《高考生物總復習：考點過關和高考預測》第二講組成生物體的化學元素第二講組成生物體的化學元素I．必記知識全覽工欲善其事必先利其器一、必記概念1．大量元素：指生物體內含量超過的元素，有等9種。2．微量元素：指生物體內含量，但對生物體講是的元素，有等8種。3．基本元素是指元素，最基本元素為元素，大量元素為元素。一、1．萬分之一；C，H，O，N，P，S，K，Mg，Ca2．微少；作用重要；Fe，Zn，Mo，Cu，Mn，B，NLCl3．C，H，O，N；C；C，H，0，N，P，S二、必記方法4．9種大量元素的記憶方法是。5．8種微量元素的記憶方法是。二、4．C、H、O、N、P、K美該留5．鐵心牧童、猛碰蘗驢三、必記規律6．微量元素：鐵門碰醒銅母[驢]FeMnBZnCuMo[Cl]大量元素：洋人探親，丹留人蓋美家OPCHNsPCaMgKPeople=人Ⅱ．考點過關和高考預測過關斬將一馬平川考點詳解精剖細解入巿三分一、基本考點考點1構成生物體的化學元素化學元素是構成生物體的最小的單位，在生物體元素組成中最基本元素是C，其原因是C是構成一切有機化合物的中心，并不是由于在生物體內含量較多。①基本元素：C、H、0、N；②主要元素：C、H、0、N、P、s，此六種元素在生物體內含量達95％以上；③大量元素：指生物體內含量超過萬分之一以上的元素，有C、H、O、N、P、s、K、Ca、Mg；④微量元素：指生物體內含量少，但作用重要的元素，這是判斷是否是微量元素的標準。具體元素有Fe、Zn、Mo、Cu、Mn、B、Ni、Cl。案例剖析旁征博引舉一反三考題1)下列關于微量元素的敘述中，錯誤的是()A．微量元素是生物生活所必需的，是含量很少的元素B．微量元素是維持正常生命活動不可缺少的C．硼屬于植物體內的微量元素，與花粉管的萌發有關D．所有的占生物體總重量萬分之一以下的元素都是微量元素考題1點撥：本題考查微量元素的定義。指在生物體內含量少，但必須是對生物體正常的新陳代謝、生長、發育有重要作用的元素，故．D項中只是強調某元素在生物體內的含量，不能體現對生物體的作用，故此描述不準確。答案：D。總結提示：對生物體內的元素種類及構成，不僅考慮其在生物體內的含量，而且還要考慮其在生物體內的作用。稱之為微量元素的標準是在生物體內含量少，但作用重要的元素。考點2．細胞中的元素及其重要作用P在細胞里一般以磷酸根的形式存在，除了作為核苷酸、核酸、磷脂、NADP+、ATP等的組成成分外，在許多代謝過程中都有磷參與。S是甲硫氨酸、半胱氨酸等含硫氨基酸的組成成分，有些蛋白質中含有二硫鍵，因此s也是蛋白質的組成成分。Ca在細胞原生質中一般以磷酸鹽和碳酸鹽的形式存在，對保持原生質膠體的穩定性和調節膜的通透性是不可缺少的。動物血液和組織液中的鈣離子，對血液的凝固和肌肉的收縮有調節作用。K在動物細胞中多分布在細胞質里，對神經的興奮傳導和肌肉收縮有重要作用。在植物中以無機鹽溶液的離子狀態存在，與光合作用過程中糖類的運輸有關。Mg是葉綠素的組成成分，一切綠色植物光合作用不可缺少的。Fe是細胞色素(線粒體內一種與有氧呼吸有關的蛋白質)、血紅蛋白和許多含鐵酶類的組成成分，與氧氣的運輸以及許多物質代謝有關。植物缺鐵，葉綠素形成受阻，會引起白化病。．對于各種元素，不能用含量的多少來衡量其重要或不重要，微量元素B(硼)能促進花粉的萌發和花粉管的伸長。Fe是血紅蛋白的組成成分。Zn有助于人體細胞的分裂，促進生長發育、大腦發育和性成熟。I是合成甲狀腺激素的元素。考題2下列對化學元素硼的描述，不正確的是()A．硼屬于微量元素B．柱頭和花柱中積累大量硼時，有利于受精作用C．缺硼時花粉發育不良，花藥和花絲萎縮D．能夠促進雄蕊的萌發考題2點撥；化學元素硼(B)是生物生活所必需的，但是需要量卻很少，是維持生物正常生命活動不可缺少的微量元素。硼對生命活動的影響：硼能夠促進花粉的萌發和花粉管的伸長，當柱頭和花柱積累了大量硼時，有利于受精作用的順利進行。在缺少硼時，花藥和花絲萎縮，花粉發育不良，如油菜缺硼時，會出現“花而不實”現象。雄蕊的萌發和花粉的萌發是兩個概念，不能混淆。答案：D。總結提示：各種元素在生物體內的功能各不相同，但其共同特點為，都與生物體的新陳代謝密切相關。應該記憶特殊化學元素的生理功能，例如N、P、K、Mg、B、Fe、Ca。考點3生物界與非生物界的統一性與差異性整個自然界都是由化學元素組成的，組成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到，沒有一種是生物體所特有的；生命起源于非生命物質；組成生物體的基本元素可以在生物界與非生物界之間反復循環運動，生物界與非生物界都遵循能量守恒定律，這些都說明生物界與非生物界具有統一性的一面。生物和非生物存在著本質的區別，組成生物體的化學元素，在生物體內和無機自然界中的質量分數相差很大。自然界中最豐富的元素是氧、硅、鋁、鐵四種，而生物體中含量最多的四種元素卻是碳、氫、氧、氮。無機自然界中的各種化學元素不能表現出生命現象，但在生物有機體內，元素組成化合物，化合物有序地結合在一起，就能表現出生命現象。因此，生物界和非生物界又存在著差異性的一面。統一性是從化學元素的種類來分析的；差異性是從組成生物體的各種元素的含量上來分析的。考題3分)C、H、N三種化學元素在組成人體的化學成分中，含量占74％左右，但這三種元素在組成巖石圈的化學成分中含量還不到1％，這個事實說明生物界和非生物界存在著本質區別，兩者具有()A．變異性B．統一性C．差異性D．遺傳性考題3點撥：相同物質在人體和自然界的含量不同，說明組成生物體的化學元素與自然界中的化學元素，雖然種類相同，但含量有區別，這一區別說明兩者間存在著差異性。答案：C。總結提示：生物界與非生物界的統一性與差異性主要是通過生物界與非生物界中元素的種類和含量體現出來的。二、拓展與綜合應用創新考點考點4生物體內元素組成與植物體內礦質元素(拓展考點)(1)組成生物體的化學元素常見的有20多種，見圖1-2-1。(2)植物的必需礦質元素。①礦質元素是組成植物體的化學元素的一部分。②植物必需的礦質元素也可分為大量元素和微量元素(共14種)大量元素：N、P、K、S、Ca、Mg(6種)微量元素：Fe、Cu、Cl、Mn、Mo、B、Zn、Ni(8種)但必須明確，上述14種元素是植物的必需元素，不包含C、H、0，而組成生物體的化學元素中包含C、H、0，且不論是大量元素還是微量元素，均參與大多數生物組成，但不一定必需。考題4在探索生命奧秘的過程中，生物學家和化學家都作出了杰出的貢獻。科學家們發現人體細胞中的大量元素有C、H、0、N、P、S、Ca、K、Na、Cl、Mg等11種，它們全位于元素周期表前20號元素之內，其他微量元素如Fe、Zn、Cu、Mn、Mo、I、Se等也大多位于第四周期。(1)約占細胞總量97％的6種元素是，其中是最基本的元素。(2)當缺乏Zn、Se等微量元素時，會引起人體免疫力下降，從而導致患病率和死亡率增加。這一事實說明了生物體內的化學元素，不僅能夠組成多種多樣的化合物，而且還能夠。(3)上述元素中，人體蛋白質是由等元素組成；人體從植物體中獲得的N、P等礦質元素，可參與等化合物的組成。考題4點撥：本題是涉及化學元素、化合物以及植物礦質元素等內容的綜合題目，考查同學們對基礎知識的識記、理解和進行知識遷移的能力。第(1)小題答案較明確，C、H、0、N、P、s占細胞總量的97％以上，C是最基本的元素。第(2)小題則是從對生命現象的分析中得出“影響生物體生命活動”的結論。第(3)小題，蛋白質的基本單位是氨基酸．從氨基酸的結構式中可推知蛋白質的元素組成為C、H、O、N等，而人體內含N、P礦質元素的化合物主要是核酸。答案：(1)C、H、O、N、P、S；C(2)影響生物體的生命活動(3)C、H、O、N；核酸總結提示：植物所需的礦質元素，有大量元素和微量元素之分，植物體礦質元素的吸收可通過根和葉進行。考點5根據所學的組成生物體的化學元素．分析生活中的具體事實或現象(學科內綜合考點)考題5表1-2-1是兩種生物干重中有關元素的質量分數(％)：根據表，有人得出下面結論，正確的是()A．如果它們分別是動物和植物，則甲是動物，乙是植物B．等質量的組織中，甲所含的熱量少于乙C．兩者體細胞中，乙的染色體和基因的數目比甲多D．兩者的含水量比較，可推測甲比乙多表l-2-1元素CHONPS生物甲43.576.2444.431.460.200.17生物乙55.997.4614.629.333.110.78考題5點撥：甲生物體內O元素含量最多，乙生物體內C元素含量最多，所以甲生物可能為植物，乙生物可能為動物。由于乙生物體內C、H元素含量較多，徹底氧化分解時，釋放的能量較多，所以等質量的組織中，甲所含的熱量少于乙。不同生物體細胞中染色體、基因的數目與生物體的復雜程度有關，與生物體的組成元素不是很緊密。一般情況下。動物體內，含水量高于植物體內含水量。答案：B。總結提示：可以通過不同生物體內元素的含量差異，估計此種生物的生物類型，但是不能據此推斷生物體內具體物質的準確含量。考點6元素組成與人體健康(實際應用考點)(1)必需元素的功能：必需元素種類很多、功能各異，概括起來有以下幾個方面：①構成身體的重要材料：如鈣、磷等是骨骼、牙齒的重要成分；②維持身體的酸堿平衡：體內各種生理變化，需要有一個酸堿度穩定的內環境，溶液中呈酸性的元素有氯、硫、磷等，在肉、魚、蛋、谷物中含量多。溶液中呈堿性的元素有鈣、鈉、鉀、鎂等，在蔬菜及水果中含量多。各種水果中的有機酸，雖然有酸味，但通常在體內經代謝分解成二氧化碳和水，并不影響體內的酸堿度；③維持組織、細胞的滲透壓：如鉀離子維持細胞內液滲透壓，鈉離子維持細胞外液滲透壓，這樣就可保持體內細胞內外滲透壓的平衡；④構成身體許多重要生理活性物質：如碘是甲狀腺激素的成分，鐵是血紅蛋白的成分，鋅、硒、鉬、鐵等是很多酶的成分；⑤與神經、肌肉的興奮、收縮等有關。目前，我國膳食模式礦物質中以鈣和鐵缺乏較常見，某些地區和人群也可出現鋅、碘、硒、氟等的缺乏。(2)微量元素與人體健康：微量元素在人體內分布極不均勻，例如碘集中在甲狀腺，鐵集中在紅細胞內，釩集中在脂肪組織，鈷集中于造血器官，鋅集中在肌肉組織等。微量元素的代謝情況可以通過分析血液、頭發、尿液或組織中的濃度來判斷。人體內大多數酶含有一個或多個微量元素，有的微量元素是酶反應中不可缺少的活化劑或抑制劑。微量元素可參與激素的合成，如鋅維持胰島素的結構和功能，碘是合成甲狀腺激素的原料之一。核酸含有Cr、Mn、Co、Cu、Zn、Ni等元素，試管內試驗發現這些元素可影響核酸的代謝。考題6人類有一種大脖子病，是由于地方性缺碘造成的，而碘在人體內的含量是極少的。由此說明什么問題?反映了此化學元素的什么生理功能?考題6點撥：本題在考查組成人體內的元素——碘元素對人體健康的影響，碘元素是構成甲狀腺激素的重要化學元素組成，如果缺乏碘則會造成甲狀腺補償性增長綜合征，即俗稱的大脖子病。由于缺乏甲狀腺激素，此人會表現出精神低落、身體臃腫等性狀，可見碘元素對生物體的生命活動具有舉足輕重的作用。答案；微量元素在生物體內的含量雖然很少，但卻是生物生活所必需的。影響生物體的生命活動。總結提示：我們學習任何知識，都是為人類自己服務的，故在回答此類題時，應將目光集中在對人類有益的方面。Ⅲ．典型例題精講精析驀然回首燈火闌珊一、選擇題回顧1測試考點1)下列有關組成生物體化學元素的論述，正確的是()A．組成生物體和組成無機自然界的化學元素中，碳元素含量最多B．人、動物與植物所含的化學元素的種類差異很大C．組成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到D．不同生物體內各種化學元素的含量比例基本相似1．C點撥：該題考查組成生物體化學元素的相關知識。組成各種生物體的化學元素的種類大致相同，但在不同的生物體內，各種化學元素的含量相差很大，組成生物體和組成無機自然界的化學元素中含量最多的是氧。碳雖然是生物體的最基本元素，但并不是組成生物體和無機自然界含量最多的元素。回顧2測試考點12分)屬于生物體內微量元素的是()A．CB．HC．0D．Mn2．D點撥：C、H、O、N、P、s、K、Mg、Ca屬于生物體內的大量元素，Fe為組成生物體的半微量元素，Zn、Mo、Cu、Mn、B為組成生物體的微量元素。回顧3測試考點4、5)一位農民種植的某塊農田小麥產量總是比鄰近地塊的低。他懷疑該農田可能是缺少某種元素，為此將該塊肥力均勻的農田分成面積相等的五小塊，進行田間實驗。除施肥不同外，其他田間處理措施相同。實驗結果如表1-2-2表1從表中可判斷，該農田最可能缺少的礦質元素是()A．KB．NC．PD．S3．A點撥：尿素中的礦質元素為N，磷酸二氫鉀中的礦質元素為P、K，磷酸二氫銨中礦質元素為P、N，硫酸銨中的礦質元素為s、N。通過甲、乙、丙、丁、戊地塊施肥情況，產量的比較，可以看出甲、丙、丁、與戊的產量基本相同，可見N、P、S并不是該農田缺乏的元素，通過乙與戊的對比，可以看出乙的產量明顯提高，所以乙地塊所施的肥料中含有該農田中缺少的元素，既為P或K，但P元素已經被排除，故答案應為A。回顧4測試考點2、6)研究甲狀腺功能時應用的放射性同位素是()A．14CB．131IC．15ND．90Sr4．B點撥：甲狀腺的主要功能為分泌甲狀腺激素，其中I為構成甲狀腺激素的必需元素。C和N為生物體的基本元素。回顧5測試考點1下列物質中都含有氮元素的是()①核糖核酸②糖元③胰島素④淀粉A．①②B．①③C．②③D．③④5．B點撥：核糖核酸的元素組成為C、H、0、N、P；糖元、淀粉的化學本質為糖類，元素組成為C、H、O；胰島素的化學本質為蛋白質，元素組成為C、H、0、N。本題重在考查各有機物的元素組成，對基礎知識的記憶要求較高。二、簡答題回顧6測試考點4、5)將四組生長發育狀況相同的豌豆幼苗分別放入A、B、C、D四種培養液中，在光照、溫度、pH等適宜的條件下培養。A為蒸餾水；B為0.025mol/LNaCl溶液；C含有全部必需元素且總濃度為0.025mol/L的溶液；D含有全部必需元素且總濃度為0.5mol/L的溶液。一段時間后，C組生長發育正常，A、B、D組幼苗均死亡。(1)請解釋幼苗死亡原因。A是因為；B是因為；D是因為。(2)提高鹽堿化地區農作物產量的兩大途徑是二、6．(1)沒有礦質營養元素；營養元素不全；溶液濃度過大(2)改良土壤和種植耐鹽堿的作物(或選用抗鹽堿的作物品種)點撥：因為A為蒸餾水，不含有植物所必需的礦質元素；B溶液中僅含Na+和CI-，營養元素不全；D中盡管含有植物所必需的全部礦質元素，但由于溶液濃度過大，所以A、B、D幼苗均不能正常生長。要提高鹽堿化地區作物的產量，一方面要改良土壤，另一方面要培育抗逆性強的作物品種。IV．高考題預測高瞻遠矚占盡先機考情預測預測：元素組成與人體健康將成為高考考查本講知識的主要方面預測根據：隨著人們生活質量的提高，人們對自身健康狀況的關注日趨提高，而對人類健康起關鍵作用的基礎是一系列元素，可預測該知識點將成為考查本講知識的重點。命題角度預測：①化合物是由元素構成的。元素的缺乏會造成某化合物的合成受阻，從而影響人體某項生理功能的正常發揮，故通過化合物的功能考查本知識點是一命題角度；②同位素標記法在檢測某些疾病中的具體應用與跟蹤是考查本知識點的又一命題角度。考點預測題A卷基礎經典預測題(90分45分鐘)(302)一、選擇題(每題6分，共48分)備考測試考點2微量元素在生物體內雖然含量很少，卻是維持正常生命活動不可缺少的。下面哪一實例可以證明()A．缺Mg時葉片變黃B．油菜缺少B時只開花不結果C．動物血液中Ca鹽含量太低會抽搐D．缺P會影響ATP的合成1．B點撥：本題重在考查微量元素的功能。Mg、Ca、P等元素為大量元素，它們缺乏會引起植物體產生一定的病癥，只能體現大量元素的生理作用，而B為微量元素，故答案為B。備考2測試考點1、2、6下列有關N、P元素的敘述中。正確的是()①大氣中的N2必須經過生物或非生物的固氮過程才能被生物所利用②N、P不僅是生物膜系統的重要成分，也是ATP、DNA、RNA不可缺少的成分③正常的植物轉入無N、P的培養液中一段時間后，頂部葉片首先表現出缺乏癥④健康的青少年在其生長發育階段，攝入和排出的N、P量基本相等⑤富營養化往往是由于水體中N、P等礦質元素含量過多引起的A．①②③B．①②⑤C．①④⑤D．②③⑤2．B點撥：本胚是對礦質營養的綜合考查，涉及的知識點有：①生物固氮和電離固氮；②N、P的作用；③礦質元素在植物體內的利用形式；④N、P與人體代謝的關系；⑤N、P與水體污染。N、P在植物體內形成不穩定的化合物，故其缺乏時，老葉先表現出癥狀。青少年處于生長發育階段，攝入量應大于物質的排出量，即同化作用大于異化作用，故③、④說法不正確。備考3測試考點2、4磷是組成原生質的主要元素，與植物的光合作用也有十分密切的關系。關于磷與光合作用的關系，下列敘述不恰當的是()A．磷是葉綠體膜的重要組成元素B．磷是葉綠體中DNA的重要組成元素C．磷是光合作用過程中的重要原料D．磷在光合作用的能量轉換中起重要作用3．C點撥：本題重在考查磷元素在光合作用過程中的重要作用，磷可參與構成磷脂，而磷脂是一系列膜結構的重要物質，故A項正確。DNA是由C、H、0、N、P等化學元素組成，故磷為葉綠體中DNA的重要組成元素，故B項正確。磷為ATP的主要組成元素，ATP在光合作用中具有重要意義。光合作用的原料為CO2和H2O，沒有磷，磷只是在能量轉移的中間階段起中間過渡作用，故C項錯。備考4測試考點5、6人體內含有多種元素，其中許多元素都是人體所需的。但有些元素尚未證實其生理功能；相反，在食品中它們含量稍高會引起毒性反應，食品衛生法對它們的最高標準有極嚴格的規定。這些元素是()①Na②Mg③As④Cd⑤Ca⑥Zn⑦Hg⑧Pb⑨Cu⑩KA．⑥⑦⑧⑨B．②④⑥⑧C．③④⑦⑧D．②④⑥⑦⑧4．C點撥：本題重在考查對生活常識的熟悉程度，并且正確解答本題離不開相關化學知識，據化學知識可知，原子量大的元素對生物體具有極大的毒害作用，故本題答案為C。備考5測試考點5、6據透露，為了降低齲齒的發病率，我國政府決定，全國的生活用自來水將普遍加入一種物質，這種物質所含的元素是()A．CaB．ClC．ID．F5．D點撥：F參與Ca、P代謝，有助于人體內Ca、P形成氟化磷灰石，從而增強骨骼的強度，氟化磷灰石也參與牙釉質的形成，在牙齒表面氟化磷灰石的存在對細菌和酶有抑制作用，從而預防齲齒的發生。Ca雖能加強牙齒的硬度，但不能有效預防齲齒。本題通過對無機鹽生理作用的考查，考查了對新信息的洞察能力。備考6測試考點2、5美國科學家阿格雷與另一位科學家分享的研究成果是發現了細胞膜上專門供水分子進出的通道。要想證實細胞膜上水通道的化學性質，一般情況下，最好用什么同位素進行標記研究()A．NBSC．PD．06．B點撥：細胞膜的主要成分為磷脂、蛋白質和少量的糖類。在細胞膜上起通道作用的物質為蛋白質，在少量氨基酸中有S元素，形成蛋白質二硫鍵需要s，而其他物質中不含s，s為蛋白質特征元素。備考7測試考點2、5富含乳酸亞鐵的口服液可以有效地治療人類缺鐵性貧血癥，這是因為其中的Fe2+進人人體后能()A．調節血液的酸堿平衡B調節血液的滲透壓C．構成紅細胞中的血紅蛋白D．促進更多紅細胞的產生7．C點撥：貧血是由于血紅蛋白受損或合成不足造成的人體運輸02不足的癥狀，血紅蛋白的基本組成元素中含有Fe.備考8測試考點1、3下列說法正確的是<)A．只有大量元素是生物體必需的B．微量元素對生物體的生命活動影響小C．一些化學元素先組成化合物再組成生物體D．各種化學元素是生命活動的物質基礎8．C點撥：微量元素在生物體體內含量少，但作用重要，所以大量元素和微量元素都是生物體必需的，并且作用都十分重要。組成生物體的元素和化合物才是生命活動的物質基礎，例如巖石中的si雖是化學元素，但不是生命活動的物質基礎。二、簡答題(42分)備考9測試考點2、3、6(18分)表1-2-3中各元素的數據代表該元素占原子總量的百分比，請據表回答：表1-2-3元素OSiAIFeCaNaKMgTiHC其他巖石圈(％)47287.94.53.52.52.52.20.460.220.19d0.1元素HOCNCaPClZnSNaMg其他人體(％)6325.59.51.40.310.220.030.060.050.030．Old0.1(1)組成人體的化學元素在元素周期表上都有，并且它們普遍存在于非生物界，生物體內沒有特殊的“生命元素”，這個事實說明。(2)生物從非生物環境中獲得的那些元素與環境中的這些元素的比例相差甚遠。如巖石圈中，氫、碳、氮加在一起占總原子數不到1％，而在生物體中占總原子數的74％左右。這個事實說明(3)從上表看，人體成分中沒有鐵的含量，是否人體不含鐵?為什么?(4)構成人體的化學元素中H、0、C含量最多的原因是什么?N含量較多的原因是什么?(5)人體的鈣在骨和牙齒中以的形式存在，老年人缺少時會患癥。鈣在血液中主要以的形式存在，如果含量太低會出現現象。(6)人體內的鎂可以從蔬菜中的什么器官獲得?為什么?9．解：(1)生物界與非生物界具有統一性(2)生物界與非生物界存在著差異性(3)不是。鐵是構成血紅蛋白的成分，表中沒列出是因為鐵是半微量元素，含量少。(4)構成人體的主要化合物如水、糖類、脂類、蛋白質和核酸中都有C、H、0；構成人體細胞的物質基礎——蛋白質和核酸都含有N。(5)碳酸鈣；骨質疏松；離子；抽搐(6)可從蔬菜的葉中獲得，因為鎂是構成葉綠素的成分，葉綠素主要存在于葉中。點撥：本題以圖表形式為知識的載體考查了生物與非生物的統一性與差異性，以及Ca、Mg、C、H、O等眾多元素的生理功能，對能力要求較低。備考10測試考點2．4(16分)磷是組成生物體細胞的大量元素。(1)試寫出高等動植物細胞內共有的兩種含磷的化合物及功能。(2)高大喬木葉片主要可通過哪些生理過程從土壤中獲得磷元素?(3)生產生活中使用的含磷制品(洗滌劑等)，隨污水排放到海洋中，可導致海洋哪些類型的污染?(4)用32P標記一噬菌體的DNA，讓此噬菌體去侵染含31P的細菌，待細菌解體后，檢測到有128個噬菌體放出，則所釋放出的噬菌體中，含32P的噬菌體與含31P的噬菌體的比例為。10．解：(1)①ATP——細胞中的直接能源物質；②磷脂——各種膜結構的成分。(2)高大喬木葉片從土壤中獲得磷元素首先是根通過主動運輸的方式從土壤中吸收；然后通過葉片蒸騰作用產生的蒸騰拉力，等隨水分子的運輸而到達葉片。(3)農藥污染和無機物污染。(4)2：128點撥：(1)所有高等動植物的細胞中，能量的“貨幣”都是ATP，它是細胞中的直接能源物質；組成細胞膜的成分中都由磷脂雙分子層構成基本骨架；細胞中的遺傳物質都是DNA。(3)農業殺蟲劑中的很多劇毒農藥是有機磷農藥，它們進入水體可導致海洋污染，并通過食物鏈的富集，可對海洋生物造成很大的毒害作用；還有一些磷以磷酸根的形式隨生活污水進入水體，造成海洋污染，這類污染將引起海洋赤潮的發生。(4)由于DNA的半保留復制，在子代的128個噬菌體內，其中126個噬菌體中只含有31P，2個噬菌體中既含有32P又含有31P。所以兩者比例為2：128。備考11測試考點1、2(8分)圖l22表示細胞的組成部分。如果該圖表示的是組成細胞的各種化學元素，則A應該是，如果該圖為組成細胞的化合物，則A應該是，如果該圖是已經完全脫水后的組成細胞的化合物，則A是。11．氧；水；蛋白質點撥：在生物體內氧是含量最多的元素，水是生物體鮮重中含量最多的化合物，而蛋白質則是生物體干重中含量最多的化合物。B卷>綜合應用創新預測題(60分50分鐘)(303)備考1(學科內綜合題)測試考點1、2、4(2分)組成生物體的化學元素在生物體中起重要作用，下列幾種元素與光合作用的關系敘述中，正確的是()A．C是組成碳水化合物的基本元素，在光合作用中C元素從CO2經C2、Cs途徑，形成(CH20)BMg是葉綠素的組成成分，沒有Mg植物就不能進行光合作用C．0是構成有機物的基本元素之一，光合作用制造的有機物中的氧來自CO2D．P是構成ATP的必需元素，參與光合作用中光反應和暗反應過程中ATP的合成1．B點撥：本題以元素構成為知識的載體考查光合作用的過程，物質轉變及元素的來龍去脈，在光合作用過程中C元素的走向是CO2→C3→(CH2O)或C02→C3→C5；其原料H20中的0元素構成了02；在光合作用過程中暗反應階段不產生ATP，反而消耗ATP，故正確答案為B。備考2（學科內綜合題)測試考點2、4(2分)如圖1-2-3所示曲線表示水稻葉片N、P、K含量與光合速率的關系，下列敘述錯誤的是()A．一定范圍內，N、P、K等礦質元素越多，光合速率越快B．P是NADP+和ATP的重要成分，能直接影響光反應C．N是組成酶的必需元素，能影響光合作用全過程D．糖是光合作用的主要產物，它的轉變和運輸需要K，所以K的需求量最大2．D點撥：在光反應中ADP和Pi(磷酸)反應生成ATP，NADP+形成NADPH，ATP和NADPH的生成離不開磷的存在，否則會由于ATP和NADPH生成量的減少影響光反應的正常進行，光反應與暗反應兩個過程都需要酶的參與，酶的化學本質為蛋白質，蛋白質必須由N元素參與構成，N元素通過影響酶的構成，從而影響光合作用的全過程，植物對礦質元素需求量最大的也是N元素。本題以曲線的認識、分析為知識載體，考查了對知識綜合分析及知識遷移的能力，是對能力要求較高的題目。備考3（學科內綜合題）測試考點2、4、5(2分)表12-4是對農作物I和農作物Ⅱ在同一土壤中N、P、K三要素肥效試驗結果。“+”表示施肥，“一”表示未施。下列結論正確的是()表1-2-4肥料成分試驗產量與氮肥磷肥鉀肥原產量比(％)農作物I--68-++100+-+70++89+++100農作物Ⅱ--35-++48+-+68++91+++100A．農作物I的氮元素來自共生固氮菌B．農作物Ⅱ的氮元素來自固氮菌C．對農作物I來說，磷、鉀是必需元素，氮是非必需元素D．不同的農作物對磷、鉀的需要量是相同的3．A點撥：通過題中表格，我們可以看出農作物I對磷肥、鉀肥的需求量遠遠大于對氮肥的需求量，對氮肥基本上是不需要的；農作物Ⅱ對鉀肥的需求量遠小于對氮肥和磷肥的需求量。N作為生命活動的基本元素之一，各項生命活動離不開氮，農作物I不需氮肥的施用，只是因為它自己與某些固氮微生物一起利用空氣中游離的氮，農作物Ⅱ必須通過從土壤中吸收氮肥，可以體現它不能通過固氮微生物固氮。本題對分析問題的能力要求較高。備考4(跨學科滲透題)測試考點2、6(10分)碘在人體生命活動中具有重要作用，人從食物中攝取碘后，碘便在甲狀腺中積存下來，通過一系列的反應可形成甲狀腺激素。甲狀腺激素的結構為：(1)甲狀腺激素的分子式為。(2)長期生活在缺碘的山區，又得不到碘鹽的供應易患()A．甲亢B．佝僂病C．地方性甲狀腺腫D．糖尿病(3)在甲狀腺中，甲狀腺激素的合成過程是：寫出化學反應方程式①，此反應屬于反應。寫出化學反應方程式②。4．(1)Cl5H1104N14(2)C：本題以甲狀腺激素為樞紐，將生物的知識滲透到化學的考查方式中去，是學科綜合的一個典型試題。備考5（實際應用題)測試考點2、5(2分)幾十年前，新西蘭有一個牧場的大片牧草長勢很弱，有的甚至發黃枯萎，即使施用了大量氮、磷、鉀肥也無濟于事。后來人們偶然發現牧場內的一小片牧草長得很茂盛。經觀察和研究后才知道這附近有一座鉬礦，礦工上下班總是抄近路走，他們的鞋子上粘有鉬粉，正是礦工鞋子踩過的地方牧草才長得綠油油的。經過科學家的化驗和分析，一公頃牧草只需150g鉬就足夠了。下列關于這一現象的解釋，正確的是()A．鉬是植物必需的微量元素B．鉬是植物必需的大量元素C．鉬是一種高效肥料，植物有了鉬就能正常生長D．鉬在植物生長發育過程中的作用是可以替代的5．A點撥：本題考查同學們對植物必需元素、微量元素等基礎知識的理解程度以及理論聯系實際、提取有效信息解題的能力。一片長勢不良的牧草，被鉬礦礦工踩過后，才長得茂盛，這一方面說明礦工經過牧場后，留下了礦粉，另一方面說明鉬礦粉對牧草的生長發育起著十分重要的作用，是植物必需的。而從書本知識可知，鉬是一種微量元素。備考6(實際應用題）測試考點2、4、5(6分)表1-2-5表1-培養液（毫克/升）藥品甲乙丙丁硝酸鈣1硝酸銨0.160.24硝酸鉀0.2磷酸二氫鉀0.250.25磷酸一氫鈉0.17氯化鉀0.250.08硫酸鎂0.250.250.250.25氯化鐵0.1250.1250.1250.125硫酸鈣0.520.520.34(1)該實驗方案的目的是。(2)參照圖1-2-4，回答問題。A組實驗在實踐過程中起作用。培養一段時間后觀察發現B、C、D組將會出現一定的缺乏癥，其中B組植株的癥狀是。(3)在上述全素培養液中，構成植物體的大量元素有，其中屬于礦質元素的是。(4)如果要使實驗更嚴密，還可以再設計二次對照，請用簡明的文字說明設計二次對照的方法。6．(1)驗證N、P、K是植物所必需的元素(2)對照；葉轉黃色，植株矮小，不能正常開花結果(3)H、0、N、P、s、K、Ca、Mg；N、P、S、K、Ca、Mg(4)在缺素培養液中加入相應的元素，觀察植株的缺乏癥是否得到改善和消除點撥：本題為一實驗設計與分析題。從第一列表中可以看出表中所列的培養液分別是全素培養液和缺素培養液。甲培養液中N、P、s、K、Ca、Mg、Fe都含有，為全素培養液，乙中缺N，丙中缺P，丁中缺K，用這四種培養液培養相同的植物時，甲液中的植物生長正常，乙、丙、丁中的植物會表現出相應的缺乏癥。綜上分析，該實驗是為了驗證N、P、K是否是植物必需元素的實驗，甲在實驗中起對照作用，這種對照屬于分組對照。為了更充分說明問題，還可設置前后對照，即在B、C、D三組中分別添加相應的N、P、K，觀察癥狀是否減輕或消除，這樣實驗更加嚴謹。備考7(實驗題)測試考點2(12分)被子植物的花粉落到雌蕊的柱頭上，受到柱頭上黏液的刺激萌發長出花粉管。被子植物花粉管的萌發及其效果，一般與①溫度、②促進物、③氧氣等條件有關，請任意選擇其中一項為研究課題，并在提供的實驗器材中選取合理的器材進行實驗，完成下面的實驗報告。供選擇的實驗器材：新鮮蔥蘭花、恒溫箱、培養皿、葡萄糖溶液、瓊脂、硼酸溶液、稀鹽酸、蒸餾水、滴管、鑷子、載玻片、顯微鏡等。(1)研究課題。(2)實驗步驟(3)實驗結果。(4)實驗結論。7．選①溫度；(1)探索不同溫度條件下花粉管萌發情況(2)利用葡萄糖、瓊脂和蒸餾水等配制固體培養基(不加瓊脂也可即為液體培養基)，設置5組實驗，將花粉灑落在培養基上，分別放置于lO℃、20℃、30℃、40℃、50℃的恒溫箱中。數小時后在顯微鏡下觀察比較花粉管的長度(3)置于30℃、400C的花粉管長度較長(4)30℃、40℃為蔥蘭花花粉管萌發的適宜溫度選②促進物：(1)探索硼元素對花粉管萌發情況的影響(2)配制兩組培養基，一組中加入硼酸，另一組加入等量鹽酸；將花粉灑落在兩組培養基上；數小時后觀察比較花粉管的長度(3)硼酸的一組花粉管長度較長(4)硼酸能促進花粉的萌發和花粉管的伸長選③氧氣：(1)探索氧氣對花粉管萌發情況的影響(2)配制兩組培養基——固體培養基和液體培養基，將花粉撒落在兩組培養基上，并輕輕震蕩，使液體培養基上的花粉沉降到液面上；數小時后觀察比較花粉管的長度(3)固體培養基上的花粉管長(4)有氧條件下花粉萌發較快點撥：本題的實驗設計較為開放，只要設計合理，符合實驗的科學性、可操作性、單一變量可重復性等實驗設計的原則即可。另外實驗結果與實驗現象要求一致。對于開放性實驗，必須將自己的結論與所采取的方法、實驗原理統一起來。例如本題中如果選擇了溫度，就不能去驗證促進物對花粉管萌發的影響。備考8(巧題妙解)測試考點1、2(2分)生物大分子在生物體的生命活動中具有重要的作用。碳原子本身的化學性質，使它能夠通過化學鍵連結成鏈或環，從而形成各種生物大分子。可以說，地球上的生命是在碳元素的基礎上建立起來的。以上事實可以說明()A．碳元素能組成各種各樣的化合物B．碳元素是最基本的元素C．碳元素是各種大分子中含量最多的元素D．碳元素比其他元素重要8．B點撥：生物體是由化學元素組成的，在組成生物體的化學元素中，碳是一種主要元素，它能夠通過化學鍵連接成鏈或環，從而形成各種生物大分子，如蛋白質、核酸、糖類、脂肪，這些化合物是生物體生命活動的物質基礎。如果沒有碳元素，肯定不會形成這些生物大分子，也就不會表現出各種生命活動。因此碳元素是構成生物體的最基本元素。根據題目所給出的條件，無法判斷出碳元素的含量。因此C項錯誤；碳元