?一、活動名稱：大班心理健康活動：說說情緒觀摩教案反思二、活動目標：1.讓幼兒能夠認知和理解基本情緒概念，如快樂、生氣、悲傷、害怕等。2.培養幼兒表達和調節自己情緒的能力，能夠用適當的方式表達自己的情緒。3.幫助幼兒學會傾聽和理解他人的情緒表達，培養同理心。三、活動準備：1.教具準備：情緒卡片、情緒臉譜圖、故事書《小兔子的心情日記》等。2.環境準備：安靜、舒適的活動室，有利于幼兒集中注意力。四、活動過程：1.導入部分：通過情緒卡片，讓幼兒認識和表達基本情緒，引導幼兒觀察和分享自己的情緒變化。2.主體部分：a)教師講述故事《小兔子的心情日記》，引導幼兒認識和理解故事中小兔子的情緒變化，培養幼兒同理心。b)小組討論：讓幼兒分成小組，討論自己在生活中遇到的開心和不開心的情緒，以及如何表達和調節這些情緒。c)情景扮演：設置情境，讓幼兒扮演不同情緒的角色，通過表演來表達和理解情緒。五、活動延伸：1.家庭作業：讓幼兒與家長一起完成情緒臉譜圖，記錄一周內的情緒變化，培養幼兒觀察和表達情緒的能力。2.環境創設：在班級環境創設中，添加情緒表達和調節的相關元素，如情緒墻、情緒角等，讓幼兒在日常生活中自然地學習和實踐情緒管理。六、教學評價：1.觀察幼兒在活動中的參與程度，了解他們對情緒概念的認知和理解程度。2.關注幼兒在表達和調節情緒方面的進步，如是否能用適當的方式表達自己的情緒，是否能傾聽和理解他人的情緒等。3.收集家長反饋，了解幼兒在家庭環境中應用情緒管理的情況。七、教學注意事項：1.在活動過程中，教師應保持耐心和關愛，積極引導幼兒表達和調節情緒。2.針對不同性格和需求的幼兒，教師應提供個性化的指導和支持。3.注重幼兒心理健康，及時發現和解決情緒問題，為幼兒創造一個安全、溫馨的成長環境。八、教學資源推薦：1.推薦幼兒閱讀關于情緒管理的圖畫書，如《小兔子的心情日記》、《我的情緒小秘密》等。2.推薦家長閱讀關于幼兒情緒教育的書籍，如《幼兒情緒管理手冊》、《培養幼兒情緒智慧》等。3.推薦教師參加心理健康培訓課程，提高自身情緒管理和教育能力。九、教學反思：1.教師應定期對本次活動進行反思，分析幼兒在情緒表達和調節方面的進步，以及自身在教學過程中的優點和不足。2.根據反思結果，調整教學策略和方法，以更好地滿足幼兒的需求。3.注重與同事間的交流和分享，共同提高教學水平和心理健康教育能力。十、教學拓展：1.組織情緒管理主題的親子活動，讓家長參與幼兒的情緒教育，增進親子關系。2.開展情緒管理小組活動，讓幼兒在小組中互相支持、互相學習，提高情緒管理能力。3.邀請心理健康專家進行講座，為教師和家長提供更多關于幼兒情緒教育的指導和幫助。重點和難點解析一、活動導入：重點關注環節：讓幼兒觀察和分享自己的情緒變化。補充和說明：在這個環節中，教師可以通過展示情緒卡片，引導幼兒觀察和識別不同的情緒。教師可以鼓勵幼兒分享自己在不同情境下的情緒體驗，幫助幼兒理解和表達自己的情緒。二、活動主體：重點關注環節：小組討論和情景扮演。補充和說明：小組討論可以讓幼兒在小組內分享和交流自己在生活中的情緒體驗，培養幼兒的傾聽和表達能力。情景扮演則可以讓幼兒通過實際操作，模擬不同的情緒場景，進一步加深對情緒的理解和表達。四、活動延伸：重點關注環節：家庭作業和環境創設。補充和說明：家庭作業可以讓幼兒在家庭環境中繼續練習和應用情緒管理的能力。環境創設則可以讓幼兒在日常生活中自然地接觸和應用情緒管理的相關知識和技巧。五、教學評價：重點關注環節：觀察幼兒在活動中的參與程度，了解他們對情緒概念的認知和理解程度。補充和說明：在這個環節中，教師需要通過觀察和記錄幼兒的活動表現，評估他們對情緒概念的認知和理解程度。這可以幫助教師了解教學效果，進一步優化教學策略和方法。六、教學注意事項：重點關注環節：關注幼兒的情緒問題，及時發現和解決。七、教學資源推薦：重點關注環節：推薦適合幼兒閱讀的圖畫書。補充和說明：在這個環節中，教師需要根據幼兒的年齡和發展水平，推薦適合他們閱讀的圖畫書。這些圖畫書應該能夠幫助幼兒理解和表達情緒，以及提供相關的情感支持和引導。八、教學反思：重點關注環節：教師對教學活動的反思。補充和說明：在這個環節中，教師需要對自己的教學活動進行反思，評估教學效果，發現不足之處，并提出改進的建議。這可以幫助教師不斷提高教學水平，更好地滿足幼兒的需求。九、教學拓展：重點關注環節