部編版語文七年級上冊第六單元測試題

（時間150分鐘滿分120分）

一、現代文閱讀（26分）

（一）文學類文本閱讀（本題共4小題，12分）

閱讀下面的文章，完成1?4題。

那年花開

錢海燕

①夏季，是桅子花盛開的季節。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中

的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的桅子花香

彌漫開來。

②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸

我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被老

師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。

③“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。

④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地

說。

⑤“作業做完了，再做其它的練習題鞏固啊！要知道，你現在上初三，正是關鍵的時候，怎

么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。

⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。

⑦徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。

墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。

⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業最重要，千萬不能因為寫小說

而影響了學業。我倒是很愿意做你的第一個讀者。”他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社

的征文啟事，你可以試著投稿。”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的

表情，我懸著的心終于放了下來。

⑨在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得

到，我氣得把稿紙全部撕掉，發誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公

室。

⑩“喝杯茶吧徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。“今天找

你聊聊，給你講個故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。

@“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻

壁都閃閃發光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發現那些所謂的寶石其實只

是普通的玻璃碎片。”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。

?“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打

碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得

更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”

?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。

?“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有

被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿

子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。”

?聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發不可收拾，有越來越多的文章刊

登在報刊上。在那年中考中，我發揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態,

在辦公室里轉起圈來……

?在我的記憶里，那一年，校園里桅子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛!

1.根據文意，說說文題“那年花開”的含義。（3分）

2.結合語境，品讀下面的兩個句子，分析加點詞語的表達效果。（4分）

（1）"……都是在作業做完了以后再寫的……”我有奇吵哇地說。

（2）徐老師知道后，竟然：反號奔，在辦公室里轉起圈來

3.第①段運用了什么描寫？有什么作用？（3分）

4.文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。（2分）

（二）文學類文本閱讀（本題共5小題，14分）

閱讀下面的散文，完成5?8題。

洋蔥

潘格

①最近小米的早晨常常從中午開始。陽光像兒子的小手，穿過層巒疊嶂的窗簾縫隙不依不

饒地在小米臉上游走。這個時候的小米只好爬起身，蓬頭垢面地來到洗漱間。

②母親剝著洋蔥走過來。小米說，媽，昨晚我夢到我爸爸了。母親的手輕微晃了一下！說,

吃飯吧，過去的事不要總想了。

③從父親走后，母親一直是這個態度，不溫不火，輕描淡寫。除此外，母親還添了個毛病，

愛買洋蔥，紫皮的白皮的，一買就是一堆。小米越來越不明白，父親跟母親生活了整整37

年，說走就走了，母親怎么一點兒傷心難過都沒有？關于父母的愛情，小米從他們各自的口

中聽到許多，這些記憶的片段經過小米的連綴和拼湊，已經足夠讓她堅信，父母的婚姻情比

金堅，牢不可破。但自父親入土后，小米再沒有看到母親痛哭失聲，再沒有看到母親椎心挖

肝地念叨歷歷往事，甚至沒有從母親口中聽到關于父親的只言片語。小米忽然覺得母親一下

子老了，變得遲鈍、麻木，開始淡忘過去的人和事。

④為此，小米特意帶母親去醫院做了檢查，小米不敢想象母親某天得了老年癡呆該怎么力、。

慶幸的是，母親身體健康一如往常，沒有絲毫腦萎縮的跡象。

⑤小米卻過上了日夜顛倒的生活。父親的走，來得太突然，像一把從黑暗深處猛然刺出的利

刃，讓小米猝不及防。小米曾經為父親的晚年設想過許多美好場景，如今，曾經設想的美好

瞬間被撕碎，小米無數次在黑夜里哭著驚醒，然后淚流滿面。

⑥小米越是思念父親，越是不能原諒母親的冷漠。每天，蓬頭垢面醒來的小米對母親說的第

一句話就是：昨晚，我又夢見我爸爸了。

⑦小米希望母親能夠熱切地問她：夢到什么了？你爸爸說什么了？令小米失望的是，母親依

舊冷漠，什么也不追問。執拗的小米每天醒來第一句話就說：我夢到我爸爸了。

⑧說完這句話，小米就出門。日子總是要過的。上班、開會、見客戶、接孩子、開家長會,

中年女人的一切生存和生活壓力一絲不落地降臨在小米身上。忙碌紛繁的生活潤物無聲地治

好了小米的失眠，小米的早晨不再從中午開始，小米也不再蓬頭垢面。

⑨現在的小米又恢復成自信、干練、英姿颯爽的小米。對父親的思念，偶爾如同漲潮的海水，

絲絲縷縷浸濕小米的眼眶。小米會在聽到某曲音樂時淚落如雨，會在擁堵的車流中因看到很

像父親的身影而抱著方向盤痛哭失聲。

⑩母親依舊漠然，整天坐在椅子上剝洋蔥，弄得滿屋子洋蔥味兒，嗆眼嗆鼻，大人孩子每每

眼淚汪汪。日子慢慢恢復到正常的軌道上來，父親去世的陰影漸漸淡化。或許人生就是這樣

子吧，失去了一個人，流過一些淚，以為永遠不會好的傷口會慢慢愈合，時間真是最好的療

傷劑啊！忘了從哪天起,小米醒來再也沒有說那句說了無數次的話。

?誰能想到，再次說起這句話的人，竟然是母親。那是小米搬進新房子不久后的一天，弟弟

在電話那頭興高采烈地堿：媽！剛生了！恭喜您得了個大胖孫子！雙喜臨門，一大家子人免

不了湊一起歡天喜地地大吃一頓。飯桌上，母親開口就對小米說出了那句話。

?d、米震驚極了，更讓小米震驚的是，母親緊跟著又說了一句：其實我天天夢見你爸。小米

不知道母親為什么突然說出這樣的話，從父親走后，母親從來沒有提起關于父親的只言片語！

小米壓抑著狂跳的心臟，問母親：你都夢見我爸什么了？

?母親淡淡地說:什么都夢見了。小米追問：怎么從來沒有聽你說過呢？母親還是淡淡地說：

有什么好說的？過去的事就讓它過去吧，難不成要記一輩子？那會兒你連房予都沒有，你弟

弟婚都沒結，我再帶頭哭天喊地？我不能哭，我得帶好這個頭兒，讓你爸在那邊放心！

?小米沉默了許久，問：媽，那能告訴我你為什么那么愛買洋蔥嗎？

?母親拿起一顆洋蔥，輕輕撕下外皮，空氣中立刻彌漫出濃烈的氣息。母親的眼淚滴下來，

打在乳白的洋蔥上，像清晨草尖的露珠。母親輕聲說，想你爸的時候，就借著剝洋蔥哭上一

會兒...

5.小說以“洋蔥”為題有什么作用？試簡要分析。（4分）

6.根據提示，賞析文中畫線的句子。（4分）

（1）母親的手輕微晃了一下，說，吃飯吧，過去的事不要總想了。（人物描寫角度）

（2）母親的眼淚滴下來，打在乳白的洋蔥上，像清晨草尖的露珠。（修辭角度）

7.說說第⑩段畫線句子的含義？（2分）

8.小說中的母親是一個怎樣的人？請結合全文簡要概括。（4分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________--■、

古代詩文閱讀（24分）

（一）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）

閱讀下面的唐詩，完成9?11題。

江南逢李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景，落花時節又逢君。

9、請談談你對“落花”的理解。（3分）。

10、這首詩運用什么手法？表達詩人怎樣的思想感情？（3分）

(

文言文閱讀（本題共4小題，10分）

閱讀下面的文言文，完成n?14題。

杞國有人憂天地崩墜①，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，

積氣②耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人日：“天果積氣，

日月星宿，不當墜耶？”曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使③墜，亦不能有

所中傷。”其人日：“奈地壞何？"曉者曰：“地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈,

終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍④然大喜。

11、解釋詞語意思：（4分）

①崩墜（）②積氣（）

③只使（）④舍（）

12、后來的人就根據上面這個故事，引伸成——這句成語，這個成語的意思是

____________________________________________________（2分）

13、翻譯下列句子。（2分）

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

14、你如何看待曉之者對天、地、日月星辰等的解釋?請你評價一下他的行為。（2分）

__________________________________________________________________________________（三）

名篇名句默寫（8分）

15、根據提示，補寫下列句子中的空缺部分。（8分）

（1）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借景抒情蘊含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠的

詩句是“,

（2）王灣在《次北固山下》中運用對偶手法，描繪了一幅視野開闊的江行圖，表現自

己的胸襟的詩句是：“,”

（3）陸游在《十一月四日風雨大作》中用“,”

表達了自己雖然年邁體弱，但仍想守衛邊疆報效祖國的心愿。

（4）《誡子書》中闡釋過度享樂和輕浮急躁對人修身養性產生不好影響的句子是：

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的材料，完成16?23題

材料一：當前，全球處于抗擊新冠肺炎疫情的關jidn時刻。新冠的擴散不會區分種族民族

的差異，不會遵守國界和文明的規范，也不會（①）一個國家和地區的社會經濟發展水平，

這絕不是hai人聽聞。面對疫情，全球唯有團結一致，盡心稱職，在共同的庇護下減小疫

情傷害，秉持人類命運共同體的精神，摒棄“（②）”的狹ai冷漠，才能夠盡快在全球更

廣范圍內（③）疫情給更多人民帶來巨大傷害，重新回歸peng勃繁榮的時代。

這一次，中國又走在了構建人類命運共同體的前面。中國發揮制度優勢，舉全國之力，抗擊

疫情，由下至上的層層呈報，毫不隱瞞，防止疫情蔓延。中國不僅加強與世衛組織和有關國

家的疫情通報和信息共享，而且以自身努力向世界表明，只要措施正確，疫情可以遢制，為

人類最終戰勝新冠病毒疫情注入了信心。通過各國的協商合作，使館工作人員也做到了信息

與資源共享。令人欣慰的是,越來越多的國家和地區制定了“全方位”的新冠肺炎疫情防控

方案，展示了（④）的人類命運共同體精神。

材料二：H7N9型禽流感是一種新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發現。

H7N9型禽流感是全球首次發現的新亞型流感病毒，尚未納入我國法定報告傳染病監測報告

系統,并且至2013年4月初尚未有疫苗推出。被該病毒感染的人均在早期出現發熱等癥狀,

至2013年4月尚未證實此類病毒是否具有人傳染人的特性。為了防止H7N9疫情不再大規模

擴散，各級政府都及時采取了措施。

材料三：想象是人類與生俱來的一種能力。借著想象的翅膀，我們可以超越自身局限，更廣

大的體驗世界。這周我們學習了童話、詩歌、神話、寓言等各種體裁的文章，都富于想象力，

引人遐思，能引導我們換一種眼光來看世界。詩歌《天上的街市》的作者是聞名世界的中國

作家郭沫若的作品,安徒生的《皇帝的新裝》是童話，《寓言四則》里有中外寓言各兩貝

分別來自于《伊索寓言》《呂氏春秋》《列子》。它們共同的特點是通過虛構的故事和景象曲

折地反映現實，或揭露鞭撻現實生活中的丑惡，或表達對美好生活的向往，或贊美呼喚人間

真情。通過這些富于想象力的故事，激發同學們的閱讀興趣，培養聯想、想象能力，向往真

善美。經典文學歷久彌新值得一品再品，我們不僅可以放眼世界名著，也可以專注國粹經典，

近來我們學的經典名著“神魔小說”《》，就是我國文學史上一顆璀璨的明珠。

16、閱讀材料一，給下列加點字注音。（2分）

稱職（）庇護（）呈報（）遏制（）

17、閱讀材料一，根據拼音寫出相應漢字。（2分）

關jidn()hai()人聽聞狹di（）peng（）勃

18、依次填入材料一中括號里的詞或成語,最為恰當的一項是（）（2分）

A.①顧忌②各人自掃門前雪③終止④同病相憐

B.①顧慮②各人自掃門前雪③中止④同舟共濟

C.①顧忌②哪管他人瓦上霜③終止④同舟共濟

D.①顧慮②哪管他人瓦上霜③中止④同病相憐

19.材料中摘錄的句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.為了防止H7N9疫情不再大規模擴散，各級政府都及時采取了措施。

B.借著想象的翅膀，我們可以超越自身局限，更廣大的體驗世界。

C.詩歌《天上的街市》的作者是聞名世界的中國作家郭沫若的作品。

D.通過各國的協商合作，使館工作人員也做到了信息與資源共享。

20.材料三中出現的人物、作品相關常識有誤的一項是（）（2分）

A.伊索，古印度作家。善講寓言諷刺權貴，終遭殺害。代表作有《伊索寓言》

B.安徒生，丹麥作家，世界著名的童話作家。代表作有《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴

的小女孩》等

C.《呂氏春秋》又名《呂覽》，是戰國末呂不韋召集門下賓客，編纂而成。

D.郭沫若，原名郭開貞，作家、詩人、歷史學家、古文字學家。代表作有詩集《女神》《星

空》，歷史劇《屈原》《虎符》

21、下列不全是寓言故事的一項是（）（2分）

A.《守株待兔》《穿井得一人》B.《狐假虎威》《農夫與蛇》

C.《夸父逐日》《杞人憂天》D.《堰苗助長》《掩耳盜鈴》

22、仿寫句子（2分）

小時候，你一定聽過或看過許多美麗動人的童話吧？經過歲月的積淀，它們作為童年最美好

的回憶中的一部分保存了下來，請你仿照例子，用自己的話寫出至少兩個童話中的主人公:

為愛犧牲的海的女兒，,O

23.（1）請在材料三的橫線上補充上相應的作品名稱《》（1分）

（2）從該作品中節選了一節文段，閱讀文段，完成文后習題。

行者聽見道：“這個呆根，這等胡說，可不唬了師父？等老孫再去看看。”他把棍藏在

身邊，走上前，迎著怪物，叫聲：“老官兒，往那里去？怎么又走路，又念經？”那妖精錯

認了定盤星，把孫大圣也當做個等閑的，遂答道：“長老啊，我老漢祖居此地，一生好善齋

僧，看經念佛。命里無兒，此生得一個小女，今早送飯下田，想是遭逢虎口。老妻先來找尋，

也不見回去，全然不知下落，老漢特來尋看。果然是傷殘他命，也沒奈何，將他骸骨收拾回

去，安葬瑩中。”行者笑道：“我是個做虎的祖宗，你怎么袖子里籠了個鬼兒來哄我？你瞞了

諸人，瞞不過我！我認得你是個妖精！”那妖精唬得頓口無言。行者掣出棒來，自忖道：“若

要不打他，顯得他倒弄個風兒；若要打他，又怕師父念那話兒咒語。”又思量道：“不打殺他，

他一時間抄空兒把師父撈去，卻又不費心勞力去救他？還打的是！就一棍子打殺他，師父念

起那咒，常言道：'虎毒不吃兒憑著我巧言花語，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罷了。”

好大圣，念動咒語，叫當坊土地、本地山神道：“這妖精三番來戲弄我師父，這一番卻要打

殺他。你與我在半空中作證，不許走了。”眾神聽令，誰敢不從，都在云端里照應。那大圣

棍起處，打倒妖魔，才斷絕了靈光。

①選文是該作品中一個精彩的故事片段，這個故事是。（1分）

②讀該作品最宜精讀和跳讀并用。比如通過仔細揣摩選文中行者的言行舉止，可知行者

的性格特征是（一種即可），這樣的讀書方法叫（2分）

（3）完成下面的歇后語（2分）

①照鏡子一一里外不是人

②駕筋斗云一一十萬八千里

四、寫作（50分）

24、認真閱讀下列材料,按要求作文。

《伊索寓言》中有一個馬和驢的故事。某人有一匹馬和一頭驢。在旅途中，驢對馬說：“你如

果肯救我一命，請分擔一點我的負擔。”馬不聽。驢精疲力竭，倒下死了。主人把所有的貨物,

連同那張驢皮，都放在馬背上。馬哭著說:“真倒霉！我怎么這樣不幸？我不肯分擔一點點負擔,

卻馱上了這全部的貨物，還加上這張皮！”

是啊，幫助別人是最好的美德，何況幫助別人也是幫助自己。

請以“幫助自己”為話題，寫一篇文章。

要求:①題目自擬，文體不限（詩歌除外）。②不少于600字。③卷面整潔，書寫規范。

請按要求作文。

參考答案

1.指的是初三那一年在老師的鼓勵下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“我”重拾了

信心，越來越多的文章刊登在報刊上，中考作文得了滿分。）

2.（1）"……都是在作業做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。

答：吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個詞語寫出了“我”當時害怕老師

批評的緊張、不安的心理。

（2）徐老師知道后，竟然一反常態，在辦公室里轉起圈來……、

答：“一反常態”的意思是突然改變了平時的狀態。這個詞語寫出了徐老師得知“我”中考

作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內心的喜悅和興奮。

3.環境描寫。渲染當時的氣氛、推動了情節發展。

4.用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉化為成功的道理，鼓勵和開導“我”化挫折為成

功的動力。（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成

長”的道理，鼓勵“我”將失敗轉化為成功的動力。）

5.①洋蔥是母親掩飾自己痛苦的道具，凸顯母親性格的堅韌；②貫串全文的線索；③設置

懸念；④吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。

6.（1）采用動作描寫和語言描寫，生動形象地描繪出母親聽到小米說“昨晚我夢到我爸爸

了”時內心的痛苦，然而她說“吃飯吧，過去的事不要總想了”，意在轉移話題，又表現了

母親性格的堅韌和愛的深沉偉大。

（2）運用了比喻的修辭手法，把母親滴落的眼淚比作“清晨草尖的露珠“，生動形象地寫出

母親眼淚的清純，表達了作者對母親行為的理解和感嘆，富有表現力。

7.有些傷痛當時無法承受，但隨著時間的流逝，就會漸漸愈合，漸漸淡化。

8.①在父親去世之后，母親有痛苦卻以剝洋蔥掩蓋，為的是“帶好這個頭兒”，可見她是一

個識大體，懂輕重的人；②從母親把愛埋在心底，以洋蔥掩蓋眼淚，可知她是一個“深沉

堅韌”的人；③從母親為了不讓孩