字詞積累迸濺佇立酒釀挑逗麥穗綻放伶仃盤虬臥龍仙露瓊漿作者簡(jiǎn)介宗璞，女，原名馮鐘璞，是著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長(zhǎng)于清華園，吸收了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。文章如人，明麗含蓄，雋永如水。代表作《紅豆》、《弦上的夢(mèng)》、《三生石》等。你知道作者為什么要寫藤蘿嗎？談一談——宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，多年來(lái)，“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心頭。這篇文章寫于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋懷，產(chǎn)生了“精神上寧?kù)o和生的喜悅”，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。寫作背景整體感知看課文，思考作者的寫作順序是什么?賞花繁花似錦惜花思緒萬(wàn)千思花振奮精神生命永恒合作探究

自由朗讀課文，想一想：作者從哪些方面哪些角度描寫紫藤蘿花？

描寫對(duì)象形狀顏色神態(tài)氣味角度一片花一樹(shù)花一穗花一朵花像一條瀑布,從空中垂下,不見(jiàn)其發(fā)端,也不見(jiàn)其終極輝煌的淡紫色銀光流動(dòng),歡笑,生長(zhǎng)挑逗一串挨一串,一朵接一朵閃光的推著擠著,笑,嚷活潑熱鬧上面盛開(kāi),下面待放上淺下深沉淀像帆,艙,鼓鼓,笑容忍俊不禁要綻開(kāi)似的淡淡的芳香似乎是淺紫色的夢(mèng)幻般的視覺(jué)嗅覺(jué)（聽(tīng)覺(jué)味覺(jué)）品味語(yǔ)言作者描寫紫藤蘿的樹(shù)和花運(yùn)用了哪些修辭手法，這樣寫有什么好處？（比喻、擬人、通感）例如："每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆。"賞析：用比喻的修辭手法，把紫藤蘿花比作小小的帆，生動(dòng)形象地寫出盛開(kāi)的紫藤蘿花的形狀，突出了它的旺盛的生命活力，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。1.文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用？用十多年前紫藤蘿花的不幸反襯眼前藤蘿的生逢其時(shí)，從中曲折反映時(shí)代發(fā)展變化，人類文明進(jìn)步的歷史軌跡，為下文作鋪墊。合作探究

文章哪些地方融入了作家深刻的人生體驗(yàn)？請(qǐng)找出文中的句子，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

作者由花的蓬勃生機(jī)感悟到“花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，我們應(yīng)該怎樣理解這句話？

遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的美好和長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過(guò)后，要面對(duì)新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去。

在這淡紫色的芳香中，“我”為什么不覺(jué)加快了腳步？

說(shuō)明作者從花中得到感悟，心中的悲痛和焦慮化為精神的寧?kù)o、生的喜悅和前進(jìn)的動(dòng)力，感悟到生命的永恒，同時(shí)受到花的感染而激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取，有所作為。

生命中會(huì)有磨難，但磨