新課標(biāo)規(guī)定：“以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程。在我遵循音樂以審美為核心的基本理念，面向全體學(xué)生，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。在上《粉刷匠》這一課時，首先營造了一種輕松、愉悅、和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生敢于發(fā)表各種見解，將個體的力量充分發(fā)揮出來。并設(shè)計(jì)了、律動、扮演粉刷匠、樂器演奏等多種表演形式，將每個學(xué)生用同一種方式整齊統(tǒng)一的表現(xiàn)音樂，而是讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自參與活動、體驗(yàn)活動最關(guān)鍵的時期。因此學(xué)生可以在學(xué)習(xí)、實(shí)踐以及活動中，獲取音風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也光榮"的道理，樹創(chuàng)設(shè)舞臺樂器演奏教猜新課故事動1.組織學(xué)生進(jìn)行(我是一顆糖)簡單2.XXXX|XXX|XX|XX|X一|3、今天老師帶來了一位朋友，大家我要做個粉刷匠嘰嘰嘰嘰嘰我要做個粉刷匠汪汪汪汪汪我要做個粉刷匠嘎嘎嘎嘎嘎我要做個粉刷匠喵喵喵喵喵 (1)教師范唱 (2)逐句教唱：教師用電子琴帶唱， (3)學(xué)生嘗試完整地唱歌曲。歌曲旋律聽老師范逐句學(xué)唱用猜人物抓住了一年級孩子激發(fā)了孩學(xué)生盡快地將注意力引到音遵循學(xué)習(xí)序漸進(jìn)學(xué)達(dá)到用飽準(zhǔn)確的音調(diào)與節(jié)奏演唱歌基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的讓學(xué)生能與拓展延伸制作油漆帽我有一雙勤勞的小手你們看(出示圖片)我們得想個辦法，)師：現(xiàn)在我們來看一看(展示沙錘、打的。(教給如何用不同的樂器給這小手為我們學(xué)校做了什么？(出示圖制作油漆帽思考并回答嘗試敲打表演歌曲《粉刷匠》將情感帶入到歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的音通過這節(jié)課堂活動由淺入深使音樂課勞的小手把我們的校園變的如此美師希望你們的雙手都變成一雙雙靈美麗！請同學(xué)們隨著音樂慢慢走出教室，回到自己的教室里去吧！再移默化完XX我要做個粉刷匠粉刷本領(lǐng)強(qiáng)我要把那新房子刷得很漂亮刷了房頂又刷墻刷子飛舞忙子變了變了樣《粉刷匠》歌詞簡單易懂，旋律歡快，節(jié)奏鮮明，唱起來瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣，深受孩子喜愛。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生們感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會演唱歌曲，我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵首先，以以首活潑可愛的歌曲《我是一顆糖》開場，做為調(diào)動學(xué)生的參與性，然后我準(zhǔn)備了油漆工工具，扮演粉刷匠角色，讓學(xué)生猜下我的角色是什么，引出音歌曲邊出示自制圖片，根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)和朗誦了歌詞。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。然后進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，我示范演唱時，沒想到該歌曲家喻戶曉，很多孩子就跟著我演唱起來。于是，我直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)--學(xué)習(xí)演唱歌曲。根據(jù)孩子們演唱的情況，我分別提出了慢速唱，按歌詞內(nèi)容唱出不同的情緒，根據(jù)歌詞邊唱邊做簡單表演動作等要求，接著為了讓學(xué)生體驗(yàn)粉刷匠的教學(xué)，現(xiàn)場折起小帽子，當(dāng)一回粉刷匠，放音了讓學(xué)生帶著小帽子進(jìn)行了表演唱，伴隨著音樂，學(xué)生開心地唱著、跳著，現(xiàn)場的氣氛非常熱烈，接著通過快樂玩一玩這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有趣進(jìn)行樂器表演，最后課堂延伸《我有一雙勤通過學(xué)習(xí)《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲，我們引導(dǎo)孩子們將