第二單元測評卷(單元練習)2023-2024下學期六年級語文下冊(統編版)(時間:90分鐘,滿分:100分)題號一二三總分得分一、積累運用。(50分)1.看拼音,寫詞語。(4分)(1)他實力超群,即使被tōuxí(),他也毫不wèijù()。(2)拿到這些shūjí(),他如獲至寶,暫時忘了生活的qīliáng()。2.用“?”給加點字選擇正確的讀音。(3分)犬牙(quǎnquán)吹噓(xūxī)眩暈(xuànxuán)黑莓(méimèi)潺潺(cánchán)刨蟲子(páobáo)3.把下列四字詞語補充完整，再選詞填空。(8分)不可思()()然不同前所未()萬不得()無()于事()合之眾(1)這沒什么的，我覺得他能夠考這么高的分數是很正常的事情。(2)如果方法不對，再怎么努力也是的。4.選擇題。(9分)(1)下列作品與國籍、作者對應錯誤的一項是()A.《騎鵝旅行記》——瑞典——塞爾瑪·拉格洛芙B.《愛麗絲漫游奇境》——英國——劉易斯·卡羅爾C.《湯姆·索亞歷險記》—美國—馬克·吐溫D.《魯濱遜漂流記》——美國——丹尼爾·笛福(2)下面標點符號使用完全正確的一項是()A.“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。B.我缺少用來挖土或者運土的鏟子、鶴嘴鋤、鐵锨、以及針線。C.“好了，”貓說：“這回夠了，看在女主人的面子上，這次我饒了你。”D.讀了拜倫的詩，我就想去西班牙，去看看女郎的頭發是黑的?還是金黃的?(3)下列同學們交流的讀書方法，你認為錯誤的一項是()A.閱讀時，我們可以在頁面的空白處隨時寫下自己的感觸。B.閱讀整本書時，可以寫出全書的結構，遇到人物關系比較復雜的情況，可以畫一個人物圖譜，以便閱讀時隨時查閱。C.讀書需要量的積累，只要是書就可以拿來讀。D.讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。5.選詞填空。(4分)眺望遠眺俯瞰遙望(1)登上高山，憑欄()，上山的道路蜿蜒曲折，像一條蛇。(2)我站在樓頂四處()，苦悶的心情漸漸緩解了。(3)茫茫的草原一眼望不到頭，我舉目()，發現遠處有一個蒙古包。(4)我坐在地上向家的方向()，眼中噙滿了苦澀的淚。6.按要求寫句子。(8分)(1)為了不滑下去，他用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。(改為雙重否定句)(2)他垂頭喪氣地從牛棚里走了出來。(用加點的詞語造句)(3)湯姆的臉立刻變得煞白。(改為比喻句)(4)根據加點部分的特點，描寫“擁擠”的場面。滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。7.日積月累。(7分)(1)讀書須勤奮，正所謂“，更有早行人”。(2)聽你一說，我茅塞頓開，真是“，”。(3)表弟讀書常常囫圇吞棗，你可以用“，”這一句話來勸誡他。(4)“,。”時間長了，才能看出誰是真正的朋友。8.綜合實踐。(7分)班級要開展以“同讀一本書”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與，完成練習。(1)請你為此次活動擬寫一條標語。(2分)(2)請你圍繞活動主題，仿照活動一，再設計一個活動。(1分)活動一：舉辦讀書報告會活動二：(3)除了共讀的書外，你還讀了哪些書?請你從中選擇一本完成下面的讀書資料卡。(4分)書名:《》作者:喜歡的人物及原因：二、閱讀理解。(20分)(一)魯濱遜漂流記(節選)總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。現在，我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法，我不再遠眺大海，一心想看到船的蹤影了。我著手調整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。1.“這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境”中“受盡折磨的處境”具體指的是什么?(2分)2.魯濱遜從不幸的事情中得到的教訓是什么?用“”在文中畫出。(2分)3.從第2段中可以看出魯濱遜具有怎樣的生活態度?(3分)4.聯系生活，把“焉知非福”的意思用具體的情境表現出來。(3分)(二)搭救“星期五”①到了洞里，我給他吃了些面包和一些葡萄干，又給了他點兒水喝。他吃喝完畢后，我又指了指一個地方，做著手勢叫他躺下來睡一覺。那兒鋪了一堆干草，上面還有一條毯子，我自己有時也在上面睡覺。于是這個可憐的家伙一倒下去就呼呼睡著了。②這個野人生得眉清目秀，非常英俊。他個子很高，身體健康，年紀看起來二十五六歲。他五官端正，臉上有一種男子漢的英勇氣概，又具有歐洲人那種和藹可親的樣子。他的頭發又黑又長，但不像羊毛似的卷著。他的前額又高又大，目光銳利而又活潑。他的臉圓圓胖胖的，鼻子卻很小。他的嘴形長得也很好看，牙齒又齊又白，如同象牙。③他并沒有睡得死死的，實際上只打了半小時的盹兒就醒來了。他一醒來就跑到洞外來找我，一見到我，立刻向我奔來，趴在地上，做出各種各樣的手勢和古怪的姿勢，表示他愿做我的奴隸，為我效勞。他的這些意思我都明白，我告訴他，我對他非常滿意。④不久，我就開始和他談話，并教他和我說話。首先，我告訴他，他的名字叫“星期五”，這是我救他命的一天，這樣取名是為了紀念這一天。我教他說“主人”，并告訴他這是我的名字。我還教他說“是”和“不是”，并告訴他這兩個詞的意思。⑤我拿出一個瓦罐，盛了一些羊奶給他。我先喝給他看，并把面包浸在羊奶里吃給他看。然后，我給了他一塊面包，叫他學我的樣子吃。他馬上照辦了，并向我做手勢，表示很好吃。(有刪改)1.寫出下列詞語的近義詞。(2分)和藹——()古怪——()2.文中“這個可憐的家伙”指的是，“我”指的是。(2分)3.短文共講了四個方面的內容：①被救的野人吃飽喝足后睡著了;②;③;④“我”教他文明人的生活方式。(2分)4.運用段意合并的方法概括短文的主要內容。(4分)三、習作。(30分)選擇自己喜歡的一本書，以梗概的形式，用簡練的語言介紹這本書的內容。注意適當補充內容，自然過渡，使語意清楚連貫。不少于450字。第二單元測評卷答案一、1.(1)偷襲畏懼(2)書籍凄涼2.quǎnxūxuànméichánpáo3.議截有已濟烏(1)不可思議(2)無濟于事4.(1)D(2)A(3)C5.(1)俯瞰(2)眺望(3)遠眺(4)遙望6.(1)為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。(2)示例：競選落敗這件事使得他垂頭喪氣。(3)示例：湯姆的臉立刻變得像雪一樣煞白。(4)示例：廣場上人山人海，擠得連根針也插不進去。7.(1)莫道君行早(2)聽君一席話勝讀十年書(3)讀書須用意一字值千金(4)路遙知馬力日久見人心8.示例：(1)同讀一本書，書香溢校園。(2)舉辦“讀書樂”手抄報活動(3)魯濱遜漂流記丹尼爾·笛福我喜歡魯濱遜，因為他流落荒島后，并沒有自暴自棄，而是依靠自己頑強的意志、樂觀的態度和所掌握的知識，克服種種困難，努力地生活著。二、(一)1.指的是魯濱遜被困在海島上，回國的希望渺茫。2.在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰