2024學年小學人文關懷營造和諧校園班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024學年小學人文關懷營造和諧校園班會

2.教學年級和班級：小學五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日，上午第二節課

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解和理解人文關懷的內涵和意義。

2.培養學生關心他人、關愛社會的意識。

3.引導學生學會尊重他人，營造和諧校園氛圍。

三、教學內容

1.人文關懷的內涵和意義。

2.如何在校園生活中實踐人文關懷。

3.班級和諧氛圍的營造方法。

四、教學過程

1.導入（5分鐘）：通過一個小故事或案例，引發學生對人文關懷的思考。

2.講解（15分鐘）：向學生講解人文關懷的內涵和意義，以及如何在校園生活中實踐人文關懷。

3.互動討論（10分鐘）：引導學生分組討論如何在班級中營造和諧氛圍，分享各自的觀點和經驗。

4.實踐環節（5分鐘）：讓學生通過實際行動，如幫助需要幫助的同學，來體驗和實踐人文關懷。

5.總結（5分鐘）：對本次班會進行總結，強調人文關懷的重要性，以及每個人在營造和諧校園中的責任。

五、教學評估

1.觀察學生在課堂上的參與程度和互動情況。

2.收集學生在討論中的觀點和想法，了解他們對人文關懷的理解和認識。

3.觀察學生在實踐環節中的表現，了解他們是否能夠將人文關懷付諸實踐。

六、課后作業

1.讓學生寫一篇關于自己在校園生活中實踐人文關懷的經歷和感受的文章。

2.鼓勵學生在班級中積極傳播和弘揚人文關懷的精神，營造更加和諧的校園氛圍。核心素養目標1.培養學生的人文精神：通過講解和討論，使學生理解人文關懷的內涵和意義，培養關心他人、關愛社會的意識。

2.提升學生的社會參與能力：引導學生學會尊重他人，參與班級和諧氛圍的營造，培養學生的社會責任感。

3.培養學生的實踐能力：通過實踐環節，讓學生將人文關懷付諸實踐，培養學生的實際操作能力和問題解決能力。

4.提升學生的自我認知：通過教學活動，使學生認識到自己在營造和諧校園中的責任，培養學生的自我認知和自我管理能力。重點難點及解決辦法重點：

1.人文關懷的內涵和意義：理解人文關懷的內涵和意義是本節課的重點，需要通過講解和案例分析幫助學生深入理解。

2.如何在校園生活中實踐人文關懷：學生需要掌握如何在校園生活中實踐人文關懷的方法和技巧，通過互動討論和實踐環節進行突破。

難點：

1.人文關懷的內涵和意義：對于小學生來說，理解人文關懷的內涵和意義可能有一定的難度，需要通過生動的案例和形象的比喻幫助學生理解。

2.如何在校園生活中實踐人文關懷：學生可能缺乏實踐經驗和指導，需要通過教師的引導和示例，以及實踐環節的體驗，幫助學生掌握實踐方法。

解決辦法：

1.采用生動有趣的案例和比喻，通過講解和討論，幫助學生深入理解人文關懷的內涵和意義。

2.提供具體的實踐指導和示例，通過互動討論和實踐環節，幫助學生掌握如何在校園生活中實踐人文關懷的方法和技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括課本、筆記本和文具。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關于人文關懷的案例圖片、校園和諧氛圍的圖表等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，準備展示板和白板，以便于學生進行互動討論和展示成果。

5.教學工具：準備電腦、投影儀、音響等教學設備，確保多媒體資源的正常播放。

6.學生分組：將學生分成若干小組，每組人數適中，以便于進行分組討論和實踐環節。

7.教師指導：教師需提前準備教案和教學流程，熟悉教學內容和教學方法，以確保教學活動的順利進行。

8.學生反饋：準備問卷或提問環節，了解學生在課堂上的學習情況和反饋意見，以便及時調整教學方法和內容。

9.課后輔導：準備課后輔導資料，如習題、案例分析等，以便學生在課后鞏固所學知識和技能。

10.家校溝通：準備與家長溝通的內容和方式，如家長信、微信群等，以便于家長了解學生的學習情況和學校的教學要求。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布關于人文關懷內涵和意義的PPT和視頻，要求學生提前觀看并記錄筆記。

-設計預習問題：提出如“什么是人文關懷？你認為在校園生活中如何體現人文關懷？”等問題，引導學生深入思考。

-監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習情況，確保每位學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：觀看PPT和視頻，理解人文關懷的內涵和意義。

-思考預習問題：思考老師提出的問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將筆記和疑問提交至在線平臺，以便教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解人文關懷的內涵和意義，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于人文關懷的故事，引出本節課的主題，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解如何在校園生活中實踐人文關懷，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享如何在校園生活中實踐人文關懷的經驗和想法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經驗和想法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解如何在校園生活中實踐人文關懷。

-實踐活動法：設計小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解如何在校園生活中實踐人文關懷，掌握實踐方法。

-通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于如何在校園生活中實踐人文關懷的課后作業，要求學生記錄自己的實踐經歷和感受。

-提供拓展資源：提供關于人文關懷的書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改學生的作業，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成課后作業，記錄自己的實踐經歷和感受。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的如何在校園生活中實踐人文關懷的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《人文關懷：校園生活中的溫暖力量》

-《尊重與包容：營造和諧校園的秘訣》

-《青少年社會責任感培養手冊》

-《校園志愿者活動：實踐人文關懷的途徑》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生參觀社區服務中心或養老院，親身實踐人文關懷。

-開展班級內部的互助活動，如成立學習小組、幫助有困難的同學等。

-鼓勵學生參加學校的志愿者活動，如支教、環保等，將人文關懷付諸實踐。

-組織學生進行社會調查，了解社會中的人文關懷需求和現狀，培養學生的社會責任感。

-邀請專業人士進行講座，如心理咨詢師、社會工作者等，為學生提供更多關于人文關懷的知識和技能。

-利用網絡資源，如教育平臺、在線課程等，進行自主學習，拓寬知識視野。

3.組織學生進行小組討論和分享，交流自己的學習心得和實踐經驗，促進學生之間的互動和交流。

4.鼓勵學生撰寫關于人文關懷的日記或文章，記錄自己的學習和實踐過程，培養學生的自我反思和表達能力。

5.定期組織學生進行成果展示，如制作海報、舉辦展覽等，展示自己在學習和實踐人文關懷過程中的成果和收獲。課后作業1.請結合本節課所學內容，舉例說明如何在校園生活中實踐人文關懷，并寫出自己的感受。

2.請列出三個你在校園生活中遇到的需要幫助的同學，描述你如何幫助他們，并分析你的行為是否體現了人文關懷。

3.請設計一個班級活動，旨在營造和諧的班級氛圍，并說明你的活動如何體現人文關懷。

4.請閱讀《人文關懷：校園生活中的溫暖力量》一書，并寫出自己的讀后感，不少于300字。

5.請與家長進行一次關于如何在家校生活中實踐人文關懷的討論，并記錄下討論內容，不少于200字。板書設計-知識點：人文關懷的內涵和意義，如何在校園生活中實踐人文關懷。

-關鍵詞：尊重、關愛、互助、和諧。

-句例：在校園生活中，我們應該尊重他人，關愛同學，互幫互助，營造和諧的氛圍。

2.班級和諧氛圍的營造方法：

-知識點：如何營造班級和諧氛圍，實踐人文關懷的方法。

-關鍵詞：溝通、合作、理解、包容。

-句例：通過有效溝通、合作學習、相互理解、包容差異，我們可以營造一個和諧的班級氛圍。

3.個人在校園生活中的角色與責任：

-知識點：學生在校園生活中的角色和責任，如何體現人文關懷。

-關鍵詞：榜樣、影響、參與、貢獻。

-句例：作為學生，我們要成為他人的榜樣，積極影響他人，參與班級活動，為和諧校園貢獻自己的力量。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用生動的插圖、色彩搭配和有趣的字體，使板書更加吸引人。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現，包括參與程度、觀點表達、團隊協作等方面。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對課堂所學知識的掌握程度，包括對人文關懷的內涵和意義的理解，以及在校園生活中實踐人文關懷的方法和技巧。

4.課后作業完成情況：評