PAGEPAGE1第4單元萬以內的加法和減法（二）2、減法第2課時三位數減三位數（2）【教學內容】教材第42頁例3。【教學目標】1.初步理解和掌握被減數中間、末尾有0的連續退位減法，并會正確地計算。2.掌握減法的驗算方法，能用不同的方法驗算減法。3.培養學生的計算能力和認真、細心的好習慣。【教學重難點】理解被減數中間、末尾有0的退位減法的算理。掌握減法的驗算方法，并能正確地計算和驗算。【教學過程】一、復習舊知，引入新課1.列豎式計算下面各題。463-158=321-78=728-445=指名板演，其余學生獨立練習，然后集體訂正。2.提問：列豎式時要注意哪些問題？以463－158為例說一說你是怎樣計算的。指名學生回答后，師生一起回顧三位數減三位數（退位減）的計算方法。3.今天我們繼續學習三位數減三位數的計算方法。出示例3。二、嘗試探究，體會領悟1.指名讀題，提問：你知道哪些信息？要求什么問題？該怎樣列式？指名回答，板書算式：403-158=。2.和剛才做的第一題比一比，兩道算式哪里不同？個位3減8不夠減怎么辦？十位上是0，該怎樣退1呢？小組討論交流，然后學生嘗試計算。三、動手操作同學們提出了各種看法，下面我們一同用撥珠子的方法來研究解決這個問題。小組為單位，師生共同討論并操作。（1）先在計數器上撥出403。（2）減去158，個位上3減8不夠減，要從十位退1，十位上是0，怎么辦？（3）啟發學生思考：百位上的1顆珠子表示1個百，1個百等于幾個十？（4）百位上撥去1顆珠子，十位上就要撥上10顆珠子，十位上現在有珠子了，再從十位退1顆珠子，個位上也要撥上10顆珠子，這樣個位上現在一共就有10＋3=13顆珠子，從個位上13顆珠子里撥去8顆珠子還剩5顆；十位退1顆給個位后還剩9顆珠子，再從9顆里撥去5顆還剩4顆；百位上4退1給十位后還剩3顆，從3顆里撥去1顆還剩2顆。得出結論：403－158=245。四、借助表象，突破難點如果沒有計數器，列豎式又該怎樣計算呢？（學生邊回答，教師一步步寫完豎式）1.溝通聯系，理解算理。（1）解決第一個難點：連續退位。教師：個位3減8不夠減，剛才我們撥珠子時是怎樣做的？讓學生說一說：列豎式計算時，個位不夠減從十位退1，十位是0又要從百位退1作10個十，再從十位上退1到個位作10個一，10和個位上的3合起來是13，再用13減8得5。（2）解決第二個難點：理解被減數十位上是幾。教師：聯系撥珠子的過程想一想，現在被減數十位上是幾？你是怎樣想的？引導學生思考，小組討論交流。【教師小結】百位上退1到十位是10個十，十位就有10個十，再退給個位1個十，還剩9個十，所以十位現在是9，9減8得1。（3）被減數百位上現在是幾？（百位退1后還有3，3減1得2）2.這樣計算到底對不對呢？我們還可以進行檢驗。怎樣驗算減法？小組交流，說一說，做一做。選擇兩種不同的方法指名板演，說一說你是怎樣想的？訂正后小結：驗算減法，可以用被減數減差，看是不是等于減數；也可以用加法驗算，用差加減數，看是不是等于被減數。五、鞏固深化，形成技能1.第42頁做一做。想一想，撥一撥，再計算。（有困難的可以小組內合作交流完成）提醒學生注意第一題500－268，被減數中間和末尾都是0，又該怎樣計算？要注意什么？指名板演，說計算過程，然后集體訂正。2.練習九第3題。想一想，怎樣求加數？怎樣求和？求差、減數、被減數又該用什么方法計算呢？學生獨立列豎式計算，把得數填在表里，然后集體訂正。教師歸納求幾種不同的數的方法。3.練習九第4題。學生獨立完成，組織反饋。六、課堂小結這節課你學習了哪些知識？學會了嗎？【教學反思】在教學中除了強調列豎式計算這一重點內容外，還鼓勵學生積極思考，形成多種口算和心算的方法。學生探索多種算法的過程是經歷數學化的過程，也是數學知識的自我構建過程，還是學生的創造性學習的過程。約了人們在學習上面浪費的時間與精力。從而高效，快捷的提升自己的學習能力。并且，本書中有大量的圖示，“一幅圖抵萬言書”的常識乃老少皆知，人們對電影和圖書內容的記憶和理解程度遠遠大于對純文字的記憶和理解，這些事實說明人對圖像的記憶和理解能力遠遠超過文字。“速讀”就是充分利用和開發了這種人人皆有的能力，將傳統閱讀方法中直接解析文字的模式改變為先以圖像方式記憶文字，然后再解析識別的方式，巧妙地將大腦對圖像和文字的處理功能都高效的利用起來。來更清晰的幫讀者理解書中的內容。所以，從這個方面說，這部書是很能啟發讀者思考的。如果你是一個喜歡學習的人，但又找不到很適合自己的學習方法時，那么，《高效學習》，無疑是你的最佳選取，只要你看過一遍，甚至是一段，一句話，一幅圖，你絕對會愛上它的。學習的難點在于堅持，而堅持不下去的原因就是找不到一個適合自己的學習方法，不能讓自己在學習中得到鼓勵。相信我，讀了這本書你就對自己以后的學習方法會有一個明確的認識，讓學習照亮你人生的旅途。多讀書，讀好書，才會開闊視野，充實大腦，增長見識，獲得新知。把有限的時間用到去挖掘浩瀚書海總去吧！注重的是全面發展，之前看過很多整理術，學習方法，等，包括斷舍離，方格記事本，再到現在的高效學習，這是我在上學時沒有接觸過的，從來不知道可以這么學習，是到工作的時候想要在短時間內迅速入門和達到一種水平和狀態，這時候才逐漸發現，上學時學的那一套跟本就是死讀書。所以遇到高效學習這本書立馬就入手了，果然沒有讓我失望。本書從如何認識到不斷學習提升自我的重要性開始，希望大家能活到老學到老，意識到學習的重要性，學習不光能在我們對職業上的突發狀況做到臨危不亂，還能讓我們活的青春有活力。那么如何能持續不斷的學習呢，作者告訴我們首先要建立起學習的興趣，和要有自學的能力，并展開舉例說明。這本書讓人舒服的地方是，他先告訴讀者們學習的重要性，讓讀者被說服，然后心甘情愿的讀這本書，只有認同和想學的意愿產生時，人們接受事物的能力才會達到最高點，所以說這本書不是一本工具書，更像是朋友對你的勸導。快速閱讀：先看目錄，對書的內容有一個整體的了解，才能局部把握，帶著問題，邊看邊思考，才能吸收的多，記得牢。從目錄上看就已大概知道本書的內容，通過對框架的閱讀對整本書有了一個大概的了解，包括本書所講的內容，劃分，實例，總結，而且通過目錄能清楚地知道作者的邏輯，目的選擇我喜歡和感興趣的內容來看，也可以帶著自己的問題和對標題的好奇來看，不僅加強了對本書內容的記憶，也明確了自己通過本書能得到什么的目標，知道自己要重點看哪幾個部分，粗略了解哪些部分，對重點的部分，著重來記憶，這樣即能節省時間，還能記住重點。再通過對框架的濃縮和重點的提取，使大腦不得不進行思，刺激大腦的記憶，也可提升歸納總結能力。再通過采用5W2H的提問方法來進行關鍵詞的提取，讓大腦記的更多，更久不以花費到學習的時間長短來評判收獲，要以效率為主，并找到自己的黃金學習時間，避免熬夜，早睡早起，利用早晨五點到七點鐘這段時間，可以說這是最高效的一段時間，完成一天中最重要的工作，并寫日計劃，列清單，利用番茄鐘來提高自己的專注度，使辦公室環境整潔，盡可能減少影響學習的任何外界因素，有時間的書友們，可以系統的學習一下時間管理這里講的是入門級別，想要深入學習和掌握，就要不斷的學習了。輸出知識可以幫助整理輸入知識，在跟別人分享或者整理成筆記時，之前以為自己懂了，結果好多印象變模糊了，好多概念模棱兩可，好多東西沒有抓住重點，只有當你整理真正變成自己的知識的時候，你才算真正的掌握，所以不管怎樣，嘗試去講述，嘗試去寫筆記。多讀，多寫，人生沒有白讀的書，每一本都算數。讀書和學習的意義，就藏在你讀過的每一本書里，它會穿過你的血肉，融入你的骨髓，塑造你的氣質，改變你的容顏，即使被忘記的知識的影子也會成為你的鎧甲，幫助你去認識更大的世界，了解未知的事物，變得更明事理。人不能死讀書，勤讀書也是要有好的方法才能事半功倍，這本書可以給人啟發，發現不一樣的學習世界前段時間，拿下兩本關于學習方面的書，都是日本人寫的，上一本看的是云山霧罩，不知所云，好生失望，這一本在打開之前，只是強迫癥發作，抱著掃一眼，知道這本書講什么就行了，沒想到，一發不可收拾，一晚上看完，且收獲滿滿。一直以來的一些觀點，跟作者不謀而合，看書能看到這樣的書，也是一種幸福。什么意思？簡單的講，比方說你熟讀上下五千年，問起哪個朝代，哪個皇帝在位發生了什么事，都一清二楚，這個階段可以理解為輸入式，你把知識都吸收進自己腦子了，也是俗稱的“才高八斗”。同樣是熟讀歷史，有人把這些知識整合，通過一個獨特的視角講出來，就是輸出式了。比方當年明月熟讀明史，然后寫出了轟動幾時的《明朝那些事兒》，易中天喜歡三國，結果有了廣為人知的“易中天講三國”。據說易老師在廈門大學講歷史時，走廊里門口都站滿人，如果每個老師都是這樣的講課風格，還有什么“學海無涯苦作舟”的屁話，學習本身是一件很快樂的事情。最近一年，看書很快，也看的很多，一周看書2-3本，有時更多，前期也只是看，看后書就放那里了，屬于作者講的輸入式學習，后來看的多，就跟一個垃圾桶一樣，溢了，腦子里東西多了，就想寫一寫感受看法，慢慢的形成習慣，每本書看完，都要寫一寫，不論紙質的還是電子的，也不論是朋友贈送或者是自己買的。在書中作者講到，學校教育把每個人教育的認為，看書就是看不務正業的小說，寫文章，就是散文寫故事等抒發自己的感情，搞的很多人聽到些東西，就膽怯，說自己文筆不好。其實，寫東西，把自己的想法觀點，講解清楚就可以了，如果能配上優美的文筆更好。寫東西，排在第一位的是，把道理講解清楚。這個道理，在網上看到過一次，深以為然，第二次是在這本書上，感謝作者，這才是接地氣的實戰派。我們應該學習有用的知識，還是適合自己的？勉強自己學習自己不喜歡的知識，只會傷害自戀的感情，就算考過了，也可能是極其無聊不感興趣的工作。前段時間看到一本書，關于知識變現方面的書，看完之后，猛然發現了一個新的了解世界的角度。比方說抖音上的網紅，有的會唱歌，有的會跳舞，有的會做菜，有的搞笑，有的講解人生道理等等，只要你有一技之長，就可以發光發熱，有了曝光度，就有了粉絲，有了粉絲就可以變現，把你當初的興趣愛好，現在的技能，轉變為財富。在抖音上，一個幾十歲的阿伯就曾說，之前村里的人都調侃他幾十歲的跳什么舞，結果現在跳跳舞發下視頻，就能賺幾百萬。這是一個最壞的時代，也是最好的時代。只要你有出眾的才藝，都可以變現。所以，成年的人課外學習，還是堅持自己喜歡的為好，又快樂，又能學習，說不定還能變現。書應該通讀還是選擇性的讀？因書而異，因人而異。喜歡的書就多看，不喜歡的了解個大概，或者直接放棄。有時看書有強迫癥，如果不看完，就跟少了點兒什么似的。但有的書，絕大部分是翻譯過來的書，