2023—2024學年度第二學期期末學業水平診斷性測試八年級語文試題（考試時間：120分鐘；滿分；120分）溫馨提示：本試題共三道大題，25道小題。所有題目均在答題卡上作答，在試題上作答無效。其中，選擇題部分必須用2B鉛筆在答題卡相應位置涂寫；筆答題部分必須用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡相應位置作答。一、積累與運用（20分）閱讀下面的文段，完成1～2題。跟著課本去旅行。到江南趙莊去，在皎（jiǎo）潔的月光下和迅哥兒同看一臺好戲；到延安窯洞去，圍坐炕上，吃那香噴噴的油饃；到黃土高原去，感受一場震撼人心的安塞腰鼓；去壺口，看那馳騁（chěng）的黃河水碎成堆堆白雪；去格拉丹東，感受那穿流不息的風；去麗江古城，眺望那矗（zhù）立在藍天下的玉龍雪山；去阿爾卑斯山，仰望勃朗峰，白云繚繞，嫵（wǔ）媚動人……一幅幅迷人的畫卷，展現在我們面前。1.文段中標注的四個字的讀音，不正確的一項是（）（2分）A.皎（jiǎo）潔 B.馳騁（chěng） C.矗（zhù）立 D.嫵（wǔ）媚2.文段中四個畫線詞語，書寫不正確的一項是（）（2分）A.油饃 B.震撼 C.穿流不息 D.繚繞3.下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是（）（2分）A.大家積極參加社區組織的公益活動，誰都沒有袖手旁觀。B.辯論賽上，小文引經據典，強詞奪理，贏得了一片掌聲。C.王教授性格謙和，平易近人，學生都喜歡與他討論問題。D.他借公司的名義到處招搖撞騙，終于受到了法律的制裁。4.下面各句中，有語病的一項是（）（2分）A.隨著新媒體的發展，人們的閱讀方式發生了翻天覆地的變化。B.酸奶作為人們的日常飲品，由乳酸菌、蛋白質、鈣等成分組成。C.菜鳥驛站采用共同配送的方式，大幅度提高快遞員的派件效率。D.在學習過程中，我們要培養學生解決問題和分析問題的能力。5.下列關于文學文化常識的表述不正確的一項是（）（2分）A.莊子，儒家學派代表人物。《莊子》一書，現存33篇。B.“世外桃源”這一成語出自東晉陶淵明的《桃花源記》。C.《茅屋為秋風所破歌》是詩圣杜甫安史之亂中的名作。D.馬克·吐溫，美國作家，代表作有小說《湯姆·索亞歷險記》。6.下列各句中，標點符號使用不正確的一項是（）（2分）A.布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”B.中國風短片《包寶寶》，獲得第91屆奧斯卡金像獎最佳動畫短片獎。C.江南的春天真美！天那么藍，像青花瓷一樣；水那么清，像碧琉璃一樣。D.到底是什么造成了恐龍的滅絕呢?是星體撞擊?還是火山爆發?7.依次填入下面橫線處的句子，銜接最恰當的一項是（）（2分）“君子”是中華傳統文化中的一個重要范疇，是傳統中國人評價人品的重要尺度。____。____。_______。______。①相應地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。②到了春秋時期，孔子豐富了這一詞語的內涵：“君子”不僅僅是指那些貴族官僚了，更主要的是指道德完善、品行高尚的人。③君子、小人對舉，成為對人品高下的評判。④“君子”一詞在《周易》《詩經》中已大量出現，最初是對統治者、貴族男子的尊稱。A.①②③④ B.④①②③ C.④②①③ D.②①③④8.根據提示填空。（6分）（1）誰見幽人獨往來，。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（2），一任群芳妒。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）伐竹取道，下見小潭，。（柳宗元《小石潭記》）（4），而伯樂不常有。（韓愈《馬說》）（5）《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人美好心愿的句子是：，!二、閱讀（50分）（一）詩歌閱讀（6分）石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。9.下列對詩歌的理解，不正確的一項是（）（3分）A.“吏呼一何怒”，從“呼”“怒”兩個詞語可以看出差役的蠻橫殘暴。B.“一男附書至，二男新戰死”，意思是一個兒子捎信回來，說另外兩個兒子剛剛戰死。C.“有孫母未去，出入無完裙”，這兩句表現戰爭給人民帶來極度貧困的生活。D.詩人為戰爭給人民帶來的巨大災難深感悲痛，不滿那場平定叛亂的戰爭。10.下列對詩句的理解，不正確的一項是（）（3分）A.“曲徑通幽處，禪房花木深”，（《題破山寺后禪院》）曲折的小路，幽深的花木，肅穆的禪房，構成一種靜謐祥和的氛圍。B.“浮云游子意，落日故人情”，（《送友人》）“浮云”表現詩人的行蹤不定，“落日”表現詩人與友人離別時的難舍難分。C.“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”，（《賣炭翁》）“把”“稱”“叱”“牽”幾個動詞，形象地描繪出宮使對賣炭翁的蠻橫掠奪。D.“參差荇菜，左右流之”，（《關雎》）“流”求取，這兩句寫出了女子采摘荇菜時靈巧的姿態。（二）名著閱讀（7分）班級舉行名著閱讀交流活動，請你完成下面的任務。11.小語同學想了解屈原的愛國情感，你推薦她閱讀《經典常談》的（）（3分）A.《“四書”第七》 B.《辭賦第十一》C.《〈說文解字〉第一》 D.《文第十三》12、小語摘錄了一句名言：“人要學會走路，也要學會摔跤，而且只有經過摔跤，才能學會走路”。請結合下面名著人物的經歷，談談你對這句話的理解。（4分）保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）（三）文言文閱讀（12分）甲文雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！乙文詹鼎，字國器，臺寧海人也。其家素賤，父鬻①餅市中，而舍②縣之大家。大家惟吳氏最豪貴，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不與市中兒嬉敖，獨喜游學館，聽人讀書，歸，輒能言諸生所誦。吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨不肯，罵曰：“吾故市人家，生子而能業，吾業不廢足矣，奈何從儒生游也?”然鼎每自課習，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可奪，遣之讀書。逾年盡通其師所能師辭之。時吳氏家延師儒，鼎就學，吳氏亦子育之，使學。未數年，吳氏子無能與鼎談者。其師去，鼎遂為吳氏諸子師。【注釋】①鬻（yù）：賣。②舍：租賃。13.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（2分）A.不知其旨也 味美 B.其家素賤向 來C.其父見其志不可奪 改變 D.時吳氏家延師儒 延續14.下列句子中，“其”的意思與例句相同的一項是（）（2分）例句：舍其家A.既出，得其船 B.其真無馬邪C.其此之謂乎 D.天之蒼蒼，其正色邪15.下列各項對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（2分）A.逾年盡通/其師所能/師辭之B.逾年/盡通其師所能/師辭之C.逾年/盡通其師/所能師辭之D.逾年盡通/其師/所能師辭之16.下列各項對選文內容的理解，不正確的一項是（）（2分）A.甲文，開篇運用了類比的方法切入話題，指出了學習的重要性。B.乙文，詹鼎小時候愛上學館聽人讀書，并能說出聽到的內容。C.乙文，吳氏十分喜歡詹鼎，想教他讀書，詹鼎的父親卻不同意。D.甲文，論述了教與學的關系；乙文講述了詹鼎學有所成的故事。17.翻譯下面的句子。（4分）吾故市人家，生子而能業，吾業不廢足矣，奈何從儒生游也?（四）說明文閱讀（9分）鹽湖為什么色彩斑斕王建萍①初夏時節，隨著氣溫不斷上升，各地鹽湖宛如調色板，色彩斑斕，美不勝收。這種美麗的景觀是怎么形成的呢?②首先要明確，不是所有的咸水湖都能叫鹽湖，鹽湖一般指湖水含鹽量在50克/升以上的湖泊。我國是鹽湖資源比較豐富的國家，超過1000個大大小小的鹽湖主要分布在青藏高原以及新疆、內蒙古等地。③那么，是什么讓鹽湖如此色彩斑斕呢?其實，我國98%的鉀資源、超過80%的鋰資源、50%的硼資源、50億噸的鎂資源都賦存在鹽湖鹵水中，還有巨量的石鹽、芒硝、天然堿、硝酸鹽等礦產資源，鹽湖可以說是一個個“聚寶盆”。正是由于不同鹽湖中含有的離子組合不同，所以我們在自然界可以看到藍色、綠色甚至棕紅色的鹽湖，十分美麗。④鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖。陸相鹽湖主要形成于大陸內部，如青藏高原、內蒙古等地的鹽湖；海相鹽湖蒸發巖形成于相對封閉的海灣、淺水臺地等。按形成時間，鹽湖又可以分為現代鹽湖和古代鹽湖。如柴達木盆地鹽湖一般形成于幾十萬年以來的第四紀晚期，屬于年輕的現代鹽湖；而四川盆地深部的雜鹵石形成于2億多年前的三疊紀，就屬于比較老的古代鹽湖（礦）。⑤無論是海相還是陸相成因，鹽湖的形成都需要三個必備條件：構造、物源和氣候。值得一提的是，鹽湖不一定是有湖水的“湖”。合適的構造、豐富的物源，加上持續干旱的氣候，導致湖水大量蒸發濃縮，各類元素不斷在盆地中富集，經過長時間演化，最終形成了高礦化度的鹽湖。如果補給水源消失或減少，鹽湖將進一步濃縮，甚至可能形成地表水較少或沒有地表水的干鹽湖，或者最終埋藏在地下而形成古代鹽湖。例如柴達木盆地察爾汗鹽湖就是一個巨大的干鹽湖。干鹽湖的主要特征是在一年內絕大部分時間是干枯的，只有潮濕季節才有暫時性的表面鹵水。⑥由于鹽湖多發育在干旱鹽漬荒漠為主的封閉型內陸高原盆地，這里干旱少雨，淡水資源短缺，植被覆蓋度低，土壤鹽漬化和荒漠化嚴重，物種稀少，鹽湖區生態環境十分脆弱。因此，必須統籌做好鹽湖的保護利用工作。18.下列對文章內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.咸水湖都是鹽湖，我國的鹽湖主要分布在青藏高原以及新疆、內蒙古等地。B.不同鹽湖中含有的離子組合不同，我們在自然界可以看到不同顏色的鹽湖。C.鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖，陸相鹽湖主要形成于大陸內部。D.合適的構造、豐富的物源，加上持續干旱的氣候，會形成高礦化度的鹽湖。19.下列對文章內容的分析，不正確的一項是（）（3分）A.選文第①段提出問題，引起讀者閱讀的興趣，自然而然地引出下文對鹽湖的說明。B.選文第③段畫線句子運用列數字的說明方法，準確地說明了我國大量的礦產資源賦存在鹽湖中。C.選文第④段畫線句子運用舉例子的說明方法，具體地說明古代鹽湖形成的時間比較晚。D.選文采用邏輯順序，主要介紹了鹽湖為何色彩斑斕、鹽湖的分類及成因，便于讀者理解。20.下面句子中加點的詞語能否去掉?請簡要說明。（3分）干鹽湖的主要特征是在一年內絕大部分時間是干枯的，只有潮濕季節才有暫時性的表面鹵水。（五）現代文閱讀（16分）冬棗的故鄉盛夏①小時候，老家屋前種著一棵棗樹。一到5月，棗花香氣氤氳，招來無數的蜜蜂。蜜蜂走了，棗花謝了，一個個蒂把兒慢慢地鼓脹，到秋季，變成一個個橢圓的棗。我們爬上去，你爭我搶，將尚未熟透的棗子塞進嘴里。而后，等待下一季棗花的盛開，棗子的成熟。②棗樹，伴隨我們整個童年，讓鄉村的日子有了別樣趣味。③等我來到沾化，竟有成千上萬畝的棗樹，排山倒海一般，呼啦啦推到我眼前。平野地，山坡上，大棚里，到處都是棗樹。藍天白云退卻了，野花野草退卻了，棗樹成了唯一。一個個小蘋果似的棗子，沉沉地掛在枝丫上，發出濃郁的香氣。④穿藍衣裳的大嬸嘴角彎彎，塞給我一把。棗的表皮是紅黃綠雜糅，像一枚枚小地球儀。我迫不及待地放進嘴里，一個又一個。多汁的甜爽透心入骨。⑤遠處飄來說笑聲，不少人在摘棗。有當地的，有外來的。10月，是冬棗成熟的季節，人們拎著大包小包，摘下一枚枚歡喜。有小年輕逞強，在樹上攀來爬去，女友呵斥他，棗的主人卻笑：“摘吧，摘吧！”⑥孩子們跑跑鬧鬧，手里嘴里滿都是棗。他們落入了快樂的海洋。⑦不覺中，棗已被我吃完，熱情的大嫂又笑著塞過來一大把。仿佛我這么貪吃，倒成全了她的快樂。她說自家承包了20畝棗田，管夠！她一笑，露出一排整齊的牙齒。⑧沾化冬棗不同于新疆的棗，新疆棗經受陽光長時間照射，臉面紅赭，個個如大漢；也不同于滄州的金絲小棗，似小家碧玉，暗地里透出一股清恬。沾化冬棗生在山東這片古老的土地上，飲著黃河的水，吹著平原的風，醇綿端厚又帶有一股特有的爽脆。⑨我問大嫂今年冬棗的價錢。大嫂說：“俺們這兒的冬棗，比起其他的棗是貴一些，不過好女不愁嫁，這不，剛成熟，訂單就一個接一個來了。”一位方臉老人從一棵樹后踅過來，比劃了一個圈說：“這么多棗樹，全是下洼鎮一棵‘冬棗嫡祖樹’的后代！那樹活了300多歲，還那么旺相，你要吃它的棗，可一千塊一斤喲！”⑩我簡直驚呆了。老人揚起下巴，神氣地說：“嘿，就那樣，還不一定有吃上的福氣哩！吃一顆它的棗，能交一輩子的好運氣！”他哈哈笑著，皺紋擠成一團。原來老人是大嫂的公公，特地趕過來幫忙采摘。?棗樹枝干嶙峋，根如虬龍。累累的棗掛在枝丫上，樹都壓低了。目前，沾化棗樹的種植規模據說達到了50萬畝，年收益近50億元。沾化，真的是沾了冬棗之光，得了天地造化，成為名副其實的“中國冬棗之鄉”，冬棗也成為國家地理標志產品。每年冬棗剛成熟，顧客就蜂擁而至。不少訂單來自歐美國家。?大嫂種植的這“沾冬2號”，是從普通冬棗自然變異中選育出來的一個品種，更容易坐果，果實大，甜度也更高。為了讓冬棗長得更好，他們像呵護娃娃般呵護它們，讓它們住進大棚，棚里安上智能氣象監測系統和綠色蟲控系統，時刻讓冬棗保持最利于成長的狀態。?當年蘇東坡曾寫下詩句“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車”。在蘇東坡看來，棗樹是升平安樂的象征，又大又紅的棗兒更是幸福美好的代名詞。不知東坡先生如今來到沾化，見到成千上萬畝的棗樹逼入視野，會不會沉醉棗鄉，樂不思蜀？21.為什么說沾化是冬棗的故鄉?請簡要說明。（3分）22.任選角度，賞析下面的句子。（5分）（1）棗的表皮是紅黃綠雜糅，像一枚小地球儀。（3分）（2）每年冬棗剛成熟，顧客就蜂擁而至。（2分）23.文章寫的是沾化冬棗，第⑧段為什么要寫新疆棗、滄州金絲小棗?（4分）24.學校文學社準備收錄這篇文章，放在下面哪個欄目中最合適?請結合文章內容說說理由。（4分）欄目一：幸福家園 欄目二：故鄉情懷三、寫作（50分）25.題目：這一次，我是主角要求：請根據你對題目的理解，結合自己的生活經歷和感悟，寫一篇不少于600字的記敘文，力求寫出真切體驗和獨特感受。文中不得出現真實校名和人名。2023—2024學年度第二學期期末學業水平診斷性測試八年級語文試題答案一、積累與運用（20分）閱讀下面的文段，完成1～2題。跟著課本去旅行。到江南趙莊去，在皎（jiǎo）潔的月光下和迅哥兒同看一臺好戲；到延安窯洞去，圍坐炕上，吃那香噴噴的油饃；到黃土高原去，感受一場震撼人心的安塞腰鼓；去壺口，看那馳騁（chěng）的黃河水碎成堆堆白雪；去格拉丹東，感受那穿流不息的風；去麗江古城，眺望那矗（zhù）立在藍天下的玉龍雪山；去阿爾卑斯山，仰望勃朗峰，白云繚繞，嫵（wǔ）媚動人……一幅幅迷人的畫卷，展現在我們面前。1.C2.C3.B4.D5.A6.D（選項D，標點符號使用錯誤，在疑問句中，當連續提問時，第一個問句后的問號應改為逗號，以表示句子的連續性。此選項中，“是星體撞擊？”后的問號應改為逗號。）7.C8.（1）縹緲孤鴻影。（2）無意苦爭春。（3）水尤清冽。（4）千里馬常有。（5）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏二、閱讀（50分）（一）詩歌閱讀（6分）9.D10.B（這句詩的理解存在誤區。在“浮云游子意，落日故人情”中，“浮云”并不是表現詩人的行蹤不定，而是用其漂浮不定的特點來比喻游子漂泊不定的生活或心態。）（二）名著閱讀（7分）班級舉行名著閱讀交流活動，請你完成下面的任務。11.B12.示例：以保爾·柯察金為例，他是《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說中的主人公，其經歷完美詮釋了這句話的含義。保爾從一個懵懂的少年成長為堅定的無產階級革命戰士，他的道路并非一帆風順。在革命的征途中，他多次受傷，甚至面臨癱瘓和失明的巨大打擊。這些“摔跤”的經歷，對于保爾來說，無疑是巨大的挑戰和考驗。然而，正是這些磨難，激發了他內心深處的堅強與不屈，讓他學會了如何在逆境中堅持理想，如何在絕望中尋找希望。因此，我們可以說，保爾的經歷是對“人要學會走路，也要學會摔跤，而且只有經過摔跤，才能學會走路”這句話的生動詮釋。它告訴我們，在成長的道路上，我們既要勇于前行，也要勇于面對挫折和挑戰。只有這樣，我們才能在風雨中磨礪意志，在困境中鍛煉能力，最終走向成熟與成功。（三）文言文閱讀（12分）13.D14.A15.B16.C（實際上，乙文中是詹鼎的父親起初不愿意讓詹鼎讀書，認為“吾故市人家，生子而能業，吾業不廢足矣，奈何從儒生游也？”（我本來就是做買賣的人，生個兒子能夠繼承我的買賣，我的手藝不