無錫市新吳區新一教育集團2022-2023學年第二學期七年級語文期中考試試卷總分：120分時間：120分鐘命題人：核對人：一、積累與運用（共27分）1.閱讀下面的文字，按要求答題。深夜，我躺在床上，酣（）然入夢。這時，我的思緒開始變得不可捉摸，像一縷輕煙般飄蕩在空氣中。窗外的píng（）障隔絕了城市的喧囂，只留下了淳樸的靜謐。我想象自己在一處山澗間漫步，此時流水潺潺，美景讓我心曠神怡。同時，遠處傳來的水聲，仿佛在告訴我無論何時，大自然都是如此的強大和斑lán（）。這種寧靜和充實的感覺，使我深深沉浸在夢中，享受著這一刻的幸福。（1）給加點字注音酣（）然入夢（2）根據拼音寫漢字píng（）障斑lán（）（3）下列詞語填入語段橫線上最恰當的一項是（）A.浩浩蕩蕩 B.水光瀲滟 C.滄海橫流2.根據課文默寫。（1）_____________，從此替爺征。（《木蘭詩》）（2）_____________，關山度若飛。（《木蘭詩》）（3）_____________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（4）_____________，雌兔眼迷離。（《木蘭詩》）（5）獨坐幽篁里，_____________。（王維《竹里館》）（6）深林人不知，_____________。（王維《竹里館》）（7）誰家玉笛暗飛聲，______________。（李白《春夜洛城聞笛》）（8）_____________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（9）草樹知春不久歸，________________。（韓愈《晚春》）（10）楊花榆莢無才思，_______________。（韓愈《晚春》）3.下列文化常識表述有錯一項（）A.《鄧稼先》是一篇回憶性散文，也是一篇人物自傳，作者楊振寧熱情贊美鄧稼先為國家、民族建立的功勛，表達了對鄧稼先的崇敬之情。B.《黃河頌》作者光未然，原名張光年。詩人采用象征的手法表面上歌頌黃河，實際上是歌頌我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英雄的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。C.《孫權勸學》選自北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史《資治通鑒》。本文通過寫呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進，令魯肅嘆服并與之“結友”的故事，強調了讀書學習對增長才略的重要作用。D.《老王》的作者楊絳，原名楊季康，著名作家、評論家、翻譯家、學者，江蘇無錫人。課文敘寫了一個普通人老王的幾個生活片段，寫出了他的苦與善。也表現了作者對普通的窮苦人的關心、理解與尊重。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）在中國人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”②而它的起點“修身”當然不能缺少對身體的包裝行為③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風范形象④因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份體現⑤這是士人儒生人生信念與行為準則A.①②⑤④③ B.④①⑤②③ C.③⑤④①② D.④①③②⑤綜合性學習（5分）5.在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發展的強大動力。為此學校擬開展“家國天下”綜合性學習活動，請你參與。（1）為了更好地感受愛國精神，請你設計兩項活動。_________、__________。（2）請你寫出一句關于愛國的詩詞或者名言。（3）請你參考例句，舉出一個愛國人物，并簡單說說他的愛國表現。例句：聞一多，為爭取民主，起稿政治傳單，在群眾大會上高聲疾呼！二、閱讀與賞析（43分）（一）名著閱讀（8分）6.下列對名著《駱駝祥子》有關內容的表述不正確的一項是（）A.虎妞是作者精心設計的一個人物，作者對她的態度既同情又批判。B.《駱駝祥子》是中國古代文學史上優秀的長篇小說。C.在劉四爺生日宴上，虎妞與老爺子吵翻了，決定與祥子結婚。結婚后，祥子用虎妞的錢又買了一輛車。D.《駱駝祥子》的語言是從地道的北京市民口語中提煉出來的文學語言。7.閱讀下面名著《駱駝祥子》選段，按要求回答問題。他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。（1）該名著的作者是________，主人公最大的夢想是_____________。（2）該名著的作者善于寫人，善于調動各種手法塑造人物。選段采用哪種描寫方法刻畫人物？請結合原著，簡要說說主人公的性格前后發生了怎樣的變化？（二）詩歌賞析（6分）8.閱讀岑參的《逢入京使》，回答問題。逢入京使故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（1）下列選項說法不正確的一項是（）A.“故園東望路漫漫”寫的是眼前的實際感受。“故園”指的是在長安的家。“東望”是點明長安的位置。B.此詩作于公元749年，這是宋代詩人岑參第一次遠赴西域，充安西節度使高仙芝幕府書記。此時詩人34歲，前半生仕途不如意，無奈之下，出塞任職。C.“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”這兩句是寫作者遇到入京使者時欲捎書信回家報平安又苦于沒有沒有紙筆的情形，完全是馬上相逢行者匆匆的口氣，十分真切傳神。D.詩人善于把許多人心頭所想、口里要說的話，用藝術手法加以提煉和概括，使之具有典型的意義。清人劉熙載曾說：“詩能于易處見工，便覺親切有味。”（2）“雙袖龍鐘淚不干”一句，詩人運用了什么修辭手法，表達了詩人什么樣的思想感情？（三）文言文閱讀（9分）閱讀下面文言短文，完成題目。【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。【乙】閏月，權親攻皖城。諸將欲作土山，添攻具，呂蒙曰：“治攻具及土山，必歷日乃成；城備既修，外救必至，不可圖也。且吾乘雨水以入，若留經日，水必向盡，還道艱難，蒙竊①危之。今觀此城，不能甚固，以三軍銳氣，四面并攻，不移時可拔；及水以歸，全勝之道也。”權從之。蒙薦甘寧升城督。寧手持練，身緣②城，為士卒先。既而張遼③至夾石，聞城已拔，乃退。權拜呂蒙為廬江太守，還屯尋陽。（選自《資治通鑒》）【注】①竊：私下里，私自。②緣：攀援。③張遼：曹軍將領。9.解釋下面加點的詞。（1）即更刮目相待（2）權從之（3）聞城已拔（4）還屯尋陽10.翻譯下面句子。（1）但當涉獵，見往事耳。（2）城備既修，外救必至，不可圖也11.甲乙兩文都刻畫了呂蒙的形象，下列理解不正確的一項（）A.甲文：魯肅的驚嘆側面表現出呂蒙的學有所成；魯肅與呂蒙“結友而別”，側面表現了呂蒙才略的驚人長進。B.乙文：孫權“拜呂蒙為廬江太守”，側面表現出呂蒙的才略過人。C.乙文：“張遼至夾石，聞城已拔”印證了呂蒙“外援必至”、“不移時可拔”的論斷，側面襯托出他的戰略眼光，料事如神。D.乙文：呂蒙推薦的甘寧身先士卒，從正面表現出呂蒙的善薦人才。（四）課外現代文閱讀（共18分）閱讀下面的文章，回答小題。石崖上的棗樹劉成章①那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。照說，棗樹生長在那兒，哪來的什么養料和水分，只要能勉強擠出幾片葉子，現出一點兒綠色，就算很不錯了；可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。②年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。③石崖下有個石雕加工工地，工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺得到處都是。這些民間藝術家們，如處近水樓臺，當然更想摘那樹好棗子。據說，他們中間的一個小后生，膂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已。“這棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀，人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。④那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去。”后來我們真的去了。繞來繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見了棗樹。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風很大，陽光也很充足，風和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開。⑤好多年之后，當我不由得又想起那棵棗樹的時候，終于不再悻悻了，那是因為我想起了一首陜北現代民歌：⑥羊肚子手巾喲三道道藍，咱們見面面容易說話話難。一個在山上喲一個在溝，拉不上話話喲咱招一招手。瞭見了個村村喲瞭不見個人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。⑦這些不朽民歌所創造的情境，和那棵棗樹所引發的情境不是一樣的嗎？⑧想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景。它讓我想起錢鐘書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。12.“棗樹”生長的環境有怎樣的特點？請結合文本作簡要概括。1