班主任開學初班會41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾班主任開學初班會班主任開學初班會41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾班主任培訓2011年9月班主任工作要求一個目標:把學生培養成德能兼備的現代職業人兩個滿意:讓學生、家長滿意，讓領導滿意。所謂素質就是人經由先天自然遺傳和后天在社會文化環境中實踐積累而形成的生理、心理的內在的基礎條件。若從英語教學的角度來談素質，那就可以理解為人們學習和掌握英語的一種潛能，即它是人們的英語能力的形成及發揮的內在淵源。傳統的英語教學以語法知識為主，教學中嚴重地存在著"只重知識傳授，忽視能力培養"的傾向，這種傳統的英語教育模式無法完成素質教育的任務，那么，在英語教學中，我們究竟應當怎樣對學生進行素質教育呢？一、改進教學方法，建立測試評估體系課堂教學是英語教學實施素質教育的主陣地、主渠道。傳統的“應試教育”不足之一就在于重視智力因素而忽視學生非智力因素的培養，表現為教學內容繁雜，四會三會等目標不明確不突出，對學生學習態度、興趣、自信心、學習策略及習慣的培養都沒有具體目標，無的放矢。課堂教學有一個明確具體的教學目標，教什么，教到什么程度，這既是教學的起點，也是教學的歸宿，教學全過程都必須圍繞這個目標來展開和完成。傳統的教育評價將學生的學習作為唯一的評價對象，將考試分數作為唯一的評價標準。素質教育應當是對學生的全面評價，即把形成外語能力的各個要素及學生的整體素質作為評價對象。評價的內容除了語言知識和語言技能以外，還應包括品德與科學文化素養、學習態度、學習策略、學習習慣和思維品質等。評價的組織形式可以有同伴評價、自我評價、教師評價以及主觀和客觀測試等等，使突出性的評價與整體性的評價能有機地結合起來。二、優化教學方法的組合隨著教學觀念的更新，英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步優化教學方法的組合。課堂上教師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環節，圍繞學生能力素質的發展進行教學。可采用“知識技能，學習能力，學習態度”來作為確定學習狀態的特征變量，從而為促進學習能力素質的全面發展服務。由于教學大綱要求的教學內容本身就是根據知識技能、順序、結構和學生的初始能力的特點做出安排的，所以可以直接拿來使用，在此基礎上，按照知識技能的相對完整性，可將教學知識技能發展序列分成幾個教學環節。一般來說，除了第一節課以外，每一課教師所要進行教學的內容為以下幾點：復習已教過的語言材料；教學新的語言項目如詞匯、語音、語法和句型等；進行各種形式的聽、說、讀、寫訓練活動。教師要在教學中自始至終觀察全班學生的反應，要隨時根據情況變換自己的角色，保證所教的內容大家都能接受，達到完成課堂的整體教學任務。三、提高自身素質是實施素質教育的關鍵必須具備較為系統的現代語言學理論，對語言和語言的本質。特征、交際能力的本質，語言理論的發展趨勢有所了解，并運用語言理論指導英語教學。心理學和教育方面的知識對于教師也很重要。應掌握教學的規律和基本教學原則，提高課堂教學的組織能力和教育實施能力。必須懂得相當的英語學習理論，使學生掌握學法，為學生的終身奠定基礎。還應具備英語教學知識，樹立正確的現代教育觀念，以最優化的教育教學方法和現代教學手段，實現教學目標，最后應具備扎實的專業知識的技能。教師必須具備較高聽說讀寫的能力，在課堂內外充分展示外語的工具性。因此，教師要加強學習，時刻提高和完善自已，具備現代教學的意識和教學中運用現代技術的能力，例如多媒體教學。四、調動學生的學習動機，因材施教興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生只能被迫去學，根本談不上創造性學習，要把學生從“要我學”轉變為“我要學”就需要教師持續不斷地激發和培養學生學習英語的興趣。教師要注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿情趣，讓學生扮演個人角色、相互對話、講故事、當小老師、表演短劇節目、聽英語歌曲和看英語電影等。這些活動極大地激發了他們的學習熱情。時間一久，這些興趣就會轉化為強大的內部學習動機，使學生進行自覺、自主、有創造思維的學習。教師應重視學生的存在，給學生適時的鼓勵和表揚，平等對待每位學生，經常與學生溝通。因為，除了教師自身的課講得好，讓學生理解老師的講課內容外，還應讓學生在心理上理解和接受教師本人。而且我們必須針對不同的學生，因人而異，因材施教，對他們進行有針對性的輔導。五、加強英語素養的培育在課堂上都會把教學重點引到典型句型的分析上，像推導數學公式那樣把復雜的長句一步步解開，尋找解題的規律，總結答題技巧。但是一篇英語文章不僅僅只是由幾句典型的句式和詞語組成，其中還滲透了英語國家的文化內涵。但是這種文化內涵卻很少被重視、被開掘，我們活生生地把一些優美的范文支解得零零碎碎，這也導致我們的學生外語語法學的很多，而英語修養卻普遍不高，不能用英語的思維方式想問題，寫作中更像是中文翻譯的集合，缺乏英語的邏輯習慣，因而也就談不上理解、體味、欣賞了。如何扭轉這些由應試教育帶來的弊病呢？從目前學生外語學習的狀況來看，只要教與學的觀念改變了，我們完全有條件在教學中著意增強文化素養的培育。加強英語素養的培育，首先要充分利用教材，教材中涉及的文體、內容和文章的語言風格、時代背景還是相當廣的，其中包含著許多外國歷史、人文、科學的甚至經濟的知識，有偉人的演講、有異國風光的描述和有趣的科普讀物，我們只需在課堂上勻出一定時間，有意把課文的內涵展開，那么，我們的外語教學就會變得立體而豐富。其次教師在課堂中也要有意識地介紹一些外國的人文地理知識，創造英語的氣氛，開闊學生的視野，擴大他們的知識面。綜上所述，英語作為一門世界語言，在中國受到了越來越高的重視。隨著中國對外開放的深入，英語也成為我們對外交流的重要工具。中學是基礎教育階段，英語在素質教育中起著決定性的作用。因此，作為一名英語教師應對英語教育有正確的認識。傳統的英語教學已經遠遠不能滿足現在學生的需求，我們必須在英語教學中推行素質教育，全面提高學生的聽說讀寫等各方面能力。學校也應重視英語教學，通過組織素質教育學習提高英語教師的教學水平，提高英語教學質量。初中教學不僅僅要使學生學到知識，更重要的是要培養學生良好的學習習慣和學習熱情，為今后的學習打好基礎。我國農村學前教育教師隊伍建設一直比較薄弱。正如菲利普?庫姆斯所言：發展中國家農村地區常常像半干旱的教育荒漠一樣沒有教育質量可言，不但教師通常都是水平最低的，而且貧困兒童的比例也很高，這些兒童真正需要最好的教師，然而他們卻是最后才得到[1]。教師隊伍建設成為阻礙農村學前教育發展的重要因素。以云南省麗江市為例，截至2015年，該市農村地區幼兒園共139所，幼兒園入園率已大大提升，教師隊伍也不斷擴大，但高入園率與低學前教育質量、高要求與低收入形成強烈反差，導致教師隊伍穩定性差，學前教育質量不盡如人意，使農村兒童無法做好充分的入學準備。此外，由于麗江是多民族聚集地（主要為納西族、彝族等），存在“民漢雙語”教學的必要性，這又提高了對幼師的要求。為此，急需加該地區學前教育教師隊伍建設。一、麗江市農村學前教育教師隊伍建設面臨的困境1.教師學歷水平低，難以適應教育發展要求對2013至2015年農村學前教育教師隊伍的學歷統計，按學歷分為研究生、本科、專科、高中和高中以下5個層次。麗江市農村幼兒教師以專科學歷居多，與本科學歷的幼兒教師相比，專業水平和綜合素質都有一定的差距。幼兒教師的準入門檻低，研究生、本科生不愿意到農村從事幼師職業，導致農村地區學前教育教師隊伍整體學歷水平偏低，學歷結構不良。在農村學前教育教師中，專任教師增長數量最多，專科學歷的教師在專任教師隊伍中占據將近一半的比重；高中學歷的教師在數量上排第二；而本科及以上學歷的教師寥寥無幾，在本科學歷的教師隊伍中，基本沒有重點高校的畢業生。2.教師性別結構失衡，不利于兒童性別角色的發展據麗江市教育統計報表，2013至2015年，無論是園長還是專任教師，女性明顯居多，學前教育專任教師性別比例嚴重失衡。雖然從2013到2015年，男性幼教人數有所增長，但其總數仍明顯低于女性。教師性別結構的失衡，會影響學前兒童性別角色的發展。據美國性信息和性教育協會瑪麗考爾德倫博士分析，幼兒在5歲以前會逐漸有性別意識，此時是性教育的關鍵期，若進行正確的性教育，則教育效果顯著。這一年齡階段剛好處于學前教育時期，男性教師在性別教育里發揮著舉足輕重的引導作用。3.教師培訓滯后，周期較短，效果欠佳農村學前教育教師的專業發展受到主客觀條件的限制。從2013至2015年，專任教師接受培訓次數明顯增多，從時間上看，接受培訓時間在一個月以內的教師數量最多；從空間上看，接受縣級和校級培訓的教師數量最多。但是這些培訓都是針對在職教師的低端培訓，培訓周期較短，雖然有見效快的特點，但是并未立足于全局和長遠。這些培訓從長時間跨度上看，效果欠佳，后續沒有針對培訓的相關跟進，難以起到鞏固培訓效果的作用，而且園長培訓較多，優質的國家級和省級培訓較少，幾乎沒有職前培訓和職后培訓，由此導致教師自我專業發展的動力不足。4.教師職業待遇低，年輕教師流動大城鄉之間教育資源配置存在的差距，導致優秀的農村幼兒教師外流。教師是一個較為穩定的職業，但不包括農村幼兒教師，因為農村幼兒教師的待遇較低，收入明顯低于普通打工者。據調查顯示，麗江市城區幼兒教師工資每月近3000元，鄉鎮最低的也在1500元以上；但玉龍、永勝等廣大農村地區幼兒教師的工資一般為每月1200元左右。農村幼兒教師待遇低與工作強度大、社會責任重形成強烈反差，使得他們厭倦自己的職業，造成流動。在農村，幼兒教師職業被視為不想當農民的一種暫時逃避方式，如果出現較好的機會或職業，幼兒教師會立刻轉行，而這既不利于教師隊伍建設，也不利于幼兒的身心健康發展。5.教師招聘難度大，幼兒園難以正常維系麗江市古城區、華坪縣的私立幼兒園投入較高，收費標準較高，教師隊伍建設較好；永勝縣的私立幼兒園大多在農戶自家的住宅內開辦，辦園條件普遍較差，收費很低，教師隊伍建設較弱；玉龍縣現有41所幼兒園，聘有部分臨時性教師；寧蒗縣因難以招到幼兒教師，處于半關門狀態。農村地區學前教育教師主要是招聘當地專科生或高中畢業生，難以招聘到優質的外來教師。隨著城市經濟的發展，當地的專科生或高中畢業生更傾向于外出打工，這加劇了學前教育教師的招聘難度，有的幼兒園在招聘不到教師的情況下處于半關門狀態。在職的“民漢雙語”教師只局限于與幼兒的溝通交流，教學模式單調無趣。二、成因分析1.教師編制問題突出，傳統觀念影響男性從事幼教職業一是農村地區學前教育教師編制較少。與城鎮地區相比，農村地區學前教育教師編制少、待遇低，難以吸引高學歷、高水平的畢業生前來應聘，經濟發展的不均衡導致師資配置的不均衡。隨著經濟水平的提高，社會對學前教育教師的要求也相應提高，教師的社會責任越來越大，這與教師的待遇低形成強烈對比，導致學前教育教師的心理壓力越來越大，出現大量轉行現象。二是傳統觀念影響男性從事幼教職業。即使是在21世紀，農村不發達地區女性相夫教子的傳統思想觀念使得女性相比男性更傾向于選擇幼教職業，而且女性從事幼教職業相比男性從事幼教職業有著較高的社會地位，但卻低于從事其他行業的男性。所以，農村地區男性寧愿進城打工，也不愿留在村里幼兒園任教，性別結構的失衡非常不利于農村地區學前教育教師隊伍的建設。2.高校學前教育專業課程缺乏創新，難以滿足培養學前教育人才的需求在農村學前教育教師隊伍建設中，專科學歷的教師逐年增多。然而，專科院校在學前教育專業課程設置、培養專業人才方面存在滯后性，缺乏創新，而且不重?實踐，導致畢業生理論知識豐富但實踐經驗匱乏，就業后往往會發生崗位與自身條件不相符的狀況，很難適應崗位要求。3.幼兒雙語教學要求高，教師難以達標“民漢雙語”教學使得幼師必須精通少數民族語言，熟悉少數民族文化。為避免少數民族地區幼兒對自己民族文化發展認識不足，在幼師招聘上優先聘用當地人。在“民漢雙語”教學的幼兒園教師隊伍中，在精通少數民族語言的教師和教學質量較高的教師之間，優先考慮前者，由此幼師群體因地區特點而有了內部差異。就目前麗江農村少數民族聚居地區的學前教育而言，玉龍縣的“民漢雙語”教學開展得相對較好，該縣學前教育教師在當地擇優招聘，使得幼兒在接受學前教育時不僅可以學習基本的漢語言文化，而且對自己的民族文化保持強烈的認同感和歸屬感。三、應對之策1.落實政府責任政府可提供平臺，定期舉辦一些活動，促進公立幼兒園教師與民辦幼兒園教師之間教學方法和教學理念的交流。充分依托麗江師范高等專科學校和省一級示范園對園長和骨干教師進行專業培訓，以培訓的方式幫助園長、教師建立自信，激發其專業水平提升的內生性動力。針對少數民族幼兒較多的幼兒園，積極探索“民漢雙語”教師培養機制，加大雙語教師培養培訓力度。政府要加大農村地區學前教育經費投入，提高學前教育教師工資待遇，努力縮小公辦園和民辦園的待遇差距。要制定民辦園教師工資參考標準，確保學前教育合同制教職工工資不低于勞動和社會保障部門發布的最低工資標準，切實保障農村地區學前教育教師的權益。2.幼兒園要加強教師隊伍管理農村幼兒園可面向社會公開擇優招聘高起點、高素質、高水平的幼師，還可在小學教師中選拔、培訓一批熱愛幼教事業并具備幼教基本素質的教師，充實幼兒教師隊伍。嚴格執行幼兒園園長、教師資格準入制度，落實幼兒教師的地位和待遇。幼兒園之間增強幼師評估管理，家長和社會也參與對幼師教學質量的評估和監督，以提高幼師教學質量。多元評估和監督在一定程度上可減少主觀評估帶來的誤差，具有一定的公平性和客觀性。城鎮與農村的幼兒園間可建立城鄉幫扶的伙伴關系，實現師資共享，通過建立幼師跨城鄉交流和幼兒園幫扶機制，推進農村幼兒園的良性發展。對于少數民族幼兒為主的幼兒園，應增設民族文化課程。3.教師要加強職業形象的自我塑造要把民辦教育納入對教育的表彰獎勵系列，依法為民辦教師辦理教師資格證、專業技術資格證等，增強教師職業自豪感，鼓勵和支持學前教育教師通過自考、函授等途徑進行自我提高。對那些擁有相關資格證書的農村地區學前教育教師給予表彰獎勵，鼓勵和支持教師自我學習和自我研究，幼師間可組成研究的共同體，通過對自身實踐的反思性探究活動，克服傳統說教式教育的不足，提升幼教實踐水平[2]。對于幼教這個職業，不應定義為保姆。即幼師的自我定位要清晰準確，這樣才更容易獲得社會認同感。近幾年，令人觸目驚心的幼師虐童事件頻發，其背后值得深思的是幼師職業道德存在的問題。因此，幼師必須加強個人修養、職業修養和職業道德修養，承擔起自己應盡的責任和義務，多培養愛心、細心和耐心，這樣才能做好學前教育工作，塑造良好的職業形象。第一堂班會你的選擇是成功的開始財金系迎新生主題班會同學們：大家晚上好!今晚我們將召開走進商校的第一個班會，主題為“你的選擇是成功的開始”。從你踏進商校大門的這一時刻，你已有了對未來的設想，有了新的打算。也就是說，你已確定了自已的目標。當你有了屬于自已的理想之后，它會集中你的興趣和愛好，集中你的時間與智慧，把理想變成愿望去實現。成功始于努力，但要訓練，一切能力都是訓練出來的。今天你選擇了商校，我相信你的選擇是明智的，你的選擇是成功的開始。商校為你搭建了施展才華實現理想的平臺。在這片藍天下你盡情地去釋放你的能量，挖掘你的潛力，放飛你的理想。讓我們相識吧好！下面我們進入主題班會的實質話題：今天在坐的同學選擇了商校，選擇了財金系金融專業。那么，我們首先要了解學校的基本情況：校情介紹商校目前的規模和商校辦學的一線情況看：今年招收新生中考生1100人，在校中專生5000多人；加上，中華女子學院新生1100多人；黨校、干校、大專部在培學生2500人，再加上原東校300人；三個校區資源共享支撐9000人近萬人的學歷教育。這說明我們商校得到了社會、企業、家長及學生的認可。直至現在還有不少學生要求來商校就讀，目前，只因解決不了住的地方而拒絕。我們學校從現在開始已經列入了首批“國家級示范校建設”的行列，全國一萬多所中職校,示范校共有276所,而北京只有6所,我校就是其中的一所.如何完成示范校的建設項目靠的是我們師生共同的智慧和付出。示范校的建設一句話：

為了學生的全面培養和發展祥龍集團與一商集團整合后，商校整體升級。過去商校在一商集團領導之下，現在的位置與一商同級。商校處于雙重領導

1、在行政方面歸屬于祥龍公司直截領導

2、在教育教學方面歸屬市教委直截領導

我們認為這種整合結構對商校的未來的發展和今后學生就業方面有著極大的優勢，非常給力。可以說我們在座的學生都是最大的受益者。系情介紹下面介紹財金系：今年我們系新生184人。分三個會計班；一個金融班。加上09級、10級學生，我系共有500多名學生.我系有負責教學主任一名;學生管理副主任一名.專業教師有十二名;專職班主任三名。會計專業：會計專業是北京市骨干特色專業、北京市優秀創新團隊、校級重點專業，擁有全國一流的現代化會計綜合實訓中心，滿足學生崗位實訓教育的需要。多年來會計專業致力改革、爭創一流。教師參與教研，參編教材、發表論文。學生積極參與技能訓練，苦練基本功，積極參與職業生涯設計，打造會計職業人。金融專業。金融事務專業創建于2001年9月。截至2010年，已經建成并投入使用的有銀行和證券交易實訓基地兩個，設備配備都是一流，完全能夠滿足實訓教學的全部需要。好，我們對所學專業有了初步的了解后，接下來我要指導你們在學校的生活、學習，讓你們感覺就像到了家里一樣熟悉。重安全我校為全封閉式管理學校。首要問題就是“安全”學校要確保你們的人身安全、財產安全。

學校每年為計劃內學生（有北京戶口的學生）上“一老一小保險”和“平安保險”各一份；為計劃外學生（沒有北京戶口的外地生）上了“平安保險”一份。人身安全:在校期間要嚴格遵守學校的安全管理規章制度，增強安全意識，注意自身的人身安全。

1）在校園內遠離施工工地。

2）校園內禁止喝酒、吸煙。出行安全:在放學回家和返校途中要注意安全，禁止坐黑車。不得領校外人員進校，更不能領陌生人進校出入校門必須出示有效證件。學生證、走讀證或校園卡。財產安全:保管好自己的錢財,保管好自己的貴重物品如果提示你后仍未將貴重物品或錢財保管好丟失的，學校不承擔任何責任。同學們一定要注意這一點。會生活為確保在坐的每一名學生盡快熟悉校園，需告之同學們一些注意事項。校園生活指導校園卡使用：消費用：餐廳、超市、小賣部、打水、洗澡等。充值用：金融中心位置在A座教學樓東側一層可充值或掛失；金融中心有一臺工行取款機；食堂一層有一臺農行取款機。校園一卡通的密碼為：4個位8。學生領取后可到金融中心更改密碼，以防丟失后，別人拿去消費。吃飯：早餐：7：00午餐：12：00—13：00；晚上：17：00就餐要求：自覺排隊；不允許大聲喧嘩；

排隊時不允許打鬧。吃完飯后請自覺將飯盤端走，放到離食堂大門口的“殘食臺”洗澡：進入澡堂后需使用校園一卡通插卡后出水洗完后將卡抽出刷卡消費。男生洗澡位置在教師樓（小白樓）東側一層。女生洗澡位置在A座女生公寓靠東邊一層。女生周一至周四下午3：30—6：00男生周二、周四下午3：10—5：30購物：超市在實訓樓一層南側（課間時間營業）食堂一層、二層小賣部男生公寓北邊小賣店看病：靠學校南大墻校服務樓（小白樓）西側一層。上課時間看病需到系部拿就疹卡就疹；買藥刷卡消費。如有病同學開出假條后必須由值班老師或班主任簽字方可回宿舍休息，發燒38。5度以上可回家。回家時必須跟家長通話講清楚。每學期學校給每名學生補貼水費拾元打水：打水位置在食堂的北側水房，每天需要打水時，需要刷卡消費。將曖壺對準水龍頭，再將卡插入,水滿之前將卡撤出，一壺水應消費0。10角。充電：學校不允許在教學樓、教室實訓樓、老師辦公室充電。位置手機加油站：食堂一、二層進門大廳靠右側；圖書館大廳；男、女生公寓一進門大廳右側。注意事項：需充電時必須由自己不得離開人，以免東丟。充滿后拔出。上課秩序作息時間：

早操6：40——7：00早餐7：00早自習7：45——8：15第一節課8：30——9：15第二節課9：25——10：10第三節課10：20——11：05第四節課11：15——12：00午餐12：00——12：30第五節課13：30——14：15第六節課14：25——15：10晚餐17：00——18：00第七節課19：00——19：50第八節課20：00——21：00晚熄燈22:00課堂要求預備鈴響后，每一個學生都應做好上課的準備，要把本堂課所用的書本，學習用具準備好課堂上要認真聽講，不能說話，打鬧、串坐位，不能上衛生間，老師講課過程中不能插話接話茬。下課要求課后不能在教室或教學樓內大聲喧嘩、打鬧、聚眾起哄。常規管理（十項百分賽）1）安全管理：每天學生離開教室后，安全委員要將本教室的門、窗、電源、電扇、空調全部關閉后，將前后門鎖上，系安全部進行檢查之后校安全部核查。如有門窗未關或電源未撥的班級，十項百分賽安全項為“0”分。2）校風校紀：學生的儀容儀表、文明禮貌及著裝情況每周都由團督導部、禮儀部和紀檢部干部檢查；一次不合格扣此項一人次2分，嚴重者4—10分。3）早操升旗：每天出操時，全體同學出勤、動作規范，每天由體育部干部檢