《漏》教案執教：邱俊燕【教學內容】統編教材三年級下冊第八單元第27課【教材簡析】《漏》是統編教材語文三年級下冊第八單元的第三篇課文，是一篇民間故事。故事圍繞“漏”展開。老虎和賊對“漏”極其害怕的心理導致他們不辨真偽，盲目逃竄，下場可笑。故事諷刺了老虎和賊的愚蠢和貪婪，告訴人們做賊心虛，干壞事沒有好下場的道理。課文主要有幾個特點：故事情節曲折離奇，讀起來趣味性極強；語言表達上采用心理獨白的方式，把老虎和賊害怕的心理刻畫得入木三分；語言表達上具有口語化的特點。故事內容豐富，篇幅較長，情節曲折，是承載本單元語文要素“按順序復述故事”的范文?！緦W情分析】三年級的學生學習過借助圖片、關鍵詞講故事，在復述方面有一定的基礎，但要做到詳細復述故事有一定的難度。本文教學時，可以引導學生在羅列角色、地點、梳理故事情節后，通過多種方式深入了解課文內容，激發學生復述故事的興趣，并在不斷嘗試中，提升復述能力?！窘虒W目標】1.緊扣“漏”，借助連環畫，了解故事主要內容；分角色朗讀112自然段，發現語言規律，體會老虎和賊的心理活動，感受故事的趣味。2.借助示意圖、關鍵詞等提示，學會按地點轉換順序復述故事112段。3.在情境中完成進階任務，借助皮影戲增加復述趣味性，提升學生復述故事的能力?！窘虒W重難點】1.緊扣“漏”，借助連環畫，了解故事主要內容；分角色朗讀112自然段，發現語言規律，體會老虎和賊的心理活動，感受故事的趣味。2.借助示意圖、關鍵詞等提示，學會按地點轉換順序復述故事112段。3.在情境中完成進階任務，借助皮影戲增加復述趣味性，提升學生復述故事的能力?！窘虒W過程】一、創設情境，導入新課1.猜圖導入：出示民間故事插圖，請學生猜一猜（白蛇傳牛郎織女等）2.導入新課：今天，我們要繼續學習復述故事本領，看看誰能用上學過的方法，將今天這個故事精彩復述。瞧，這就是我們今天要學習的民間故事——《漏》。3.出示“漏”的小篆圖形，請學生猜猜這個字的意思可能跟什么有關？觀察字形后教師指導板書范寫“漏”字。4.那么在課文中，“漏”又指的是什么呢？讓我們一起走進這個有趣的民間故事吧。二、整體感知，簡要復述1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考：“漏”究竟是什么？2.交流反饋：“漏”究竟是什么？老虎和賊認為的“漏”：比自己厲害的怪物老婆婆、老公公口中的“漏”：漏雨3．出示六幅連環畫：整個故事就藏在這六幅連環畫中，你能對照故事內容，給這六幅畫排排順序嗎？借助連環畫，梳理地點轉換，并嘗試簡要復述故事。三、探尋規律，詳細復述1.交流發現故事中藏著的有趣的秘密：老虎和賊行動一致2.聚焦第2段，發現秘密；對讀，熟悉內容。3．再次發現秘密：老虎和賊心理活動一致提取信息：默讀412段，用橫線畫出描寫老虎心理活動的句子，用波浪線畫出描寫賊心理活動的句子。4.分角色朗讀3處心理活動（1）第一處心里活動：感受老虎和賊的“疑惑、害怕”老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒加過“漏”，莫非‘漏’比我還厲害？”賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過“漏”，莫非‘漏’比我還厲害？”（2）第二處心里活動：感受民間故事語言特點老虎未料到房上有東西掉下來，心想：“壞事，‘漏’捉我來了！撒腿就往外跑。賊栽得暈頭轉向，一摸是個毛乎乎的東西，心想：“壞事：‘漏’等著吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。（3）第三處心里活動：感悟比喻，體會害怕。老虎想：“‘漏’真厲害，像膠一樣，粘住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命?！薄啊鎱柡ΓL一樣，停都不停，一定的是駝到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命?！闭n件或出示描寫老虎的句子，請學生根據規律說出描寫賊的句子可能是怎樣的？再公布答案；或出示描寫賊的句子，請學生說出描寫老虎的句子。通過對比，發現課文描寫時都是兩者交替，并且心理活動都差不多的。5.練習復述（1）隱去老虎心理活動的句子，練習復述（2）隱去賊心理活動的句子，練習復述（3）只留下旁白和關鍵語句，練習復述四、小組合作，展示復述1.小組合作，一人復述一部分內容，練習復述，展示匯報。出示評價標準：復述要求星級借助示意圖和關鍵詞，關注地點變化，能按照事情發展順序復述故事。能抓住人物心理活動，詳細復述故事內