浙江省寧波市北侖區2023-2024學年六年級下學期期末語文試卷一、單項選擇題。（共16分）1．（2分）下列帶點字的讀音和詞語書寫全部正確的一項是（）A．吞噬（shí）機杼（zhù）唯恐高歌曼舞 B．痕（héng）跡簇（cù）擁吹噓熱淚盈哐 C．屐（jī）齒急遽（jù）縹緲脫韁野馬 D．維（wéi）度處（chù）境通宵明媚時光2．（2分）下列詞語中加點字“素”與“芊芊擢素手”中“素”的意思相同的是（）A．素不相識 B．樸素無華 C．素面朝天 D．銀裝素裹3．（2分）下列加點詞語使用不正確的一項是（）A．面對惡劣環境的挑戰，魯濱遜沒有絕望和妥協，而是挖空心思地解決一個個困難，創造了不朽的傳奇。 B．2024智能時代新生活，那些曾經想都不敢想的科幻畫面，如今也已經成為司空見慣的日常了。 C．媽媽常提醒我，上課的時候要專心致志地聽，提高學習效率。 D．遇到問題，我們一定要虛心請教，追根求源，將困惑弄明白。4．（2分）下列詩句所用修辭與其它三句不同的一項是（）A．飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。 B．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 C．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 D．水是眼波橫，山是眉峰聚。5．（2分）北侖人尤愛吃糯米甜品。相傳早年，村里主婦們將糯米粉搓成黃豆大小的圓粒子，開水下鍋再舀上幾大勺家里做的甜釀，最后撒上一把桂花，一碗既能解饞又有營養的農家甜品就出鍋了。這道有關“北侖民俗風情”介紹中提到的美食是（）A．苔菜粢飯糕 B．酒釀圓子湯 C．奶香油煸子 D．軟糯米饅頭6．（2分）下面一段文字中有語病的一句是（）①人工智能引領技術創新。②從人臉識別到自動駕駛，人工智能在越來越多的領域發揮著作用。③隨著我國數字基礎設施建設的提速，使更多潛在應用場景不斷涌現。④智能制造、智能供應鏈等為人工智能的應用提供了廣闊的舞臺。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句7．（2分）下列名言運用不恰當的一項是（）A．直到工作了他才發現，自己知識淺薄，正所謂“書到用時方恨少，事非經過不知難”。 B．小學六年，離別在即，我對老師說：“‘勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人’，請老師多多保重。” C．小學六年我已經養成了愛讀書的習慣，是因為懂得了老師“少壯不努力，老大徒傷悲”的諄諄教誨。 D．在山區法庭工作的爸爸經常去老百姓家串門聊天，他說這叫做“近水知魚性，近山識鳥音”，更有利于案情的處理。8．（2分）下列事例中人物品質與語段闡述的觀點相符的一項是（）小到一枚螺絲釘，一根電纜的打磨，大到飛機、高鐵等大國重器的鍛造，都展示出工匠們篤實、專注、嚴謹的匠心，正是一代代對工匠精神的繼承與發揚。我國從一個基礎薄弱、工業水平落后的國家成長為世界制造大國。A．孔子東游，途遇兩小兒辯日，細聽之后不能決也。 B．航天員景海鵬在陸軍某部任職期間，堅持體能訓練，600個俯臥撐、600個仰臥起坐、上千次跳繩是他每天的“標配”…… C．“中國好人”蘇保信為測量作為電磁線原材料的銅片中是否含有雜質元素，每一個步驟他都重復了成百上千次。 D．居里夫人一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。二、綜合性學習《科技@未來》，請你來參加。（14分）9．（9分）請你閱讀語段，補充詞語，完成小組發言稿。chóngjiàntiānrì的三星堆文物有什么秘密？光滑jiānyìng的琥珀有什么故事？林間深處的豬籠草又是怎樣fángyù外敵……這些科學探索都離不開想象力。人類對zhēnlǐ的追求從未停止。無數個yíwèn化作一次次孜孜不倦的探尋。科學和想象力又相輔相成，人類在kùnjìng中一次次cāixiǎng，在探索中一次次tíqǔzhèngjù。想象力讓人類在科學道路上走得更遠，“茍日新，，”，世界未來可期。10．（5分）請你完善小組匯報的ppt展示頁文案。未來已來，科技創新顛覆想象：與上世紀相比，如今城市面貌，百姓生活，祖國發展萬象更新。物聯網讓地球觸手可及，人工智能預見未來，虛擬現實讓夢想成真。人類正以前所未有的速度和廣度探索宇宙的奧秘，從深海到太空，一切皆有可能。（1）在橫線上填入和加點詞“萬象更新”意思相近的四字詞語。（2）為使ppt的展示更加美觀，小組同學建議劃線句子改為行楷字體書寫。請你照樣子寫一寫。（3）下面圖片作為ppt文案主題配圖最合適的一張是。三、閱讀與鑒賞。（40分）11．（12分）閱讀《戴震難師》，完成下列各題。戴震難師段玉裁先生①是年②乃能言，蓋③聰明蘊蓄④者久矣。就傅⑤讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至“右經一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人⑥記之？”師應之曰：“此朱文公所說。”即問：“朱文公⑦何時人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何時人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時矣？”曰：“幾⑧二千年矣。”“然則⑨朱文公何以知然？”師無以應，曰：“此非常兒也。”【注釋】①先生：即戴震，清朝著名的思想家、語言文字學家。②是年：指戴震十歲這年，即1733年。③蓋：大概。④蘊蓄：積累，蘊藏。⑤就傅：跟隨老師。就：靠近。⑥門人：學生。⑦朱文公：朱熹。⑧幾（jī）：差不多。⑨然則：既然這樣，那么……（1）解釋下列句子中的加點詞，大致理解句意。①就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。②此何以知為孔子之言而曾子述之？（2）梳理對話內容，感知人物形象。（3）根據短文內容，判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。①短文中的“言”“問”“述”“曰”“應”字都和“說”有關。②通過聯系“周朝、宋朝相去幾何時矣？”中“去”的意思，推想成語“相去無幾”的意思可能是兩者距離相差不大。③朗讀“此非常兒也”一句時，可以這樣停頓：“此/非常/兒也”。12．（14分）閱讀材料，完成下列各題。【材料一】竹子的基本信息竹子的基本信息竹子，多年生禾本科竹亞科植物，莖為木質，是禾本科的一個分支，在熱帶、亞熱帶地區，東亞、東南亞和印度洋及太平洋島嶼上分布最集中，品種繁多。竹子生長迅速，通常通過地下葡萄的根莖成片生長，也可以通過開花結籽繁衍，種子被稱為竹米。竹枝桿挺拔修長，四季青翠，傲雪凌霜，倍受我國人民喜愛。【材料二】_______竹子在人們日常的生活中應用很廣泛，用途很多。既能做成牙簽、筷子、衣架、椅凳這樣的小物件，也能做成竹排、衣柜、房子等。涼席，民間稱之為“花席”，用于夏季。竹纖維涼席是選用自然環境中，3﹣4年新生天然翠竹，采用蒸煮編織等物理方法加工制作而成。在農業時代，竹材低廉，可塑性大，于是先人便用竹來編制竹椅。竹椅較現代沙發更涼快、環保。竹椅一般挑選較為成熟的原竹為材，主要架構不同粗細的竹管，應用烘彎、鉆孔、榫接、打釘等制作方法組合而成，其形式有方形、六角形、扶手靠背形等。竹蒸籠主要分為青皮慈竹蒸籠和去青皮楠竹蒸籠。青皮慈竹蒸籠比較罕見，質量不好，80年代初期比較普遍。去青皮的蒸籠材質多為5﹣6毫米左右的楠竹竹篾制作，采用竹片綁接，更加結實耐用。【材料三】_______秦漢時期，竹的精神內涵開始從詩歌中萌芽。《古詩十九首》云：“冉冉孤生竹，結根泰山阿。”班固的《竹扇賦》說：“青青之竹形兆直，妙華長竿紛實翼。”此時，竹與詩歌中的其他動植物一樣，承擔著“起興”（古代詩歌中一種營造氛圍、創造意境、間接表達情感的修辭手法）的作用。魏晉南北朝時，竹子漸漸地成為物質文明與精神文化的結合體，竹子高節多莖和四季常青的自然屬性被放大，竹的文化符號也逐漸形成。唐宋時期，詠竹題材詩詞數量大增，僅唐代詠竹詩就留存有約220首。王維《竹里館》中的“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”，劉禹錫《庭竹》中的“依依似君子，無地不相宜”等名句相繼涌現。竹子入畫則盛于宋。北宋時，文同開創了“湖州竹派”，由此，墨竹成為繪畫中的“常客”。而蘇東坡則開創了朱筆畫竹的先河，他在《文與可畫貧筼筜偃竹記》中總結的“畫竹，必先得成于胸中……少縱則逝矣”，堪稱經典。在悠久的歷史進程中，文人們為竹子賦予了豐富的內涵與品格。松、竹、梅被并稱為“歲寒三友”，梅、蘭、竹、菊被并稱為“四君子”。最終，竹的品格逐漸成為中國人的精神氣質的代表，也成為民族文化的象征。（1）了解竹子全貌。材料一主要介紹了“竹子的基本信息”，那材料二、材料三分別介紹了什么呢？照樣子取個小標題。【材料二】【材料三】（2）學習產品介紹。①材料二的三種物品，作者選取了材料、、、等方面進行介紹，各有側重。②隨著時代的發展，竹子的用途也在不斷變化。現在，竹子物品更多了。從圖中選擇一種，仿照材料二中的語段樣例，從幾方面作簡要的產品介紹。（3）感悟竹子品格。①材料三劃線句子藏著一個成語是“”。由“竹子賦予的品格”想到了鄭燮的詩句“，”。如果想寫一篇題為《竹子頌》的文章，你會詳寫材料的內容，因為。②如果你希望張軍同學能像竹子一樣，請你給他寫下幾句畢業贈言留念吧。（4）如果圍繞“竹子”主題繼續開展探究活動，你還想探究的問題是：“”13．（14分）閱讀《極限降落》（有刪改）完成下列各題。極限降落孫利波①夜深了，西部戰區某旅的高原駐訓地一片寧靜。②上等兵許耀文在行軍床上躺了很久，聽著風輕刮帳篷的聲音。【A】“傘包無法正常打開怎么辦？”“不，不會的！”“傘衣疊得夠平滑夠整齊了嗎？”“是的，每個步驟我都嚴格檢查過的。”雖然對自己的疊傘標準足夠自信，許耀文的大腦還是不肯停止休息……③平躺、側臥、斜身，輾轉反側——許耀文想起天亮后，自己要和戰友們去執行一次特殊的傘降任務。傘降地域的海拔高度達到4500米，是他們旅迄今海拔最高的低空跳傘。對于依靠空氣阻力支撐的傘降訓練來說，高原與平原的境況大不相同：高原空氣稀薄，降速更快，難度與危險系數遠大于平原。為了完成這次任務，自己和戰友進行了兩個月的強化訓練。④戰友們的陣陣鼾聲傳來，許耀文又想起自己新兵時初次跳傘的情景……⑤在挑戰極限海拔跳傘前的這一夜，這些念頭總是不知疲倦地干擾著許耀文，說不清是緊張還是興奮。許耀文知道這些想法純屬杞人憂天，甚至有些好笑。他盡量讓自己靜下心來，把空中特情的處置方法又默想了一遍。⑥慢慢地，睡意襲來，在戰友的輕聲囈語中，他漸漸沉入夢鄉……⑦清晨，伴隨著清脆的哨音，許耀文騰地從床上跳起來。迅速穿衣，請領武器，整理裝具。十分鐘后，許耀文昂首站在集合的隊伍中，準備奔赴幾十公里外的傘降場。⑧天色漸亮，運兵車顛簸前行，許耀文看著車窗外。⑨運輸直升機掠地而起，徐徐升至400米空中。淡淡的云翳觸手可及，許耀文的心臟撲通撲通地跳。【B】遠方是白雪皚皚群山，連綿的山間還有一泓藍得出奇的湖泊，湖面上飄渺著一層薄薄的云紗，凝望著蒼穹下朦朧的仙境時，他的心忽然安穩下來。⑩“全隊注意，2分鐘到達預定著陸地域，做好離機準備！”架次長的指令傳來，許耀文立即坐直身子，托了托胸前的傘包，握緊手中的自動步槍。?“掛拉繩彈簧鉤！”許耀文起立的同時將彈簧鉤掛在鋼絲繩上。?“準備離機！”許耀文夾緊雙臂，抱緊傘包，上體前傾，縮緊身體，目視機艙口。?“離機！”許耀文一躍而出——這是他在地面訓練模擬過上千遍的動作。?急速下墜，冷風撲面，眉毛上似乎凝結了冰晶，許耀文胸口很悶。2秒鐘后，降落傘包嘩地拉開，下墜瞬間陡然變成慢動作。傘衣雪蓮般綻放在碧藍的天幕上，許耀文一邊操作操縱桿，一邊觀察左右傘員，朵朵傘花呈現出完美的隊形。往地面看去，高原的脈絡毫無遮掩地呈現在眼前，大地閃著金光。地面越來越近，許耀文保持著規范姿勢，穩穩落在預定區域。?“完美！”擴音器里傳來總教練贊許的聲音。?許耀文迅速解脫傘具，完成隱蔽偽裝，和戰友們采取戰術隊形向“敵”目標實施破襲行動。陽光灑在他們涂滿偽裝油彩的面頰上，許耀文萌生了一種沖動，一種正如王昌齡筆下的“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的沖動。他想縱橫莽原，他想挺立山巔，他想穿越風雪！?在高原陽光的沐浴下，他期待著下一次新的“極限降落”。這期待，像高原上對呼吸的渴望一樣，迫切而熱烈……（選自2023年1月9日《解放軍報》，有刪改）（1）讀短文，理解內容，選擇合適的內容填入橫線中（填序號）。“許耀文要和戰友們去執行一次特殊的傘降任務”，這次任務“特殊”主要表現為——任務地點：；技術難點：；行動重點：。A.向“敵”目標實施破襲行動B.海拔高度達到4500米的高原C.挑戰極限海拔跳傘D.完成隱蔽偽裝，穿越風雪（2）第?自然段中的畫線句引用了王昌齡《從軍行》中的詩句，請寫一寫這樣引用的好處。（3）抒發情感的方式可以有很多種，嘗試品讀和學寫人物的內心感受吧。①比較【A】【B】兩句表達情感的方式有什么不同？分別表達了許耀文當時怎樣的內心感受？②請選擇其中一種方式在第⑧自然段“天色漸亮，運兵車顛簸前行，許耀文看著車窗外”后續寫幾句話，合理表達人物當時的內心感受。（4）根據短文內容，判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。1）第②自然段中省略號的運用，其作用表示語意未盡，引發讀者的想象。2）文章的開頭點明時間和地點，給人簡潔明了的感覺。結尾與開頭呼應，含蓄深刻，引人深思。3）短文的結尾第??自然段朗讀時語速從慢到快再到慢，語調從平穩到高亢再到舒緩，讀出人物情緒的變化，引發聽眾共鳴。4）“正方：極限挑戰，發現潛能/反方：極限挑戰，量力而行”，在班級舉行的一場辯論賽中，短文《極限降落》可以作為反方陳述觀點的材料。四、表達與交流。（30分）14．從下面兩項習作內容中，選擇一項，按照要求進行寫作。（1）《禮物》成長中你會收到很多禮物，有的禮物是物質的，有的禮物是精神上的。你可以寫關于“禮物”的一件事，也可以圍繞“禮物”這個關鍵詞深入思考，從不同方面或選擇幾個事例來寫。要求：圍繞主題合理選擇材料，語句通順，內容具體，表達真情實感。寫好后讀一讀，用修改符號修改不滿意的地方。字數不少于400字。（文中不出現真實的校名和姓名）（2）《2044年》2024年，你是一名小學畢業生。2044年，多樣態的人工智能已經融入我們的工作生活、科研國防等。那時的你正值人生最好的年華，你會是什么身份，身處的環境有什么變化？你又會經歷一件怎樣的事？“未來一切皆有可能”，請展開大膽的想象，寫一個關于你的發生在2044年某一天的故事。要求：故事完整情節有主次，想象合理語句要通順。寫好后讀一讀，用修改符號修改不滿意的地方。字數不少于400字。（文中不出現真實的校名和姓名）參考答案一、單項選擇題。（共16分）1．C； 2．D； 3．A； 4．D； 5．B； 6．C； 7．B； 8．C； 二、綜合性學習《科技@未來》，請你來參加。（14分）9．重見天日； 堅硬； 防御； 真理； 疑問； 困境； 猜想； 提取證據； 日日新； 又日新； 10．煥然一新； 面目一新； 人類正以前所未有的速度和廣度探索宇宙的奧秘，從深海到太空，一切皆有可能。； C； 三、閱讀與鑒賞。（40分）11．每天； 停止； 的； 孔子的話； √； √； ×； 12．竹子廣泛的用途； 竹子的內涵品質； 用途； 制作方法； 形式； 胸有成竹； 千磨萬擊還堅勁； 任爾東西南北風；三； 《竹子頌》主要是對竹子品格的贊頌，材料三介紹的竹子的內涵與品格； 什么樣的環境更適合竹子生長？； 13．B； C； A； ×； √； ×； ×； 四、表達與交流。（30分）14．范文（1）：禮物一年一度的學校年終互贈禮物環節，火熱進行中。在這個特殊的日子里，我想送給我的好朋友小明一個特別的禮物，那就是一本關于宇宙的科普書。這本書的特別之處在于，它不僅包含了關于宇宙的豐富知識，還有許多精美的插圖和生動的實例。它可以幫助小明更好地理解宇宙的奧秘，激發他對科學的興趣。我選擇這本書作為禮物，是因為小明一直對宇宙充滿了好奇和探索的欲望，我希望這本書能夠滿足他的求知欲，讓他在探索宇宙的道路上更加堅定。我想象著小明收到這個禮物后的表情，他可能會驚喜地瞪大眼睛，然后興奮地翻開書頁，一頁一頁地探索宇宙的奧秘。我相信，這本書會給他帶來無盡的樂趣和啟發，讓他更加熱愛科學，更加熱愛生活。在我看來，禮物不僅僅是物質的交換，更是心意的傳遞。我希望通過這個禮物，讓小明