《認(rèn)識小括號》（教案）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《認(rèn)識小括號》是人教版一年級下冊數(shù)學(xué)課本中的一個(gè)重要知識點(diǎn)。本節(jié)課通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解小括號的意義和作用，掌握小括號的基本用法。課程內(nèi)容主要包括：小括號的概念、小括號的讀法和寫法、小括號在數(shù)學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用等。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)小括號的相關(guān)知識。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，使他們在實(shí)際計(jì)算中能夠熟練運(yùn)用小括號。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)小括號的概念和作用，使學(xué)生能夠運(yùn)用小括號進(jìn)行正確的數(shù)學(xué)計(jì)算，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：讓學(xué)生通過生活中的實(shí)例理解小括號的意義，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題中，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，與他人合作解決問題，提高他們的合作與交流能力。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛和探究精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并掌握小括號的概念、讀法和寫法，以及小括號在數(shù)學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用。通過生活中的實(shí)例，使學(xué)生能夠運(yùn)用小括號進(jìn)行正確的數(shù)學(xué)計(jì)算，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

例如，在教學(xué)小括號的概念時(shí)，可以舉一個(gè)生活中的實(shí)例：小明買了5個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，他先吃掉了3個(gè)蘋果，然后吃掉了2個(gè)香蕉。請問他一共吃掉了多少個(gè)水果？通過這個(gè)實(shí)例，學(xué)生可以理解到小括號的作用是表示一個(gè)操作的過程，從而掌握小括號的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握小括號的讀法和寫法，以及在小括號中的運(yùn)算順序。由于學(xué)生年齡較小，對于符號和運(yùn)算順序的理解可能會有一定的困難。

例如，在教學(xué)小括號的讀法和寫法時(shí)，學(xué)生可能會混淆小括號和中文括號的讀法和寫法。為了幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)，可以采用形象生動(dòng)的教學(xué)方法，如通過動(dòng)畫演示小括號的寫法和讀法，使學(xué)生能夠直觀地理解小括號的用法。

再如，在教學(xué)小括號中的運(yùn)算順序時(shí)，學(xué)生可能會混淆小括號中的運(yùn)算順序和小括號外的運(yùn)算順序。為了幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)，可以采用實(shí)例教學(xué)法，通過具體的例子讓學(xué)生理解小括號中的運(yùn)算順序，如：3+(2-1)=3+1=4。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握小括號的運(yùn)算順序。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、課件、計(jì)算器等。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：無。

4.教學(xué)手段：實(shí)例教學(xué)法、動(dòng)畫演示、小組合作等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小括號的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小括號的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確小括號教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保小括號教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小括號知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小括號學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)運(yùn)算知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為小括號新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解小括號的概念、讀法和寫法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出小括號的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)小括號運(yùn)算順序的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小括號問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)小括號知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在小括號新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對小括號知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)小括號的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對小括號知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決小括號問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的小括號錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小括號內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小括號內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)小括號的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小括號內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小括號的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小括號內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解小括號的概念：學(xué)生將能夠理解小括號在數(shù)學(xué)中的意義，知道小括號用于表示一個(gè)操作的過程，理解小括號在數(shù)學(xué)計(jì)算中的作用。

2.掌握小括號的讀法和寫法：學(xué)生將能夠正確讀出和寫出小括號，掌握小括號在數(shù)學(xué)表達(dá)式中的正確用法。

3.了解小括號中的運(yùn)算順序：學(xué)生將理解小括號中的運(yùn)算順序，知道在小括號內(nèi)進(jìn)行的運(yùn)算應(yīng)該先完成，然后再進(jìn)行括號外的運(yùn)算。

4.學(xué)會運(yùn)用小括號進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算：學(xué)生將能夠運(yùn)用小括號進(jìn)行正確的數(shù)學(xué)計(jì)算，提高他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

5.提高數(shù)學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)小括號，學(xué)生將提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力，能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

6.培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生將學(xué)會將小括號的知識應(yīng)用于實(shí)際問題中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

7.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛和探究精神。

8.培養(yǎng)合作與交流能力：在教學(xué)過程中，學(xué)生將有機(jī)會與他人合作解決問題，提高他們的合作與交流能力。

9.提高動(dòng)手操作能力：通過實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，學(xué)生將提高他們的動(dòng)手操作能力，更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

10.形成完整的知識體系：通過對小括號知識點(diǎn)的梳理和總結(jié)，學(xué)生將形成完整的數(shù)學(xué)知識體系，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是《認(rèn)識小括號》，通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了一些問題和亮點(diǎn)，下面我將對教學(xué)過程進(jìn)行反思。

首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)小括號的概念和讀寫法時(shí)，表現(xiàn)出了一定的困難。由于小括號是數(shù)學(xué)中較為基礎(chǔ)的概念，我需要在教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)，通過具體的實(shí)例和形象的比喻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握小括號的讀寫法。例如，在講解小括號的讀寫法時(shí)，我可以通過實(shí)際例子，如“3+(2-1)=3+1=4”，來幫助學(xué)生理解小括號的讀寫法。

其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)小括號中的運(yùn)算順序時(shí)，也出現(xiàn)了一些問題。由于小括號中的運(yùn)算順序與普通的運(yùn)算順序有所不同，我需要在教學(xué)中更加注重對運(yùn)算順序的講解，通過對比和歸納的方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握小括號中的運(yùn)算順序。例如，在講解小括號中的運(yùn)算順序時(shí)，我可以通過對比和歸納的方法，讓學(xué)生明白在小括號中的運(yùn)算應(yīng)該先完成，然后再進(jìn)行括號外的運(yùn)算。

再次，學(xué)生在學(xué)習(xí)小括號的應(yīng)用時(shí)，也表現(xiàn)出了對實(shí)際應(yīng)用的理解不足。為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我需要在教學(xué)中更加注重實(shí)際應(yīng)用的講解，通過具體的例子和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握小括號的應(yīng)用。例如，在講解小括號的應(yīng)用時(shí)，我可以通過具體的例子，如“小明買了5個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，他先吃掉了3個(gè)蘋果，然后吃掉了2個(gè)香蕉。請問他一共吃掉了多少個(gè)水果？”來幫助學(xué)生理解小括號的應(yīng)用。

最后，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，也表現(xiàn)出了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我需要在教學(xué)中更加注重對數(shù)學(xué)知識的講解，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。例如，在講解小括號的應(yīng)用時(shí)，我可以通過具體的例子，如“小明買了5個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，他先吃掉了3個(gè)蘋果，然后吃掉了2個(gè)香蕉。請問他一共吃掉了多少個(gè)水果？”來幫助學(xué)生理解小括號的應(yīng)用。重點(diǎn)題型整理1.題型一：小括號的讀法和寫法

題目：請正確讀出和寫出以下小括號：

答案：讀作（2+3），寫作(2+3)。

2.題型二：小括號中的運(yùn)算順序

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3+(2-1)=3+2=5。

3.題型三：小括號的應(yīng)用

題目：小明買了5個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，他先吃掉了3個(gè)蘋果，然后吃掉了2個(gè)香蕉。請問他一共吃掉了多少個(gè)水果？

答案：小明一共吃掉了3+2=5個(gè)水果。

4.題型四：小括號中的混合運(yùn)算

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3+(2-1)=3+2=5。

5.題型五：小括號中的逆運(yùn)算

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3-(2+1)=3-3=0。

八、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：小括號的讀法和寫法

題目：請正確讀出和寫出以下小括號：

答案：讀作（2+3），寫作(2+3)。

2.題型二：小括號中的運(yùn)算順序

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3+(2-1)=3+2=5。

3.題型三：小括號的應(yīng)用

題目：小明買了5個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，他先吃掉了3個(gè)蘋果，然后吃掉了2個(gè)香蕉。請問他一共吃掉了多少個(gè)水果？

答案：小明一共吃掉了3+2=5個(gè)水果。

4.題型四：小括號中的混合運(yùn)算

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3+(2-1)=3+2=5。

5.題型五：小括號中的逆運(yùn)算

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3-(2+1)=3-3=0。

八、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：小括號的讀法和寫法

題目：請正確讀出和寫出以下小括號：

答案：讀作（2+3），寫作(2+3)。

2.題型二：小括號中的運(yùn)算順序

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3+(2-1)=3+2=5。

3.題型三：小括號的應(yīng)用

題目：小明買了5個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，他先吃掉了3個(gè)蘋果，然后吃掉了2個(gè)香蕉。請問他一共吃掉了多少個(gè)水果？

答案：小明一共吃掉了3+2=5個(gè)水果。

4.題型四：小括號中的混合運(yùn)算

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3+(2-1)=3+2=5。

5.題型五：小括號中的逆運(yùn)算

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3-(2+1)=3-3=0。

八、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：小括號的讀法和寫法

題目：請正確讀出和寫出以下小括號：

答案：讀作（2+3），寫作(2+3)。

2.題型二：小括號中的運(yùn)算順序

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3+(2-1)=3+2=5。

3.題型三：小括號的應(yīng)用

題目：小明買了5個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，他先吃掉了3個(gè)蘋果，然后吃掉了2個(gè)香蕉。請問他一共吃掉了多少個(gè)水果？

答案：小明一共吃掉了3+2=5個(gè)水果。

4.題型四：小括號中的混合運(yùn)算

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3+(2-1)=3+2=5。

5.題型五：小括號中的逆運(yùn)算

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3-(2+1)=3-3=0。

八、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：小括號的讀法和寫法

題目：請正確讀出和寫出以下小括號：

答案：讀作（2+3），寫作(2+3)。

2.題型二：小括號中的運(yùn)算順序

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3+(2-1)=3+2=5。

3.題型三：小括號的應(yīng)用

題目：小明買了5個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，他先吃掉了3個(gè)蘋果，然后吃掉了2個(gè)香蕉。請問他一共吃掉了多少個(gè)水果？

答案：小明一共吃掉了3+2=5個(gè)水果。

4.題型四：小括號中的混合運(yùn)算

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3+(2-1)=3+2=5。

5.題型五：小括號中的逆運(yùn)算

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3-(2+1)=3-3=0。

八、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：小括號的讀法和寫法

題目：請正確讀出和寫出以下小括號：

答案：讀作（2+3），寫作(2+3)。

2.題型二：小括號中的運(yùn)算順序

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3+(2-1)=3+2=5。

3.題型三：小括號的應(yīng)用

題目：小明買了5個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，他先吃掉了3個(gè)蘋果，然后吃掉了2個(gè)香蕉。請問他一共吃掉了多少個(gè)水果？

答案：小明一共吃掉了3+2=5個(gè)水果。

4.題型四：小括號中的混合運(yùn)算

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3+(2-1)=3+2=5。

5.題型五：小括號中的逆運(yùn)算

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3-(2+1)=3-3=0。

八、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：小括號的讀法和寫法

題目：請正確讀出和寫出以下小括號：

答案：讀作（2+3），寫作(2+3)。

2.題型二：小括號中的運(yùn)算順序

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3+(2-1)=3+2=5。

3.題型三：小括號的應(yīng)用

題目：小明買了5個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，他先吃掉了3個(gè)蘋果，然后吃掉了2個(gè)香蕉。請問他一共吃掉了多少個(gè)水果？

答案：小明一共吃掉了3+2=5個(gè)水果。

4.題型四：小括號中的混合運(yùn)算

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3+(2-1)=3+2=5。

5.題型五：小括號中的逆運(yùn)算

題目：計(jì)算下列表達(dá)式：

答案：3-(2+1)=3-3=0。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂中，大部分學(xué)生能夠積極參與，對小括號的概念和用法表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠跟隨教師的講解，正確讀出和寫出小括號，并在實(shí)例中正確運(yùn)用小括號進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。然而，仍有部分學(xué)生對小括號的讀寫法和運(yùn)算順序存在一定的困惑，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，與同伴合作解決問題。他們能夠運(yùn)用小括號進(jìn)行正確的數(shù)學(xué)計(jì)算，并在小組討論中分享自己的理解和應(yīng)用。通過小組討論，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同提高對小括號的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用小括號進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，并正確讀出和寫出小括號。大部分學(xué)生能夠理解小括號的概念和運(yùn)算順序，并在實(shí)際問題中正確運(yùn)用小括號進(jìn)行計(jì)算。然而，仍有部分學(xué)生在運(yùn)算順序上存在一定的混淆，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并在作業(yè)中正確運(yùn)用小括號進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。他們在作業(yè)中能夠正確讀出和寫出小