xxx老師校本研修工作實(shí)施方案為落實(shí)落實(shí)全省教育工作會(huì)議精神和《陜西省落實(shí)<國(guó)家中長(zhǎng)久教育改革和發(fā)展計(jì)劃綱要（—）>實(shí)施意見》相關(guān)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)要求，做好我鎮(zhèn)校本研修工作，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平提升，依據(jù)省、市、區(qū)文件精神，結(jié)合實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以連續(xù)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校本研修工作，以基礎(chǔ)教育課程改革和老師專業(yè)發(fā)展實(shí)際需求為導(dǎo)向，以處理學(xué)校教育和老師教學(xué)實(shí)踐中存在突出問題為突破口，以提升老師綜合素質(zhì)為目標(biāo)。以學(xué)校和老師實(shí)際自主確定研修目標(biāo)、內(nèi)容和方法，逐步形成以校為本研修工作新機(jī)制，統(tǒng)籌計(jì)劃，分步推進(jìn)，不停提升老師業(yè)務(wù)水平。二、組織機(jī)構(gòu)周原鎮(zhèn)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組三、基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)1、立足實(shí)際，以校為本。立足全鎮(zhèn)各校實(shí)際，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。2、關(guān)注課堂，重視實(shí)效。課堂是學(xué)校教育教學(xué)基礎(chǔ)組織形式，是老師教書育人主陣地。校本研修要植根于課堂，以提升老師課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)覺問題，研究問題，處理問題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，經(jīng)過強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。3、全員培訓(xùn)，整體提升。校本研修必需關(guān)注每一位老師專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全員參與。四、目標(biāo)任務(wù)總體目標(biāo)：經(jīng)過老師校本研修三年計(jì)劃實(shí)施，基礎(chǔ)構(gòu)建起目標(biāo)責(zé)任明確、管理規(guī)范、運(yùn)行有序校本研修工作新機(jī)制，經(jīng)過完善機(jī)制、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式、整合資源，使老師工作能力顯著增強(qiáng)，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。具體目標(biāo)：（一）繼續(xù)加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，建設(shè)一支德能兼?zhèn)淅蠋熽?duì)伍。組織老師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損老師形象言行，把師德建設(shè)放到老師素質(zhì)首位，把老師職業(yè)道德建設(shè)作為老師綜合評(píng)價(jià)關(guān)鍵內(nèi)容，建立老師師德教育長(zhǎng)久有效機(jī)制，不停提升師德建設(shè)水平。（二）深入更新老師教育理念組織老師關(guān)鍵完成新課程教學(xué)法、新課程理念下創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、新課程深化和反思等內(nèi)容系統(tǒng)學(xué)習(xí)；引導(dǎo)老師親密關(guān)注中國(guó)外教育發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)及結(jié)果，結(jié)合本身實(shí)際，重視追求現(xiàn)代教育觀念和自己教育行為整合，每位老師每年最少撰寫1篇高質(zhì)量業(yè)務(wù)論文。（三）以科研課題研究為抓手，壯大骨干老師隊(duì)伍。各學(xué)校要采取課題研究、“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”等多個(gè)方法，對(duì)優(yōu)異老師進(jìn)行培養(yǎng)教訓(xùn)和關(guān)鍵支持，并充足發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手示范和輻射帶頭作用，以此促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素質(zhì)逐步提升。（四）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)班主任隊(duì)伍。為深入提升班主任整體素質(zhì)，扎實(shí)學(xué)校管理基礎(chǔ)，我們將經(jīng)過理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合方法，加強(qiáng)對(duì)班主任培訓(xùn)，努力爭(zhēng)取培養(yǎng)一支熱情高、責(zé)任心強(qiáng)、思想素質(zhì)好、工作有實(shí)績(jī)班主任隊(duì)伍。（五）加強(qiáng)心理健康教育。各學(xué)校要舉行講座，組織老師學(xué)習(xí)老師心理學(xué)、兒童心理學(xué)，使老師認(rèn)清自己角色位置，并正確定位，學(xué)會(huì)調(diào)控職業(yè)壓力，主動(dòng)適應(yīng)和改造教育環(huán)境，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，建立良好人際關(guān)系。（六）加強(qiáng)對(duì)老師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)老師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)，主動(dòng)進(jìn)行信息技術(shù)和學(xué)科整合，廣泛利用校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)進(jìn)行課件制作、課堂教學(xué)等，為老師和學(xué)生搭建交流、學(xué)習(xí)、展示平臺(tái)和空間。五、研修內(nèi)容和基礎(chǔ)方法1、校本研修關(guān)鍵內(nèi)容校本研修內(nèi)容，包含以下四個(gè)方面：——學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究最新動(dòng)態(tài)和結(jié)果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)；校本課程研究和開發(fā)；課堂教學(xué)基礎(chǔ)組織形式和組織策略；高效課堂理論和實(shí)踐研究等。——老師成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展：教育法規(guī)和政策；老師職業(yè)道德；老師職業(yè)理想和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃；老師心理調(diào)適和情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評(píng)價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)和應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格等。——班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生成長(zhǎng)和身心發(fā)展；班主任工作和班集體建設(shè)；班級(jí)活動(dòng)組織和班務(wù)管理；良好師生關(guān)系形成；學(xué)生思想工作及心理教導(dǎo)；團(tuán)體活動(dòng)組織和管理等。——教學(xué)管理和學(xué)校發(fā)展：學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展和老師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃；校本研修計(jì)劃和方案等。2、校本研修基礎(chǔ)方法校本研修要依據(jù)研修目標(biāo)任務(wù)和具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)計(jì)、靈活利用。基礎(chǔ)類型和方法有：教授引領(lǐng)研修方法：專題講座；案例點(diǎn)評(píng)；咨詢?cè)\療；交流研討等。同伴互助研修方法：集體備課；案例分析；課后反思；一案三單研制和開發(fā)等。以老帶新；結(jié)對(duì)互助；項(xiàng)目合作；校際結(jié)對(duì)；聯(lián)片研修等。專業(yè)發(fā)展研修方法：實(shí)踐反思；技能訓(xùn)練；教學(xué)競(jìng)賽；專題（課題）研究；論文撰寫等。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)研修方法：專題論壇；博客寫作；QQ群交流等。六、年度工作任務(wù)根據(jù)“統(tǒng)籌計(jì)劃、完善機(jī)制、有序推進(jìn)、提升質(zhì)量”工作思緒，我鎮(zhèn)老師校本研修年度工作具體任務(wù)是：1、宣傳準(zhǔn)備階段（）：建立鎮(zhèn)、校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；制訂校本研修計(jì)劃和年度實(shí)施方案，建立和完善相關(guān)制度，宣傳動(dòng)員，全方面開啟新一輪校本研修工作。2、以點(diǎn)帶面，全方面推進(jìn)（-）：分步實(shí)施，分類指導(dǎo)各校校本研修工作。大力推進(jìn)校本研修工作開展，提升全體老師綜合水平和能力，不停完善校本研修制度和評(píng)價(jià)體系，建立研修檔案，搜集和整理研修結(jié)果，初步探索出部分作法和經(jīng)驗(yàn)，使校本研修成為學(xué)校又一特色。總結(jié)研究校本研修各校取得階段性結(jié)果，豐富校本研修內(nèi)容，深化校本研修活動(dòng)專題，全方面推進(jìn)校本研修工作，提升校本研修質(zhì)量。3、完善機(jī)制，形成常態(tài)：完成校本研修目標(biāo)提出關(guān)鍵目標(biāo)任務(wù)，提煉校本研修工作成功做法和基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，展示校本研修結(jié)果，促進(jìn)校本研修步入長(zhǎng)久化、制度化、規(guī)范化，推進(jìn)校本研修工作有序、有效、連續(xù)深入開展，不停提升老師隊(duì)伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。七、研修方法1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)伴隨課改不停深入和發(fā)展，需要我們立即總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和做法，討論新問題，研究新對(duì)策，所以我們要不停學(xué)習(xí)，提升理論水平。老師除參與上級(jí)組織培訓(xùn)和學(xué)校集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修、提升計(jì)劃。在老師中開展讀書活動(dòng)，每學(xué)期最少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新老師知識(shí)觀、課程觀、老師觀，全方面提升老師實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平。經(jīng)過校本培訓(xùn)，使老師把學(xué)習(xí)了解為一個(gè)現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一個(gè)自覺行動(dòng)。2．抓好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各校要制訂周密業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每七天教研例會(huì)以“統(tǒng)一專題，集中和分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心講話人、有統(tǒng)計(jì)、有實(shí)效、有檢驗(yàn)。要做到：（1）自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)和交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)和講座指導(dǎo)相結(jié)合。老師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中心得體會(huì)，學(xué)校定時(shí)檢驗(yàn)，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)選。3．營(yíng)造良好研修氣氛各校要把校本研修和教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和老師實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過培訓(xùn)處理學(xué)校和老師具體實(shí)際問題，提升老師教育教學(xué)和教育科研能力。（1）教研活動(dòng)常抓不懈。充足發(fā)揮每位老師才智，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。經(jīng)過活動(dòng)切切實(shí)實(shí)處理教學(xué)中存在問題，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。（2）學(xué)校圍繞新課程深入實(shí)施，以教研組為單位組織專題性反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)老師用新理念反思自己教學(xué)，反思自己成長(zhǎng)，反思自己發(fā)展。立即統(tǒng)計(jì)自己反思所得。出色一刻、難免失誤、新奇設(shè)想，并從中捕捉經(jīng)典，撰寫案例、設(shè)計(jì)反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。4．加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作為使全體老師立即適應(yīng)新課程實(shí)施要求，各學(xué)校配合市、縣老師培訓(xùn)計(jì)劃，組織和安排好老師培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)工作做到“五定”，即定時(shí)間，定人員，定地點(diǎn)，定任務(wù)，定內(nèi)容。（1）選派骨干老師出外學(xué)習(xí)。讓老師不停增強(qiáng)教科研意識(shí)，掌握教科研方法，了解新課程、新教材、新教法，帶回最新教育理念和教育動(dòng)態(tài)，為老師立即了解教育信息提供了平臺(tái)。（2）繼續(xù)在老師間開展“教學(xué)技能互助”活動(dòng)。讓骨干老師帶動(dòng)部分年輕、工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺青年老師快速進(jìn)步，組成“互助小組”，達(dá)成共同提升、共同進(jìn)步目標(biāo)。（3）每個(gè)月由骨干老師面向全體老師進(jìn)行一次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包含到學(xué)科理論知識(shí)、法律法規(guī)、心理知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)、現(xiàn)代教學(xué)思想、教育理論、教育實(shí)踐方法、技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科研知識(shí)、老師職業(yè)道德等，使廣大老師從中取得更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大老師交流范圍，借鑒她人可取一面，更正自己不足一面，從而提升自己教學(xué)水平，形成“以點(diǎn)帶面、點(diǎn)上開花、面上結(jié)果”校園研討氣氛。每學(xué)期校本培訓(xùn)不少于四次。5．大力培養(yǎng)中青年老師對(duì)中年老師提要求，壓擔(dān)子，同時(shí)又給她們發(fā)明更多機(jī)會(huì)展示才華，深入提升她們教學(xué)和研究水平，帶動(dòng)更多老師以她們?yōu)榭！ＵJ(rèn)真抓好青年老師理論學(xué)習(xí)，在老師中開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)青年老師讀書習(xí)慣。對(duì)含有發(fā)展?jié)摿η嗄昀蠋熞云湔n堂教學(xué)步驟診療分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面嚴(yán)格把關(guān)，促進(jìn)成長(zhǎng)。6．課題引路，主動(dòng)推進(jìn)校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅(jiān)持“立足課堂，營(yíng)造特色，提升質(zhì)量”標(biāo)準(zhǔn)，以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)教科研研究關(guān)鍵、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，充足挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中，充足發(fā)揮骨干老師、教研組長(zhǎng)、課題組組員在教研方面關(guān)鍵帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提升，活躍學(xué)校教研氣氛，提升教研水平，為校本研修增添新活力。7、不停總結(jié)研修經(jīng)驗(yàn)，搜集經(jīng)典案例，探索出校本研修新模式、新方法。學(xué)校、老師全部要樹立科研意識(shí)，把校本研修看成課題來研究，經(jīng)過多個(gè)形式，不停推出自己研修結(jié)果。八、保障方法1、優(yōu)化校本研修培訓(xùn)環(huán)境⑴將校本研修納入學(xué)校關(guān)鍵工作，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃、統(tǒng)籌安排、組織實(shí)施、落實(shí)到位，并在人、財(cái)、物上給充足保障。⑵宣傳各級(jí)文件精神，使全體老師認(rèn)識(shí)到實(shí)施校本研修是促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，深化教育改革、提升教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建特色學(xué)校關(guān)鍵戰(zhàn)略，統(tǒng)一思想，形成良好研修氣氛。2、健全校本研修管理網(wǎng)絡(luò)校本研修要加強(qiáng)分層管理，各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其職。校長(zhǎng)擔(dān)任校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，作為第一責(zé)任人，把握校本研修方向，提供人、財(cái)、物等各方面條件。校級(jí)和中層領(lǐng)導(dǎo)班子為校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)鍵組員，關(guān)鍵職責(zé)是在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全方面負(fù)責(zé)學(xué)校研修項(xiàng)目標(biāo)管理、實(shí)施和考評(píng)，做好資料積累，確保校本研修活動(dòng)正常開展。教研組長(zhǎng)動(dòng)員、確保本組老師參與培訓(xùn)，并堅(jiān)持以教研組為單位開展研修活動(dòng)。3、重視校本研修步驟管理結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂校本研修計(jì)劃。各責(zé)