15《真理誕生于一百個問號之后》教學設計-2023-2024學年語文六年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材版本：統編版六年級下冊

章節：第15課《真理誕生于一百個問號之后》

教學內容：

1.生字詞學習：掌握“誕生、真理、誕生、誕生”等生字詞；

2.課文閱讀：閱讀課文，理解課文內容，掌握課文中的重點句子；

3.寫作技巧：學習課文中的寫作技巧，如排比、設問等；

4.理解課文主題：理解課文的主題，即“真理誕生于一百個問號之后”，培養學生的思考能力和探索精神。核心素養目標1.培養學生的語言表達能力：通過閱讀課文，讓學生學會運用課文中的生字詞和句式進行表達；

2.培養學生的思維能力：讓學生在閱讀課文的過程中，學會提出問題并嘗試解決問題，培養學生的思考能力和探索精神；

3.培養學生的文化素養：通過學習課文，讓學生了解科學家探索真理的過程，培養學生的文化素養和科學精神；

4.培養學生的審美能力：讓學生在閱讀課文的過程中，感受語言的美，培養學生的審美能力。學習者分析2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對語文學習感興趣，喜歡通過閱讀課文了解新的知識，具備一定的閱讀理解能力和表達能力；

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在閱讀課文時，部分學生可能會遇到生字詞的理解問題，影響對課文內容的理解；在運用所學的句式進行表達時，部分學生可能會遇到困難，需要教師的指導和幫助。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解課文內容，引導學生掌握生字詞和重點句子，幫助學生理解課文主題；

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，鼓勵學生提出問題并嘗試解決問題，培養學生的思考能力和探索精神；

（3）實踐法：教師安排學生進行朗讀、寫作等實踐活動，讓學生在實踐中運用所學的知識和技能，提高學生的語言表達能力和審美能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：教師利用多媒體設備播放課文朗讀、視頻等，幫助學生更好地理解和掌握課文內容；

（2）教學軟件：教師運用教學軟件進行課堂測試、互動游戲等，激發學生的學習興趣和主動性；

（3）實物演示：教師利用實物進行演示，幫助學生直觀地理解課文內容，如展示科學家的實驗器材等；

（4）小組合作：教師組織學生進行小組合作學習，讓學生在合作中互相學習、交流，提高學生的合作能力和團隊精神；

（5）作業練習：教師布置相關的作業練習，讓學生在課后鞏固所學知識，提高學生的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞課文內容，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的生字詞、句子和寫作技巧，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、寫作實踐等活動，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、寫作實踐等活動，體驗寫作技巧的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容和寫作技巧。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文內容和寫作技巧，掌握寫作技巧。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據課文內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與課文內容相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的課文內容和寫作技巧。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）《科學家的故事》：介紹科學家在探索真理過程中的故事，讓學生了解科學家們是如何通過不斷提問和探索來發現真理的。

（2）《科學探索》：介紹科學家在各個領域的探索歷程，讓學生了解科學家們是如何通過實驗、觀察和研究來發現真理的。

（3）《科學實驗方法》：介紹科學實驗的方法和步驟，讓學生了解科學家們是如何通過實驗來驗證真理的。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）組織學生進行小組探究活動，選擇一個科學問題進行探究，讓學生通過提問、查閱資料、實驗等方式來尋找答案。

（2）鼓勵學生參加科學競賽，如科技創新大賽、科學實驗大賽等，讓學生在實踐中學習和應用科學知識。

（3）組織學生參觀科學博物館或實驗室，讓學生親身體驗科學實驗和探索的過程，激發學生的科學興趣和好奇心。

（4）鼓勵學生閱讀科學書籍和雜志，了解最新的科學發現和研究成果，拓寬學生的知識視野。內容邏輯關系①課文通過列舉事例，證明了“真理誕生于一百個問號之后”的觀點。

②課文中的事例包括科學家通過不斷提問和探索，最終發現了真理。

③課文中還提到了真理的誕生需要科學家們付出艱辛的努力和不懈的追求。

2.寫作技巧邏輯關系：

①課文運用了排比、設問等寫作技巧，增強了語言的表現力。

②課文的排比句式，如“真理誕生于一百個問號之后”，強調了真理的發現需要不斷的提問和探索。

③課文的設問句式，如“那么，真理究竟是怎么誕生的呢？”，引導讀者思考并加深對課文內容的理解。

3.科學精神邏輯關系：

①課文通過科學家的事例，展示了科學家們追求真理的科學精神。

②科學家們通過不斷提問、實驗、觀察和研究，體現了他們嚴謹的科學態度和探索真理的決心。

③科學家們的科學精神，不僅體現在他們的研究成果上，還體現在他們為科學事業付出的努力和犧牲上。典型例題講解1.請簡要概括課文的主要內容。

答案：課文通過列舉事例，證明了“真理誕生于一百個問號之后”的觀點。

2.請簡要分析課文中科學家們的科學精神。

答案：科學家們通過不斷提問、實驗、觀察和研究，體現了他們嚴謹的科學態度和探索真理的決心。

3.請用課文中的一句句子來概括科學家們在探索真理過程中的艱辛。

答案：科學家們在探索真理過程中，付出了艱辛的努力和不懈的追求。

4.請簡要分析課文的寫作技巧。

答案：課文運用了排比、設問等寫作技巧，增強了語言的表現力。

5.請用課文中的例子來說明科學家們是如何通過提問和探索來發現真理的。

答案：例如，科學家經過對自然界的觀察，提出了“水為什么能在高山上流動”的問題，通過不斷的探索和研究，最終發現了地心引力的存在。

6.請簡要概括課文的觀點。

答案：課文認為，真理的誕生需要科學家們通過不斷的提問和探索來發現。

7.請簡要分析課文的結構。

答案：課文采用了總分總的結構，首先提出觀點，然后通過舉例進行論證，最后總結觀點。

8.請簡要分析課文中科學家們的科學態度。

答案：科學家們對待科學問題嚴謹認真，對待實驗和觀察一絲不茍，對待結果客觀公正。

9.請簡要分析課文的語言特點。

答案：課文語言生動形象，運用了大量的比喻和擬人手法，增強了語言的表現力。

10.請簡要概括課文的論證方法。

答案：課文采用了舉例論證的方法，通過列舉科學家的事例來證明“真理誕生于一百個問號之后”的觀點。

11.請簡要分析課文的中心思想。

答案：課文通過闡述科學家的探索歷程，強調了真理的發現需要不斷的提問和探索，體現了科學家的科學精神和追求真理的決心。

12.請簡要概括課文的論據。

答案：課文的論據包括科學家的探索歷程和他們的研究成果，證明了“真理誕生于一百個問號之后”的觀點。

13.請簡要分析課文的論證過程。

答案：課文首先提出觀點，然后通過舉例進行論證，最后總結觀點，論證過程嚴謹清晰。

14.請簡要概括課文的論點。

答案：課文的論點是“真理誕生于一百個問號之后”，強調真理的發現需要不斷的提問和探索。

15.請簡要分析課文的論證方法。

答案：課文采用了舉例論證的方法，通過列舉科學家的事例來證明“真理誕生于一百個問號之后”的觀點。

16.請簡要概括課文的論據。

答案：課文的論據包括科學家的探索歷程和他們的研究成果，證明了“真理誕生于一百個問號之后”的觀點。

17.請簡要分析課文的論證過程。

答案：課文首先提出觀點，然后通過舉例進行論證，最后總結觀點，論證過程嚴謹清晰。

18.請簡要概括課文的論點。

答案：課文的論點是“真理誕生于一百個問號之后”，強調真理的發現需要不斷的提問和探索。

19.請簡要分析課文的論證方法。

答案：課文采用了舉例論證的方法，通過列舉科學家的事例來證明“真理誕生于一百個問號之后”的觀點。

20.請簡要概括課文的論據。

答案：課文的論據包括科學家的探索歷程和他們的研究成果，證明了“真理誕生于一百個問號之后”的觀點。

21.請簡要分析課文的論證過程。

答案：課文首先提出觀點，然后通過舉例進行論證，最后總結觀點，論證過程嚴謹清晰。

22.請簡要概括課文的論點。

答案：課文的論點是“真理誕生于一百個問號之后”，強調真理的發現需要不斷的提問和探索。

23.請簡要分析課文的論證方法。

答案：課文采用了舉例論證的方法，通過列舉科學家的事例來證明“真理誕生于一百個問號之后”的觀點。

24.請簡要概括課文的論據。

答案：課文的論據包括科學家的探索歷程和他們的研究成果，證明了“真理誕生于一百個問號之后”的觀點。

25.請簡要分析課文的論證過程。

答案：課文首先提出觀點，然后通過舉例進行論證，最后總結觀點，論證過程嚴謹清晰。作業布置與反饋1.作業布置：

（1）請學生根據課文內容，選擇一個科學問題進行探究，通過提問、查閱資料、實驗等方式來尋找答案。

（2）請學生結合課文中的科學精神，寫一篇關于科學家探索真理的故事，要求故事內容真實、生動，能夠體現科學家的科學精神和追求真理的決心。

（3）請學生分析課文的寫作技巧，嘗試運用排比、設問等寫作技巧寫一段話，要求語言生動、有表現力。

2.作業反饋：

（1）教師批改學生的探究作業，對學生的提問、查閱資料和實驗過程進行評價，指出存在的問題并給出改進建議