12荷葉圓圓教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課選自2023-2024學年語文一年級下冊統編版，主要內容為第12課《荷葉圓圓》。本節課通過荷葉的比喻，引導學生認識荷葉的特點，并通過閱讀和理解課文內容，培養學生的觀察能力和想象力。二、核心素養目標分析本節課以培養學生的核心素養為目標，主要包括以下幾個方面：

1.語言素養：通過閱讀和理解課文內容，培養學生的語言理解和表達能力，提高學生的語言運用能力。

2.思維素養：通過觀察荷葉的特點，培養學生的觀察能力和想象力，提高學生的思維能力。

3.審美素養：通過欣賞荷葉的美，培養學生的審美能力和審美情趣，提高學生的審美素養。

4.情感素養：通過學習荷葉的比喻，培養學生的情感素養，提高學生的情感表達能力。

5.文化素養：通過學習荷葉的文化內涵，培養學生的文化素養，提高學生的文化理解能力。

本節課的核心素養目標旨在培養學生的語言、思維、審美、情感和文化素養，使學生在學習過程中能夠全面提升自己的核心素養。三、學情分析1.學生層次：本節課面向的是小學一年級的學生，這個年齡段的學生好奇心強，想象力豐富，對新鮮事物充滿興趣。然而，他們的認知能力和理解能力相對較弱，需要通過直觀、生動的方式進行教學。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生已經具備了一定的漢語拼音基礎，能夠進行簡單的閱讀和書寫。在理解能力方面，他們能夠通過觀察和思考，對簡單的文本內容進行理解。在素質方面，他們具有較強的學習興趣和積極性，但需要教師進行引導和激發。

3.行為習慣：一年級的學生行為習慣正處于養成階段，他們容易受到外界環境和同伴的影響。在課堂上，他們可能表現出注意力不集中、好動、容易分心的特點。因此，教師需要通過有趣的教學活動和嚴格的管理，培養學生的良好學習習慣。

4.對課程學習的影響：一年級的學生對《荷葉圓圓》這樣的課文內容充滿好奇，他們可以通過觀察荷葉的特點，發揮自己的想象力。然而，由于他們的認知能力和理解能力有限，教師需要通過直觀、生動的教學手段，幫助他們更好地理解課文內容。此外，教師還需要關注學生的行為習慣，引導他們養成良好的學習習慣，以提高他們的學習效果。四、教學方法與策略1.教學方法：本節課采用講授法、討論法和任務驅動法。首先，通過講授法向學生介紹荷葉的特點，引導學生認識荷葉的形狀、顏色和生長環境。其次，通過討論法讓學生分享他們對荷葉的認識和感受，激發學生的思維和想象力。最后，通過任務驅動法，讓學生觀察荷葉的生長過程，培養學生的觀察能力和動手操作能力。

2.教學活動：

（1）觀察荷葉：讓學生分組觀察荷葉的生長環境，記錄荷葉的形狀、顏色和大小，培養學生的觀察能力和記錄能力。

（2）角色扮演：讓學生分別扮演荷葉和青蛙，通過角色扮演的方式，讓學生更深入地理解荷葉的特點和青蛙與荷葉的關系。

（3）實驗探究：讓學生動手操作，觀察荷葉在不同環境下的變化，如在陽光下、在水中的荷葉，培養學生的實驗操作能力和觀察能力。

（4）游戲互動：設計一個關于荷葉的猜謎游戲，讓學生通過游戲的方式，加深對荷葉特點的認識，提高學生的參與度和興趣。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作關于荷葉的PPT，展示荷葉的圖片和生長環境，幫助學生更好地理解荷葉的特點。

（2）視頻：播放荷葉生長的視頻，讓學生直觀地了解荷葉的生長過程，培養學生的觀察能力和想象力。

（3）在線工具：利用在線工具，如搜索引擎，讓學生查找更多關于荷葉的信息，培養學生的信息獲取能力和自主學習能力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《荷葉圓圓》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習荷葉的特點和比喻手法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《荷葉圓圓》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習荷葉特點和比喻手法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題：“荷葉是什么樣子的？你們見過荷葉嗎？”引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入新課學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的生字詞，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為荷葉特點的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解荷葉的特點，如形狀、顏色、生長環境等，結合實例幫助學生理解。

突出荷葉的特點和比喻手法的重點，強調比喻手法的運用，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞荷葉的特點和比喻手法展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗荷葉特點的比喻手法，提高實踐能力。

在荷葉的特點和比喻手法新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調荷葉的特點和比喻手法的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對荷葉的特點和比喻手法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹荷葉在傳統文化中的寓意，如荷葉象征清高、廉潔等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注荷葉在現代生活中的應用，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合荷葉的特點，引導學生思考荷葉與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習荷葉的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的荷葉的特點和比喻手法，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的荷葉的特點和比喻手法，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《荷塘月色》（朱自清）

《荷花淀》（孫犁）

《荷葉·母親》（冰心）

《荷葉·露珠》（楊萬里）

《荷葉·小魚》（白居易）

《荷葉·蜻蜓》（杜甫）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察荷葉的生長過程，記錄荷葉的生長變化，嘗試描繪荷葉的生長曲線。

-探索荷葉的生態作用，如荷葉對水質的凈化作用，以及對水生生物的影響。

-研究荷葉的物理性質，如荷葉的超疏水性和自潔性，以及這些性質在實際應用中的可能性。

-了解荷葉在傳統文化中的寓意和象征意義，如荷葉與清高、廉潔、吉祥等意象的關聯。

-收集和整理關于荷葉的詩句和文學作品，分析荷葉在文學中的形象和象征意義。

-嘗試創作一首關于荷葉的詩或散文，表達自己對荷葉的觀察和感受。

-設計一個關于荷葉的手工藝品或繪畫作品，展現荷葉的美和特點。七、教學反思與總結在教學過程中，我發現學生在觀察荷葉時，能夠通過直觀的方式理解和掌握荷葉的特點。在角色扮演活動中，學生們積極參與，能夠通過扮演荷葉和青蛙，更深入地理解荷葉的特點和青蛙與荷葉的關系。在實驗探究中，學生們通過動手操作，觀察荷葉在不同環境下的變化，培養了自己的實驗操作能力和觀察能力。在游戲互動中，學生們通過猜謎游戲，加深了對荷葉特點的認識，提高了自己的參與度和興趣。

然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在討論環節，我發現部分學生對荷葉的特點和比喻手法的理解不夠深入，需要我進一步引導和解釋。在實驗探究中，部分學生對實驗的操作不夠熟練，需要我提供更詳細的指導。在課堂管理方面，部分學生在課堂上容易分心，需要我采取更有效的管理措施，如設立明確的課堂規則，提高課堂紀律。

針對以上問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將在討論環節，通過提問和引導，幫助學生更深入地理解和掌握荷葉的特點和比喻手法。其次，我將在實驗探究中，提供更詳細的操作指導和示范，幫助學生掌握實驗操作的方法。最后，我將在課堂管理方面，采取更有效的措施，如設立明確的課堂規則，提高課堂紀律，以提高學生的學習效果。八、板書設計-荷葉的特點：形狀、顏色、生長環境

-比喻手法的運用：荷葉比喻小水珠