12《雪地里的小畫家》第二課時教學設計2023-2024學年統編版語文一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《雪地里的小畫家》是統編版語文一年級上冊的第二課時教學內容。這篇課文以生動有趣的故事，引導學生認識冬季的自然現象，并通過小畫家的形象，培養學生的想象力和創造力。課文內容與學生的日常生活緊密相連，易于引起學生的興趣和共鳴。

本節課的教學目標是讓學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，識記生字，并能運用課文中的句子進行語言表達。同時，通過課文的學習，培養學生對冬季的熱愛和對自然的敬畏之情。

教學重點是讓學生掌握生字詞，理解課文內容，能夠運用課文中的句子進行語言表達。教學難點是引導學生通過朗讀、感悟，體會課文的情感，培養學生的想象力和創造力。

核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括四個方面：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。

1.語言建構與運用：通過閱讀、朗讀、討論等方式，讓學生在語言實踐中學會傾聽、表達和交流，提高學生的口頭語言表達能力。

2.思維發展與提升：引導學生運用想象力，理解課文中的比喻和擬人手法，培養學生分析問題和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創造：通過欣賞和分析課文中的冬季景色和小畫家的創作，提高學生對美的感知和鑒賞能力，激發學生的創作欲望。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，讓學生了解冬季的自然現象和文化背景，培養學生對傳統文化的尊重和傳承意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在學習《雪地里的小畫家》這篇課文之前，學生已經學習了漢語拼音，能夠正確拼讀生字詞。同時，學生對冬季的自然現象有一定的了解，如雪花、雪地等。此外，學生已經掌握了基本的書寫規范，能夠正確書寫生字。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對生動有趣的故事具有較強的興趣，因此，通過講述小畫家的故事，可以激發學生的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的閱讀理解和表達能力，能夠理解課文內容并運用其中的句子進行語言表達。在學習風格方面，學生喜歡通過直觀形象的展示和動手操作來學習，因此在教學過程中，可以運用多媒體課件、圖片等資源，幫助學生更好地理解和記憶課文內容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是生字詞的掌握，特別是那些形近字、難寫字；二是對課文中所描述的冬季景色的理解，尤其是那些未曾親身體驗過的學生；三是運用課文中的句子進行語言表達，這需要學生具備一定的語言組織能力。針對這些困難和挑戰，教師需要在教學中給予學生適當的引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《雪地里的小畫家》這篇課文所需的教材或學習資料。教材中應包括課文文本、生字詞表、插圖等，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解課文內容，增強學習的趣味性和互動性。例如，可以準備一些冬季景色的圖片，讓學生觀察和描述；也可以準備一段關于雪花的形成的視頻，幫助學生了解冬季的自然現象。

3.實驗器材：如果本節課涉及到實驗環節，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學生親手制作小畫家的作品，需要準備足夠的畫紙、顏料等材料，并確保學生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據教學需要，對教室環境進行布置。可以設置分組討論區，讓學生在小組內進行討論和交流；也可以設置實驗操作臺，供學生進行實驗和創作。此外，還可以在教室內布置一些與課文相關的裝飾，如掛上冬季景色的海報，讓學生感受到濃厚的學習氛圍。

5.教學工具：準備教學所需的投影儀、計算機、音響等設備，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常播放。同時，準備一些教學卡片或教具，用于輔助講解和展示，提高學生的學習興趣和參與度。

6.學習任務單：設計一份學習任務單，列出本節課的學習目標和任務，讓學生在學習過程中有所指導和參考。學習任務單可以包括課文朗讀、生字詞默寫、小組討論、實驗操作等環節，以便學生能夠系統地完成學習任務。

7.學生作品展示：準備一個展示區域，用于展示學生在課堂上的創作成果。這可以激勵學生的學習積極性，同時讓其他同學也能夠欣賞和學習到優秀的作品。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《雪地里的小畫家》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否見過雪地上的小畫家？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雪地里的小畫家的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是《雪地里的小畫家》。它是指在雪地上通過踩踏、劃線等方式創作出各種圖案的人。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了雪地里的小畫家在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調雪地里的小畫家的創作方法和技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與雪地里的小畫家相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示雪地里的小畫家的創作過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“雪地里的小畫家在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了雪地里的小畫家的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對雪地里的小畫家的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

(1)故事延伸：為學生提供與《雪地里的小畫家》類似的故事，如《雪孩子》、《雪中的冒險》等，讓學生在閱讀中進一步理解和感受雪地的魅力。

(2)冬季自然現象科普資料：提供關于冬季自然現象的科普資料，如雪花形成的原理、雪地的形成和消融過程等，幫助學生擴展知識面，提高科學素養。

(3)繪畫技巧指導：為學生提供繪畫技巧指導資料，如如何畫雪花、如何創作雪地圖案等，幫助學生提高繪畫能力，培養美術素養。

(4)冬季活動推薦：為學生提供冬季活動推薦，如堆雪人、滑雪、冰雕等，讓學生在活動中體驗冬季的樂趣，增強對冬季的理解和喜愛。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課余時間閱讀提供的冬季故事，通過自主閱讀提高閱讀能力，培養良好的閱讀習慣。

(2)學生可以觀看關于冬季自然現象的科普視頻，通過直觀的視覺展示了解雪花的形成過程，提高科學素養。

(3)學生在繪畫實踐活動中可以嘗試運用所學的繪畫技巧，創作出自己的雪地畫作，提高繪畫能力，培養美術素養。

(4)學生在周末或假期可以參加推薦的冬季活動，通過親身體驗感受冬季的魅力，增強對冬季的理解和喜愛。

(5)學生可以將閱讀冬季故事、觀看科普視頻和參加冬季活動的感受和收獲與同學分享，促進交流和合作。板書設計①重點知識點：

-雪地里的小畫家：介紹雪地里的小畫家的定義和特點，強調其在雪地上的創作活動。

-冬季自然現象：展示冬季自然現象的基本概念，如雪花、雪地等，并引導學生理解其形成過程。

-創作方法與技巧：介紹雪地里的小畫家在創作過程中的方法與技巧，如踩踏、劃線等。

②關鍵詞：

-雪地里的小畫家

-冬季自然現象

-創作方法

-創作技巧

③關鍵句子：

-“雪地里的小畫家是指在雪地上通過踩踏、劃線等方式創作出各種圖案的人。”

-“冬季自然現象包括雪花、雪地等，它們在寒冷的冬季形成并給大自然帶來獨特的美麗。”

-“創作雪地里的畫作時，小畫家們運用不同的方法和技巧，創造出各種各樣的圖案。”

板書設計要求簡潔明了，突出重點，同時具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。可以采用圖示、圖片、圖表等形式，將重點知識點、關鍵詞和關鍵句子直觀地展示給學生，幫助他們更好地理解和記憶。同時，可以加入一些趣味元素，如雪花圖案、小畫家的人物形象等，使板書設計更具吸引力和互動性。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入趣味元素：在教學過程中，引入趣味元素，如小畫家的人物形象、雪花圖案等，增加學生的學習興趣和參與度。

2.實踐操作與理論結合：將實踐活動與理論知識相結合，讓學生在實踐中加深對課文內容的理解和記憶。

3.小組合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，培養學生的團隊協作能力和溝通表達能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生對冬季自然現象的理解不夠深入，需要在教學過程中加強引導和講解。

2.部分學生在繪畫實踐活動中遇到困難，需要給予更多的指導和鼓勵。

3.課堂氛圍不夠活躍，需要進一步激發學生的學習興趣和參與度。

（三）改進措施

1.在教學過程中，加強對冬季自然現象的講解，通過圖片、視頻等資源幫助學生更好地理解。

2.在繪畫實踐活動中，給予學生更多的指導和鼓勵，幫助他們克服困難，提高繪畫能力。

3.設計更多的互動環節，如小組討論、游戲等，激發學生的學習興趣和參與度。

4.關注每個學生的學習進度，及時給予反饋和指導，幫助學生提高學習效果。

5.加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，針對性地進行教學調整。課后拓展1.拓展內容：

(1)閱讀材料：《雪地里的小畫家》的故事背景和相關知識，包括雪花的形成、雪地的特點等。

(2)視頻資源：關于冬季自然現象的科普視頻，如雪花形成的原理、雪地的形成和消融過程等。

(3)繪畫技巧：介紹繪畫技巧的資料，如如何畫雪花、如何創作雪地圖案等。

(4)冬季活動：介紹冬季活動，如堆雪人、滑雪、冰雕等，以及相關的安全知識。

2.拓展要求：

(1)學生利用課后時間自主閱讀提供的閱讀材料，通過閱讀加深對課文內容的理解和記憶。

(2)學生觀看提供的視頻資源，通過直觀的視覺展示了解雪花的形成過程，提高科學素養。

(3)學生嘗試運用所學的繪畫技巧，創作出自己的雪地畫作，提高繪畫能力，培養美術素養。

(4)學生參與推薦的冬季活動，通過親身體驗感受冬季的魅力，增強對冬季的理解和喜愛。

(5)學生將閱讀、觀看視頻和參與活動的感受和收獲與同學分享，促進交流和合作。

(6)學生遇到疑問或困難時，可以向教師尋求指導和幫助，教師會及時給予解答和支持。課堂1.課堂評價：

(1)提問：通過提問了解學生對課文內容的理解和掌握情況，及時發現問題并進行解決。

(2)觀察：觀察學生在課堂上的參與程度和表現，了解學生的學習興趣和主動性。

(3)測試：定期進行小測試，了解學生對課文知識點的掌握情況，及時發現問題并進行解決。

2.作業評價：

(1)認真批改：對學生的作業進行認真