá)能力上有所欠缺，總會(huì)學(xué)著別人的樣子講話、做事，這又讓她覺得很累。據(jù)此回答下列小題。5.同學(xué)們對(duì)曉蓉認(rèn)識(shí)自己的方式展開討論，你贊成的是（）①曉蓉通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己②曉蓉通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己③這種方式能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為④這種方式能有助于我們形成對(duì)自己更客觀的認(rèn)識(shí)A.①② B.③④ C.①③ D.②④6.曉蓉的“累”啟示我們（）A.要學(xué)會(huì)接納自己 B.要學(xué)會(huì)欣賞自己C.要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短 D.要主動(dòng)改正缺點(diǎn)【答案】5.C6.A【解析】【5題詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己。①③：題干中，曉蓉對(duì)自己的評(píng)價(jià)是通過(guò)自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，有利于幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為，①③說(shuō)法符合題意；②④：題干沒(méi)涉及他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己的方法及作用，排除②④；故本題選C。【6題詳解】本題考查做更好自己。A：題干中，曉蓉客觀評(píng)價(jià)自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己缺點(diǎn)，啟示我們要學(xué)會(huì)接納自己，A說(shuō)法符合題意；BCD：題干沒(méi)涉及欣賞自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，主動(dòng)改缺點(diǎn)，排除BCD；故本題選A。7.友誼是人生永恒的話題。面對(duì)下列情境，正確的態(tài)度、選擇是（）情境態(tài)度、選擇①考試中，好朋友讓我給他遞紙條、傳答案。友誼不能沒(méi)有原則，果斷拒絕他的要求。②我結(jié)交了新朋友，原來(lái)的好朋友變得不愛理我了。友誼需要忠誠(chéng)信任，沒(méi)必要結(jié)識(shí)新朋友。③我發(fā)現(xiàn)好朋友悶悶不樂(lè)，問(wèn)他原因，他不肯說(shuō)。友誼需要彼此尊重，應(yīng)把握好界限與分寸。④好朋友和別人鬧矛盾，約我一起去教訓(xùn)對(duì)方。友誼需要互相幫助，要講哥們兒義氣。A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。①：考試中傳紙條是作弊行為，我們應(yīng)該拒絕朋友的要求，因?yàn)橛颜x不能沒(méi)有原則，①正確；②：友誼不是一成不變的，我們可以結(jié)識(shí)新朋友，②錯(cuò)誤；③：我發(fā)現(xiàn)好朋友悶悶不樂(lè)，問(wèn)他原因，他不肯說(shuō)，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到友誼需要彼此尊重，應(yīng)把握好界限與分寸，③正確；④：好朋友和別人鬧矛盾，約我一起去教訓(xùn)對(duì)方，我們應(yīng)該拒絕，因?yàn)橛颜x不能沒(méi)有原則，不能講“哥們義氣”，④錯(cuò)誤；故本題選B。8.“求擴(kuò)列”，擴(kuò)充好友列表；“養(yǎng)火花”持續(xù)好友互動(dòng)……當(dāng)下，不少中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)社交媒體結(jié)交志同道合的網(wǎng)友，在網(wǎng)上展示自我，對(duì)各式話題都有很強(qiáng)的表達(dá)欲望，相互點(diǎn)贊，聊得火熱。然而，現(xiàn)實(shí)生活中的他們與父母、同伴、老師缺少互動(dòng)，無(wú)話可說(shuō)。對(duì)此，你應(yīng)該告訴這些學(xué)生（）A.虛擬世界難把握，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)是良策 B.虛擬世界非全部，現(xiàn)實(shí)交往不可少C.師長(zhǎng)同學(xué)情誼長(zhǎng)，暫時(shí)忽略也無(wú)妨 D.虛擬世界最精彩，現(xiàn)實(shí)世界很無(wú)奈【答案】B【解析】【詳解】本題考查網(wǎng)絡(luò)交往的相關(guān)知識(shí)。B：題干中的材料一方面說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)交往能把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂(lè)、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈，另一方面也說(shuō)明了我們這些中學(xué)生要加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)交往，積極與同伴、父母、老師加強(qiáng)交流與溝通，故B正確；A：應(yīng)該是理性利用網(wǎng)絡(luò)，不是遠(yuǎn)離，故排除A；C：不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交往忽略師長(zhǎng)同學(xué)情誼，故排除C；D：虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界各有各的精彩和無(wú)奈，故排除D；故本題選B。9.下面是小張日常生活中的幾個(gè)場(chǎng)景及自我認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是（）A.好友在這次考試中比我成績(jī)好，我真誠(chéng)的祝賀他——競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼B.起床晚了，上學(xué)遲到，故意對(duì)班主任說(shuō)是自行車壞了導(dǎo)致遲到的——靈活應(yīng)對(duì)的機(jī)敏表現(xiàn)C.受疫情影響不能出門，和家人相處的時(shí)間多了，特別不想聽媽媽嘮叨，總是拌嘴——有利于促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展D.上課被老師誤解挨了批評(píng)，當(dāng)場(chǎng)和老師大吵爭(zhēng)辯——維護(hù)自己利益的正確行為【答案】A【解析】【詳解】本題考查友誼的澄清、與父母溝通、正確對(duì)待老師的批評(píng)。A：好友在這次考試中比我成績(jī)好，我真誠(chéng)的祝賀他，體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，A正確；B：是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，B錯(cuò)誤；C：沒(méi)有與父母好好溝通，C錯(cuò)誤；D：沒(méi)有正確對(duì)待老師批評(píng)，D錯(cuò)誤；故本題選A。10.高考期間，一名女考生鞋子被踩壞，田月燕老師發(fā)現(xiàn)后立馬脫下了自己的鞋子讓考生換上，面對(duì)考生的婉拒老師說(shuō)：“孩子，別管我，快換上，安心考試就行！”田老師繼續(xù)光著腳送考。這一幕讓我們感受到（）①老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛②教師是人類文明的傳播者③尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)④老師的真誠(chéng)、友善和敬業(yè)精神A.②④ B.①③ C.②③ D.①④【答案】D【解析】【詳解】本題考查教師的作用。①④：田月燕老師把自己的鞋子讓考生換上，自己繼續(xù)光著腳送考，體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛，老師的真誠(chéng)、友善和敬業(yè)精神，故①④正確；②③：觀點(diǎn)雖然正確，但在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，故②③排除；故本題選D。11.在疫情嚴(yán)峻時(shí)期，老師們紛紛變身“網(wǎng)紅”，在嚴(yán)格遵守有關(guān)教育教學(xué)規(guī)定的前提下，為孩子們上起直播網(wǎng)課。特殊時(shí)期所產(chǎn)生的特殊教育形態(tài)，對(duì)教師的“導(dǎo)”和“伴”的功能提出了更高的要求。對(duì)此理解正確的是（）①教師開始承擔(dān)教書育人的使命②時(shí)代在發(fā)展，教師的工作方式在發(fā)生變化③網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能完全代替現(xiàn)實(shí)教學(xué)④這是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程A.①② B.②④ C.①③ D.②③【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)教師職業(yè)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和把握。②④：依據(jù)題文描述，教師為孩子上直播課，網(wǎng)課對(duì)老師提出了更高的要求，體現(xiàn)了教師承擔(dān)教書育人的使命，時(shí)代在發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求，教與學(xué)也是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，故②④符合題意；①：教師的使命就是教書育人，并不是網(wǎng)課才開始要求教師教書育人，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；③：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)都各有各自的好處，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能完全代替現(xiàn)實(shí)教學(xué)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B中國(guó)的春運(yùn)，可謂世界上獨(dú)一無(wú)二的景觀。而這個(gè)景觀背后，流淌的卻是最有中國(guó)味的濃濃親情。據(jù)此回答下列小題。12.在中國(guó)人心目中，“家”是（）①可有可無(wú)的地方②甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港③代代傳承、血脈相連的生活共同體④只是我們居住的房子A.①② B.①③ C.②③ D.①④13.“今年去誰(shuí)家過(guò)年?咱們商量一下吧！”陳明家正在開家庭會(huì)議，最后決定把姥姥、姥爺接到奶奶家，兩家人一起過(guò)個(gè)團(tuán)圓年！這一場(chǎng)景讓我們感受到（）①家庭氛圍民主平等②生命至上③兒孫滿堂的大家庭④親情之愛A.①② B.①④ C.②④ D.②③【答案】12.C13.B【解析】【12題詳解】本題考查家的意義。②③：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在中國(guó)人心目中，“家”是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港；代代傳承、血脈相連的生活共同體，②③正確；①：家不是可有可無(wú)的地方，①錯(cuò)誤；④：家不僅僅只是我們居住的房子，④錯(cuò)誤；故本題選C。【13題詳解】本題考查現(xiàn)代家庭的變化。①④：分析題文，陳明家正在開家庭會(huì)議，最后決定把姥姥、姥爺接到奶奶家，兩家人一起過(guò)個(gè)團(tuán)圓年；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這體現(xiàn)了家庭氛圍民主平等和親情之愛，①④符合題意；②③：生命至上、兒孫滿堂等在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，②③排除；故本題選B。14.駐村干部余永流因工作過(guò)度勞累，犧牲在了工作崗位上。他的遺物中有一封家書是寫給剛滿月的女兒的，他在信中稱呼女兒為“公主殿下”：“公主殿下請(qǐng)饒恕臣今日又不辭而別，殿下尚在襁褓未成滿月，臣本不應(yīng)早早辭別，留下殿下哇哇作語(yǔ)，臣心實(shí)有不忍，慚愧于心……今國(guó)已定脫貧攻堅(jiān)之策，決戰(zhàn)取勝已在朝夕，系臣之職責(zé)，當(dāng)不辱使命，攻堅(jiān)克難……”閱讀此家書，你能感受到（）①每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)都是不相同的②親人的離去也意味著親情不復(fù)存在③父親對(duì)女兒無(wú)比的疼愛和愧疚之情④余永流為國(guó)為民的情懷和奉獻(xiàn)精神A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查體味親情。③④：從駐村干部余永流的家書中體會(huì)到父親對(duì)女兒無(wú)比的疼愛和愧疚之情；從對(duì)工作的盡責(zé)盡責(zé)，體現(xiàn)出為國(guó)為民的情懷和奉獻(xiàn)精神，③④說(shuō)法正確；①：說(shuō)法與題干無(wú)關(guān)；②：親人雖然離去，但親情依然存在，②錯(cuò)誤；故本題選D。15.十月的一天，突然降溫，媽媽一定要小強(qiáng)穿上厚外套。小強(qiáng)解釋說(shuō)：“今天我有體育課，穿厚外套不方便運(yùn)動(dòng)。我都這么大的小伙子了，抗凍！再說(shuō)我還有這么厚的脂肪呢！”小強(qiáng)穿戴整齊要出家門，媽媽還是拿著外套讓他穿，小強(qiáng)接過(guò)外套系在腰間，微笑著去上學(xué)。這一幕啟示我們（）①家庭成員要相互信任②選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)相互溝通③溝通需要技巧和智慧④學(xué)會(huì)理解父母行為中蘊(yùn)含的愛A.①② B.①③ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查親子關(guān)系，子女如何正確對(duì)待父母的愛。③④：依據(jù)題文描述，小強(qiáng)本不愿意穿厚外套，但在媽媽的堅(jiān)持下，小強(qiáng)接過(guò)外套系在腰間，微笑著去上學(xué)。小強(qiáng)很巧妙的處理了這件事，做到了與母親很好的溝通，體現(xiàn)了溝通需要技巧和智慧，同時(shí)也體現(xiàn)了小強(qiáng)理解了父母行為中所蘊(yùn)含的愛，故③④正確；①：文中主要體現(xiàn)學(xué)會(huì)與父母的溝通，理解父母的愛，并沒(méi)有涉及到信任的問(wèn)題，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，故①錯(cuò)誤；②：在文中沒(méi)有體現(xiàn)，也屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，故②錯(cuò)誤；故本題選D。16.家和萬(wàn)事興。下列同學(xué)的做法有利于構(gòu)建和諧家庭的是（）①王明、爸爸媽媽和奶奶三代人住在一起，他經(jīng)常幫爸爸媽媽照顧年邁生病的奶奶②張寧害怕父母生氣，謊報(bào)考試成績(jī)③劉紅父親在外地工作，她十分體諒媽媽，經(jīng)常主動(dòng)做家務(wù)④李華的爸爸媽媽經(jīng)常為一點(diǎn)小事吵架，李華就幫媽媽對(duì)付爸爸A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查構(gòu)建和諧家庭。①③：王明經(jīng)常幫爸爸媽媽照顧年邁生病的奶奶，劉紅十分體諒媽媽，經(jīng)常主動(dòng)做家務(wù)，有利于構(gòu)建和諧家庭，①③說(shuō)法符合題意；②：謊報(bào)成績(jī)，是不講誠(chéng)信的表現(xiàn)，②錯(cuò)誤；④：李華的做法容易激化家庭矛盾，不利于構(gòu)建和諧家庭，④錯(cuò)誤；故本題選B。2022年3月28日是第27個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。為切實(shí)加強(qiáng)校園安全教育，省教育廳組織開展了以“普及安全知識(shí)、提高避險(xiǎn)能力”為主題的全省中小學(xué)生安全教育宣傳周系列活動(dòng)。據(jù)此回答下列小題。17.開展系列活動(dòng)的目的是（）①保證所有學(xué)生免受意外傷害②增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)③讓學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式④提高學(xué)生自我保護(hù)能力A.①② B.①③ C.②④ D.②③18.遇到下列情況時(shí)，做法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ僭趽頂D的場(chǎng)合，如上下樓梯時(shí)，逆人流而上②去電影院或商場(chǎng)時(shí)，留意觀察安全出口、消防通道的位置③當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，通過(guò)跳窗、乘坐電梯等方式趕快離開火場(chǎng)④遇到大雨或洪災(zāi)時(shí)，遠(yuǎn)離堰塘、溪口、河流等處A.①② B.②③ C.①④ D.②④【答案】17.C18.D【解析】【17題詳解】本題考查守護(hù)生命。②④：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，開展以“普及安全知識(shí)、提高避險(xiǎn)能力”為主題的全省中小學(xué)生安全教育宣傳周系列活動(dòng)，目的是增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)；提高學(xué)生自我保護(hù)能力；②④符合題意；①：觀點(diǎn)太絕對(duì)；①錯(cuò)誤；③：這不符合材料主旨；③排除；故本題選C。【18題詳解】本題考查自護(hù)自救方法。②④：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，去電影院或商場(chǎng)時(shí)，留意觀察安全出口、消防通道的位置；遇到大雨或洪災(zāi)時(shí)，遠(yuǎn)離堰塘、溪口、河流等處；這些都是屬于正確的自護(hù)自救方法；②④符合題意；①：在擁擠的場(chǎng)合，上下樓梯時(shí)，逆人流而上容易出事故；①錯(cuò)誤；③：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，乘坐電梯逃生是錯(cuò)誤的，因?yàn)榛馂?zāi)發(fā)生后容易斷電，導(dǎo)致被困；③錯(cuò)誤；故本題選D。19.某中學(xué)開展紀(jì)念“一二·九”革命歷史短劇演出活動(dòng)，300余名學(xué)生共同演繹了，這一段寫滿血淚的抗戰(zhàn)史。不少參演的學(xué)生表示，通過(guò)這次活動(dòng)更深入地了解了歷史，更加珍惜如今來(lái)之不易的幸福生活。據(jù)此，下列說(shuō)法正確的有（）①要銘記歷史，守護(hù)精神家園②這表明精神發(fā)育完全受物質(zhì)條件制約③守護(hù)生命必然喪失真、善、美體驗(yàn)④應(yīng)在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神A.①② B.①④ C.①③ D.②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查養(yǎng)護(hù)精神。①④：某中學(xué)開展紀(jì)念“一二·九”革命歷史短劇演出活動(dòng)，讓不少參演的學(xué)生通過(guò)這次活動(dòng)更深入地了解了歷史，更加珍惜如今來(lái)之不易的幸福生活，告訴我們要銘記歷史，守護(hù)精神家園，應(yīng)在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神，①④正確；②：我們的精神發(fā)育不完全受物質(zhì)條件制約，②錯(cuò)誤；③：“必然”一詞太絕對(duì)，③錯(cuò)誤；故本題選B。《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》伴隨著新春的鐘聲如約而至，“十年、遠(yuǎn)方、寒暑、心動(dòng)，天下、尋味、先生、歡喜、燃、本來(lái)。”十個(gè)主題，十組詩(shī)歌，演繹中華悠遠(yuǎn)的文脈。尋文化基因、品生活之美、贊時(shí)代歡喜，使中華經(jīng)典古詩(shī)詞綻放出新時(shí)代風(fēng)采。據(jù)此回答下列小題。20.這樣的詩(shī)詞盛宴可以（）①滋養(yǎng)我們的精神②更好的傳承傳統(tǒng)文化③增強(qiáng)生命的韌性④成就全民詩(shī)詞達(dá)人夢(mèng)想A.①② B.②③ C.②④ D.①④21.節(jié)目第三期以“燃”為主題。本場(chǎng)最佳選手許輝曾經(jīng)是跆拳道國(guó)家隊(duì)的隊(duì)員，代表中國(guó)參加過(guò)國(guó)際邀請(qǐng)賽、世界大學(xué)生錦標(biāo)賽等賽事，退役后回到母校，成為一名喜歡教孩子們?cè)娫~的體育老師。在役時(shí)勇攀競(jìng)技巔峰，退役后回歸故里教書育人，這樣豐富的人生，無(wú)疑是對(duì)“燃”最好的證明。許輝的故事告訴我們（）①人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量②要追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生的意義③不同的人生階段可以創(chuàng)造相同的人生價(jià)值④要用努力、認(rèn)真、責(zé)任書寫自己的生命價(jià)值A(chǔ).①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】20.A21.C【解析】【20題詳解】本題考查中華文化的有關(guān)知識(shí)。①③：中華經(jīng)典古詩(shī)詞是我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中華文化是中華民族共同創(chuàng)造的精神家園，詩(shī)詞盛宴可滋養(yǎng)我們的精神；詩(shī)詞盛宴綻放新時(shí)代風(fēng)采，積極參與可培養(yǎng)我們某一方面的興趣，由此增強(qiáng)生命的韌性，①③正確；②④：詩(shī)詞盛宴傳承得是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不是每個(gè)人都能成為詩(shī)詞達(dá)人，②④不正確；故本題選A。【21題詳解】本題考查生命的意義的有關(guān)知識(shí)。①：題干談到了許輝的積極的人生態(tài)度，沒(méi)有其他的人生態(tài)度與其做對(duì)比，①不正確；②：許輝的人生一直在努力拼搏，過(guò)自己有意義的人生，②正確；③：不同的人生階段可以創(chuàng)造不同的人生價(jià)值，③不正確；④：許輝在為美好的家庭和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的人生價(jià)值，④正確；故本題選C。22.詩(shī)詞大會(huì)激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)詩(shī)詞的興趣，同學(xué)之間經(jīng)常交流自己對(duì)詩(shī)詞的理解，下列對(duì)詩(shī)句所蘊(yùn)含的道理理解正確的是（）A.恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂——青少年要從小立大志、立長(zhǎng)志B.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退——學(xué)習(xí)中有快樂(lè)C.投我以桃，報(bào)之以李——友誼是一種親密的關(guān)系D.盛年不重來(lái)，一日難再晨——生命是不可逆的【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)少年有夢(mèng)、學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)、友誼的特質(zhì)、生命的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和把握。A：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，說(shuō)明中學(xué)時(shí)代，我們充滿朝氣，富有活力，要懷揣夢(mèng)想起航，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，說(shuō)明學(xué)習(xí)是辛苦的，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：投我以桃，報(bào)之以李，說(shuō)明友誼是平等的、雙向的，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：盛年不重來(lái)，一日難再晨，說(shuō)明生命的時(shí)光一去不復(fù)返，生命是不可逆的，D說(shuō)法正確；故本題選D。23.下圖漫畫《面對(duì)挫折的三種人》給我們的啟示是（）①挫折能增長(zhǎng)智慧和才干，挫折越多越有利于成功②對(duì)待挫折的態(tài)度不同，結(jié)果就不同③戰(zhàn)勝挫折就要積極尋求戰(zhàn)勝挫折的方法④只要堅(jiān)持，就一定能戰(zhàn)勝挫折A.②③ B.①② C.①③ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)待挫折的態(tài)度和方法。①：挫折既有積極影響也有消極影響，挫折越多越有利于成功的說(shuō)法太絕對(duì)，①說(shuō)法錯(cuò)誤；

②：人生難免有挫折，漫畫中三種人面對(duì)挫折時(shí)，膽怯逃避者和方法不當(dāng)者都失敗了，只有堅(jiān)持拼搏者成為了成功者。說(shuō)明對(duì)待挫折的態(tài)度不同結(jié)果不同，②說(shuō)法正確；③：方法不當(dāng)、膽怯逃避的態(tài)度難以戰(zhàn)勝挫折，戰(zhàn)勝挫折就要積極尋求戰(zhàn)勝挫折的方法，③說(shuō)法正確；④：只要……就說(shuō)法太絕對(duì)，④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A。24.生命是一個(gè)逐漸豐富、充盈的過(guò)程。下列做法能讓生命充盈的是（）A.小波不想被“哥們兒”看不起，于是和他們一起抽煙B.小明愛打籃球，積極組織同學(xué)參加學(xué)校籃球賽C.小彤喜歡閱讀，看到閱覽室的書就隨手拿走D.小琳為了追星，逼著父母多給自己零花錢【答案】B【解析】【詳解】本題考查讓生命充盈。B：生命是一個(gè)逐漸豐富、充盈的過(guò)程。我們要敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)，生命得到滋養(yǎng)，也因此一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。分析選項(xiàng)可知，小明愛打籃球，積極組織同學(xué)參加學(xué)校籃球賽，是能讓生命充盈的做法，故B正確；AC：屬于不良行為，不利于自己的健康成長(zhǎng)，故AC錯(cuò)誤；D：是盲目從眾的表現(xiàn)，不利于自己的健康成長(zhǎng)，故D錯(cuò)誤；故本題選B。25.某校七1班召開以“生命拒絕冷漠”為主題的班會(huì)，下列發(fā)言中，與班會(huì)主題一致的是（）①半歲失聰，憑借不懈努力考上清華大學(xué)博士的江夢(mèng)南②因意外失去右臂，靠著一只手每天派送快遞超300件，成為網(wǎng)點(diǎn)冠軍的張龍朕③自掏腰包，10余年為貴州53所學(xué)校捐贈(zèng)了23000多冊(cè)書，被孩子們稱為“捐書爺爺”的陳偉高④發(fā)現(xiàn)許多患者采血時(shí)非常緊張，就在手套和桌布上畫下卡通圖案并配以暖心話語(yǔ)安撫患者的護(hù)士薛穎A.②③ B.①② C.①③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)冷漠與關(guān)切的認(rèn)識(shí)和把握。③④：依據(jù)題文描述，班會(huì)主題為拒絕冷漠，關(guān)切他人，捐書爺爺盡己所能，奉獻(xiàn)愛心，也是關(guān)愛他人的表現(xiàn)；薛穎用畫卡通圖案的方式安撫患者，體現(xiàn)了她關(guān)愛他人，給患者精神上給予關(guān)懷，故②④符合題意；①：江夢(mèng)南半歲失聰，但憑借不懈努力考上清華大學(xué)博士，體現(xiàn)了生命的韌性，故①說(shuō)法不符合題意；②：張龍朕因意外失去右臂，他自立自強(qiáng)，堅(jiān)持派送快遞，成為網(wǎng)點(diǎn)冠軍，體現(xiàn)了他生命的韌性，故②說(shuō)法不符合題意；故本題選A。卷Ⅱ(非選擇題，共50分)二、非選擇題(本大題共4個(gè)小題,26題12分,27題12分,28題12分,29題14分,共50分)26.閱讀材料，完成下列要求。材料一孝，會(huì)意字，此字最早見于商代，古代字形像孩子背著老人的樣子。(見右圖)《論語(yǔ)·學(xué)而》中說(shuō)：孝悌者也，其為人之本歟。唐代孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”流傳千古。現(xiàn)在，我國(guó)《憲法》《民法典》等多部法律都有關(guān)于孝親敬長(zhǎng)的相關(guān)規(guī)定。（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解析上述材料中蘊(yùn)含的對(duì)“孝”的認(rèn)識(shí)。材料二孝是童心未泯的孩子嘴下留出給父母的半粒糖；孝是孩子放學(xué)歸來(lái)，在門口甜甜的一聲“媽媽”；孝是飯前搶著給父母盛飯的那一舉動(dòng)??（2）這句話為我們學(xué)會(huì)孝親敬長(zhǎng)帶來(lái)什么啟示?請(qǐng)你再續(xù)寫一個(gè)生活事例。材料三在淅淅瀝瀝的小雨中，媽媽拿著傘到學(xué)校門口接我，不小心崴了腳。我一時(shí)心急沖她嚷嚷：“我這么大的男孩子，這么點(diǎn)小雨，至于嗎?”同學(xué)們都說(shuō)我對(duì)媽媽的態(tài)度不好。媽媽對(duì)同學(xué)們擺擺手，低聲說(shuō)：“我知道他是心疼我。”（3）從這一場(chǎng)景中，你感受到什么?材料中的“我”該如何表達(dá)更容易讓媽媽接受?(請(qǐng)寫出一種具體的表達(dá)方式)【答案】（1）孝是贍養(yǎng)扶助老人；孝是中華民族傳統(tǒng)美德；孝是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。（2）盡孝在當(dāng)下，要用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。孝是幫勞累了一天的父母捶捶背，孝是多和父母談?wù)勑摹＃?）愛的碰撞；親子沖突.示例：媽媽，你不要緊吧！咱們回去買點(diǎn)藥我給你涂上吧！【解析】【分析】考點(diǎn)考查：對(duì)“孝”的正確認(rèn)識(shí)、孝親敬長(zhǎng)的要求、愛的碰撞

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用孝的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：孝悌者也，其為人之本歟；誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉→可鏈接孝是贍養(yǎng)扶助老人；孝是中華民族傳統(tǒng)美德；關(guān)鍵詞②：我國(guó)《憲法》《民法典》等多部法律都有關(guān)于孝親敬長(zhǎng)的相關(guān)規(guī)定→可鏈接孝是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。第三步：整合信息，組織答案。

【小問(wèn)2詳解】小問(wèn)1：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用孝親敬長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：是童心未泯的孩子嘴下留出給父母的半粒糖；孝是孩子放學(xué)歸來(lái)，在門口甜甜的一聲“媽媽”；孝是飯前搶著給父母盛飯的那一舉動(dòng)→可鏈接盡孝在當(dāng)下，要用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。第三步：整合信息，組織答案。

小問(wèn)2：本問(wèn)考核孝親敬長(zhǎng)的生活事例，為開放性試題，答案符合題意即可。

【小問(wèn)3詳解】小問(wèn)1：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用愛的碰撞的有關(guān)知識(shí)，從啟認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：下雨中媽媽因拿傘接我而崴腳；我嚷了媽媽；媽媽卻能知道我雖然態(tài)度不好是心疼她→可鏈接愛的碰撞。第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)2：本問(wèn)考查愛在家人間的表現(xiàn)，為開放性試題，答案符合題意即可。

27.閱讀材料，回答下列問(wèn)題。鏡頭一女老師站在地鐵門旁，左手握厚厚一沓試卷，右手一支紅筆飛快圈點(diǎn)著卷面，不時(shí)為站立一旁的男生講解。男生則認(rèn)真聆聽，還不時(shí)與老師進(jìn)行討論。當(dāng)記者采訪這位老師時(shí)她感慨地說(shuō)看到孩子們這么努力，她必須更加努力，才能配得上孩子們的這股學(xué)習(xí)勁頭。鏡頭二師生在雪地里打雪仗、堆雪球。(圖一)鏡頭三小金是一個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮的孩子，最近表現(xiàn)有進(jìn)步，數(shù)學(xué)老師悄悄給他了一個(gè)紙條。(圖二)（1）在上述三個(gè)鏡頭中你感受到了怎樣的師生關(guān)系?（2）請(qǐng)結(jié)合鏡頭三，歸納數(shù)學(xué)老師在你心目中的形象。（3）綜合上面三組鏡頭，從師生交往角度談?wù)勀愕母形颉！敬鸢浮浚?）教學(xué)相長(zhǎng)；亦師亦友。（2）關(guān)心學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。有仁愛之心。有科學(xué)的教育方法。等等（3）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)要有主動(dòng)參與勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)；建立良好師生關(guān)系需要彼此尊重；在平等相待相互促進(jìn)的師生關(guān)系中可以和老師成為朋友。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：正確認(rèn)識(shí)師生交往、走近老師。

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用師生交往的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：老師為學(xué)生講解，學(xué)生認(rèn)真聆聽，老師必須更加努力，才能配得上孩子們的這股學(xué)習(xí)勁頭→可鏈接教學(xué)相長(zhǎng)；關(guān)鍵詞②：師生在雪地里打雪仗、堆雪球；小金最近表現(xiàn)有進(jìn)步，數(shù)學(xué)老師悄悄給他了一個(gè)寫滿鼓勵(lì)話語(yǔ)的紙條→可鏈接亦師亦友的師生關(guān)系。

第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用走近老師的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)關(guān)鍵詞：小金最近表現(xiàn)有進(jìn)步，數(shù)學(xué)老師悄悄給他了一個(gè)寫滿鼓勵(lì)話語(yǔ)的紙條→可鏈接關(guān)心學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生；是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人；有仁愛之心；有科學(xué)的教育方法。第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)3詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用師生交往的有關(guān)知識(shí)，從感悟類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：小金最近表現(xiàn)有進(jìn)步，數(shù)學(xué)老師悄悄給他了一個(gè)寫滿鼓勵(lì)話語(yǔ)的紙條→可鏈接正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)；關(guān)鍵詞②：老師為學(xué)生講解；學(xué)生認(rèn)真聆聽→可鏈接要有主動(dòng)參與勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度；建立良好師生關(guān)系需要彼此尊重；關(guān)鍵詞③：師生在雪地里打雪仗、堆雪球→可鏈接在平等相待相互促進(jìn)的師生關(guān)系中可以和老師成為朋友。

第三步：整合信息，組織答案。28.閱讀材料，完成下列要求。流行歌曲《孤勇者》近期在學(xué)生中廣為傳唱，詞作者唐恬的抗癌故事更加激勵(lì)人心。為此七年級(jí)(1)班同學(xué)圍繞“生命的思考”話題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。小濤29歲被確診為鼻咽癌的音樂(lè)人唐恬，歷經(jīng)數(shù)十次放化療后出院了，她無(wú)比珍惜這個(gè)重生的機(jī)會(huì)，在病床上寫出《追光者》《孤勇者》《人世間》等膾炙人口的歌曲：年僅6個(gè)月便確診漸凍癥的刑益凡，18歲時(shí)體重僅有18公斤，2021年以645分被北航工科實(shí)驗(yàn)班錄取；汶川大地震失去雙腿的“截肢舞蹈老師”廖智，承受失去女兒的痛苦，安上假肢，繼續(xù)用舞蹈書寫人生。讓我們致敬這些生活的勇者，為他們點(diǎn)贊！（1）結(jié)合小濤的發(fā)言，指出他們被稱之為“生活勇者”的共同原因?這給你哪些生命的感悟?小華能夠?yàn)殛愞妊笇懸皇赘瑁恢笔翘铺竦膲?mèng)想。為了不讓女兒留有遺憾，唐恬的父母聯(lián)系了《中國(guó)夢(mèng)想秀》，節(jié)目播出后陳奕迅通過(guò)視頻對(duì)唐恬說(shuō)：“你等我，我不會(huì)辜負(fù)你的作品，加油哦！”。2021年底由唐恬作詞，陳奕迅演唱的《孤勇者》正式上線，“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對(duì)峙過(guò)絕望不肯哭一場(chǎng)”。唐恬化身“孤勇者”，鼓舞著自己，也鼓舞著每一個(gè)在平凡中努力生活著的英雄。（2）你從歌詞中感受到唐恬怎樣的生命力量?據(jù)小華的發(fā)言，說(shuō)明唐恬生命的力量來(lái)源于什么?小蕊唐恬參與了全球云直播4.26世界無(wú)醛日“關(guān)愛兒童全民公益倡導(dǎo)會(huì)”，她通過(guò)視頻用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)孩子們要勇敢戰(zhàn)勝病毒，開心過(guò)好每一天，并為公益活動(dòng)寫了《你要好好的》這首歌。我相信，一份份點(diǎn)滴仁愛之心匯成的暖流，將會(huì)傳遞生命的熱度，讓每個(gè)白血病兒童看到希望的曙光。（3）從休戚與共的角度思考，小蕊的發(fā)言給你什么啟示?【答案】（1）他們都能夠發(fā)掘生命的力量，勇于戰(zhàn)勝挫折。生命是堅(jiān)強(qiáng)的，有力量的。（2）對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯⒉磺挠職狻o(wú)畏的倔強(qiáng)。(面對(duì)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的意志)對(duì)音樂(lè)的熱愛與執(zhí)著；父母的愛；陳奕迅的鼓勵(lì)；（3）要能夠與周圍的生命休戚與共，過(guò)有道德的生活。(從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷)【解析】【分析】考點(diǎn)考查：生命。能力考查：分析材料提取觀點(diǎn)的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)。【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用生命的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)