小老鼠上燈臺(tái)幼兒教案7篇小老鼠上燈臺(tái)幼兒教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助課件理解歌曲的內(nèi)容和情節(jié)，學(xué)習(xí)用自然聲音演唱歌曲。

2、初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

3、樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小花貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾幼兒每人一個(gè)。

2、《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂和課件、音樂《大貓、小貓》。

3、燈臺(tái)背景圖；、漢堡包、圖片各一幅（分別掛在室內(nèi)高處）。

4、座位排成半圓形。

活動(dòng)過程：

一、跟著音樂《大貓、小貓》做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：今天老師給小朋友請(qǐng)來了一個(gè)小客人，小朋友看看它是誰(shuí)？（對(duì)！是小老鼠）

二、播放課件《小老鼠上燈臺(tái)》，讓幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

師：這只小老鼠呀剛剛發(fā)生了一件有趣的事！發(fā)生了什么事呢？你們想不想知道？

1、（看課件——小老鼠上燈臺(tái)）提問：

師：“小老鼠到底發(fā)生了什么事，誰(shuí)來講講？”“小老鼠要干什么？小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰(shuí)來了？（貓）最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的？（嘰里咕嚕滾下來）

２、再一次欣賞課件（放課件）要求幼兒認(rèn)真聽，提問：

師：音樂什么地方你覺得很好聽？（嘰哩咕嚕滾下來）這里音樂的速度怎么樣？（速度快）

師：為什么小老鼠會(huì)嘰哩咕嚕那么快滾下來？（老鼠很怕貓）

３、老師把小老鼠剛發(fā)生的事編成了一首很好聽的兒歌，想聽是怎樣唱的嗎？給我點(diǎn)掌聲吧！（教師一邊示范朗誦兒歌一邊用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。）

三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

師：你聽到了什么？是怎樣唱的？

師：還有小朋友聽到不一樣的嗎？是這樣唱的嗎？我們一起來聽一聽？

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。

3、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。

4、跟音樂完整的做動(dòng)作。

（1）教師當(dāng)老鼠媽媽，招呼小老鼠們：小老鼠們過來媽媽這里來（跟前蹲下），我們一起爬上燈臺(tái)去偷油吃，準(zhǔn)備好了！

（2）老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠隨音樂合拍地完整做動(dòng)作。

四、幼兒理解游戲規(guī)則，在游戲中學(xué)唱，體驗(yàn)愉快的情緒。（放課件音樂）學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

1、告訴幼兒游戲規(guī)則：我請(qǐng)你們來當(dāng)小老鼠，當(dāng)你聽到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了，記住了：當(dāng)聽到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，小老鼠就要坐到座位上去。

2、輔助教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

師：老鼠媽媽招呼小老鼠們：我們一起爬上燈臺(tái)去吃漢堡包吧！

3、教師（跟隨音樂）合拍的做動(dòng)作。音樂結(jié)束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回位置。

4、老鼠媽媽等貓離開后，招呼小老鼠們：?jiǎn)眩堊吡耍昧耍。ㄓ變簹g呼）咦，媽媽又發(fā)現(xiàn)上面有兩個(gè)好大的糖果，我們輕輕地走過去吃，好嗎？

活動(dòng)目的；

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律。

2、能有簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。

3、讓幼兒嘗試兒歌故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

課件過程：

一。導(dǎo)入出示燈臺(tái)（簡(jiǎn)單了解燈臺(tái)的`用途），師：今天，李老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物，你們見過它嗎？

在很早以前沒有電，人們就在燈臺(tái)里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點(diǎn)著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。

二。理解兒歌，感受兒歌韻律1.運(yùn)用課件講述故事提問：

（1）故事里都有誰(shuí)？

（2）小老鼠上燈臺(tái)干什么？

（3）正當(dāng)它吃的津津有味的時(shí)候誰(shuí)來了？

（4）小老鼠看到小貓的時(shí)候感覺怎么樣？

（5）它是怎么從燈臺(tái)上下來的？

2、出示課件圖譜感受兒歌韻律

三。學(xué)說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶

1、邊玩手指游戲，邊學(xué)說兒歌兩遍

2、運(yùn)用課件燈臺(tái)和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍

3、帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍

4、角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺(tái)，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四。結(jié)束鼠寶寶們，玩累了嗎？那我們休息一會(huì)，和大家說再見。

目標(biāo)：

1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，，有表情地演唱，并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

2、感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。

3、體驗(yàn)民間音樂游戲的快樂。

準(zhǔn)備：小老鼠頭飾、圖片、flash

過程：

（一）出示圖片，理解歌詞內(nèi)容。

1、出示小老鼠的頭飾

誰(shuí)來了？小老鼠說：整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體，多高興呀！走，一起去吧！

小朋友來猜猜看，小老鼠會(huì)去做什么事情？

2、出示四張圖片

這是一個(gè)晚上，主人家的油燈亮了。

誰(shuí)出來了？（動(dòng)作：安靜地走想干什么？

小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺(tái)呢？輕輕的走還是重重的走？

后來誰(shuí)來了？

最后怎么樣了？小老鼠最后滾下來的時(shí)候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？

小結(jié)：有一天，小老鼠在洞里覺得肚子餓了，想出去找東西吃，找呀，找呀，找到一盞燈。啊！好香呀！那燈里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。啊！真好吃呀！真香啊！突然，“喵喵喵”小貓來了，小老鼠聽到是小貓的聲音，害怕極了，嘰哩咕嚕滾了下來，趕快跑到洞里躲起來了

3、欣賞flash

好看嗎？好玩嗎？

（二）完整欣賞音樂，熟悉音樂的旋律、節(jié)奏。

1、這么好玩的事情我還會(huì)把它唱出來？

提問：音樂什么地方你覺得很好聽？這里音樂怎么樣？為什么小老鼠會(huì)嘰哩咕嚕那么快滾下來？

2、小老鼠出來和小貓出來音樂有什么不一樣？為什么小老鼠出來要快？小貓出來唱的慢？

（三）用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，合拍做動(dòng)作。

1、教師示范：小老鼠的動(dòng)作，哪里可以做燈臺(tái)呢？指導(dǎo)幼兒從上往上爬，從燈臺(tái)上快速滾下來。

2、讓幼兒尋找身體部位做燈臺(tái)，邊做動(dòng)作邊唱歌，唱出聲音的強(qiáng)弱。

（四）在游戲中學(xué)唱，體驗(yàn)愉快的情緒。

“我們來做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開心，不然就不開心。

1、老師做貓，幼兒做小老鼠（從蹲在地上慢慢邊唱邊站起來，“嘰哩咕嚕滾下來”幼兒扭動(dòng)胯部蹲在地上。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來做貓，當(dāng)唱到“喵喵喵，貓來了”邊唱邊從黑板后面出來，分角色表演唱。

3、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂的強(qiáng)弱。

玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

（五）在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

小老鼠上燈臺(tái)幼兒教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。

3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《小老鼠上燈臺(tái)》

2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干

活動(dòng)過程：

一、講故事（引出課題）

1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰(shuí)來了？”原來你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺(tái)、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺(tái)上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。

（1）請(qǐng)小朋友說說看，剛才老師表演的這個(gè)故事里有誰(shuí)？（小老鼠、小貓）教師就出示小老鼠和小貓的圖片）

（2）真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺(tái)）。

（3）最后，小老鼠是怎么下來的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來）

二、完整欣賞動(dòng)畫，帶領(lǐng)幼兒念兒歌

1、教師結(jié)合動(dòng)畫完整念兒歌。

2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對(duì)比，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌；

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動(dòng)作逐句來表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作表演兒歌。

老師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊？（好玩）那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學(xué)學(xué)小老鼠好不好？”

（1）啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的？（兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。）

（2）啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動(dòng)作，（兩手在眼睛前打轉(zhuǎn)）

（2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺(tái)的動(dòng)作。

（3）啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

（4）引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。（教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。）

四、游戲“貓來了”

幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

1、教師說明游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我先說明一下游戲規(guī)則，請(qǐng)小朋友們注意聽：先請(qǐng)二個(gè)小朋友來當(dāng)老鼠，老師來當(dāng)貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來（可以躲在任何一個(gè)地方）結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家（回到自己的小板凳上）這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

五、結(jié)束語(yǔ)：

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

附兒歌：

小老鼠上燈臺(tái)

一只小老鼠，瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺(tái)，為吃一口油。

喵喵喵，貓來了。

嘰里咕嚕滾下來。

1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導(dǎo)爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動(dòng)中來，一起成為保護(hù)地球的好幫手！在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛護(hù)地球，當(dāng)愛護(hù)地球的好幫手！小朋友知道是什么歌嗎？

2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動(dòng)作表演。）

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上滿呀滿天飛，

落進(jìn)呀海里海龜沒，

落進(jìn)呀海里海龜沒。

念：塑料袋難消化，

地球媽媽受不了。

小朋友們手拉手，

愛護(hù)地球好幫手！

延伸活動(dòng)：

師:在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了！那我們不妨邀請(qǐng)豬八戒再次到凡間來做客好嗎？教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片（配上豬八戒背媳婦的音樂）。瞧！豬八戒這就來了！

當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時(shí)，它會(huì)有什么樣的感受呢，之后又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，請(qǐng)小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想！

教學(xué)反思：

本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對(duì)塑料袋的危害有了基本認(rèn)識(shí)，并樹立了初步的環(huán)保意識(shí)。

小老鼠上燈臺(tái)幼兒教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解屬相鼠的排位，引導(dǎo)孩子關(guān)注生肖文化。

2、認(rèn)識(shí)打擊樂器木魚和鑼，學(xué)會(huì)演奏，并嘗試為《小老鼠，上燈臺(tái)》故事配樂，感受其藝術(shù)效果。

3、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠，上燈臺(tái)》的演唱，能運(yùn)用不同的演唱（速度、力度、音調(diào)的變化）表現(xiàn)老鼠淘氣可愛、憨厚年邁的不同音樂形象，并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)歌曲詼諧幽默的情緒，引導(dǎo)孩子大膽表演。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。調(diào)整情緒，引導(dǎo)孩子以積極飽滿的情緒投入藝術(shù)學(xué)習(xí)。

二、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：展示謎面，說它多，可真多，全國(guó)每人有一個(gè)；說它少，它真少，全國(guó)只有十二個(gè)。（十二生肖）

生：學(xué)生猜測(cè)。

師：你知道十二生肖的排列順序嗎？

生：（在老師引導(dǎo)下說一說：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）

三、新課學(xué)習(xí)。

1、故事引出課題。

師：今天，我們就來認(rèn)識(shí)十二生肖中排位第一的小老鼠。（出示課題：小老鼠，上燈臺(tái)）

師：老師來講個(gè)故事，小朋友一起來聽聽小老鼠在干什么？（一天夜里，小老鼠肚子餓的“咕咕”叫，他從鼠洞鉆出來，東找找，西瞅瞅，哪有好吃的食物啊？咦，那邊有個(gè)燈臺(tái)，小老鼠悄悄地爬上燈臺(tái)，“吧唧吧唧”吃了起來……突然，一只大貓來了，嚇得小老鼠“嘰哩咕嚕”從燈臺(tái)上滾下來。

2、嘗試用樂器給故事配背景音樂。

師：老師這有幾件打擊樂器，我們先來認(rèn)識(shí)一下。（出示打擊樂器木魚、鑼）演示木魚和鑼的演奏，孩子們徒手練習(xí)。

（木魚：xxx；鑼：x—）

師：聽了這個(gè)故事，老師有個(gè)主意：我們何不用木魚、鑼、電子琴這三件樂器來給故事配樂呢，讓原本平淡的故事加上一點(diǎn)色彩，或許，這樣的講故事會(huì)讓人耳目一新。思考一下，然后我們來嘗試一下，聽聽效果如何。（啟發(fā)孩子用木魚、鑼、電子琴來講故事配背景音樂）

3、嘗試練習(xí)配樂，聆聽效果。

教師講故事，孩子們用樂器來配樂。*教師注意適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和及時(shí)評(píng)價(jià)）

師生合作：一天夜里，小老鼠肚子餓的“咕咕”叫，它從鼠洞鉆出來，東找找（木魚：xxx），西瞅瞅（木魚：xxx），哪有好吃的食物啊？咦，那邊有個(gè)燈臺(tái)，小老鼠悄悄地爬上燈臺(tái)，“吧唧吧唧”吃了起來……突然，一只大貓來了（鑼：x—），嚇得小老鼠“嘰哩咕嚕”從燈臺(tái)上滾下來（電子琴：由高到低的一串滑音）。

4、孩子們說說這樣給故事配樂的感受。

5、歌曲學(xué)習(xí)。

師：剛才的故事，老師用一首童謠來唱給你們聽，你們想聽的話就用掌聲來告訴老師。（教師邊彈電子琴邊演唱歌曲）

a、出示大歌紙，引導(dǎo)孩子在電子琴的和弦伴奏下，有節(jié)奏地念讀歌詞，體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏美感。（兩種念法）

b、在念讀時(shí)，引導(dǎo)孩子用兩種不同的方法念讀，體會(huì)不同的效果，其中重點(diǎn)指導(dǎo)十六分音符的念讀，“嘰哩咕嚕”四字均勻清晰。

c、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生跟琴輕聲學(xué)唱。指導(dǎo)第一樂句與第二樂句的對(duì)比演唱，注意音準(zhǔn)。

d、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲。

師：歌曲中的小老鼠，你能用什么詞來形容它？說說你的感受。

生：機(jī)靈、淘氣、可愛、滑稽、幽默……

師：我們?cè)鯓硬拍馨迅枨谩Ｔ佻F(xiàn)小老鼠可愛機(jī)靈的形象呢？

生：前面應(yīng)輕聲唱，表現(xiàn)小老鼠悄悄地走路；“嘰哩咕嚕”可重復(fù)一次演唱，表現(xiàn)小老鼠滾下來時(shí)狼狽而滑稽的樣子。

學(xué)生演唱歌曲，聆聽效果。

師：可愛的小老鼠身邊跟著她的鼠媽媽，我們又該怎樣來讀唱呢？

師生探討。

生1：演唱時(shí)速度可以放慢些，因?yàn)樗狭耍卟粍?dòng)了；

生2：我們可以唱的低沉一些，表現(xiàn)她是一只年邁的老鼠，動(dòng)作有些遲緩。

生3：還可以加一些動(dòng)作和語(yǔ)氣詞……

師生小結(jié)，表現(xiàn)演唱。

鼠媽媽，上燈臺(tái)（阿呵），偷油吃（吧唧）下不來。

喵喵喵，貓來了，嘰哩咕嚕滾下來（哎喲，好疼啊！）

引導(dǎo)孩子用慢速，低沉的聲音演唱。

e、鼓勵(lì)孩子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)演唱。（啟發(fā)孩子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)演唱：一手舉高表現(xiàn)燈臺(tái)；另一手表示小老鼠爬上燈臺(tái)動(dòng)作。部分孩子帶上頭飾演一演故事）

一、引向生活。

師：小老鼠可愛的形象一直被人們和很多漫畫大師所喜愛，它聰明機(jī)靈，給我們帶來了歡樂和笑聲。你能說說我們周圍有哪些可愛的小老鼠形象？

生1：我印象最深的是動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的老鼠杰瑞；

生2：我家的墻上有一副《老鼠娶親》的年畫；

生3：老師，你身上穿的衣服上就有可愛的米老鼠形象……鉛筆、書包上都有它的形象。

師：是啊，小老鼠給我們帶來了歡樂，也給我們帶來了藝術(shù)創(chuàng)作靈感。課后，我們還可以去找一找，看一看，了解更多有趣的生肖故事，下節(jié)課，我們一起來分享。

課后思考：

這是我作為學(xué)校“青年文明號(hào)”的支教老師，給皖蘇希望小學(xué)學(xué)生上的一堂藝術(shù)課。匆忙趕到希望學(xué)校，一個(gè)不大的教室里擠滿了孩子，唯有講臺(tái)處還有些走動(dòng)的余地：孩子們個(gè)頭高矮不一，顯然是復(fù)式教學(xué)。一到教室，孩子們興奮的吵鬧聲讓我適應(yīng)不過來，這一切分明告訴我：他們渴望新老師來教學(xué)，他們渴望有歌聲、有琴聲，他們渴望很多……

上課回來，我的心久久無法平靜，我在思考一個(gè)問題，面對(duì)新課程，我們失去了什么？或者說，上了十幾年的課，面對(duì)各種各樣的好課與示范課，我們反而開始茫然了。一味追求現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多媒體的影像畫面，但課堂總是缺少了什么。我們不得不問自己：藝術(shù)教師到底該堅(jiān)守什么？我始終覺得：一個(gè)真正好的藝術(shù)教師無論是在過去，還是現(xiàn)在，或者將來，他（她）的課堂能吸引孩子，他（她）的課堂相互尊重。我不能說自己這節(jié)課有多精彩，但那么多孩子在有限的四十分鐘，專注投入。他們時(shí)而高舉小手，踴躍發(fā)言；時(shí)而低頭沉思，凝神相望；時(shí)而喜上眉梢，輕撒一笑……全沒有上課前那無禮的吵鬧，或許這就是學(xué)習(xí)的力量，能使孩子變得這樣安靜而可愛。我想我們的課堂呼喚的就是這樣真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，可以沒有現(xiàn)代化的教學(xué)手段，但一定是真實(shí)有效的；可以沒有多媒體的影像畫面，但一定是充滿想象空間的。教學(xué)條件雖艱苦，但一樣可以創(chuàng)造教學(xué)精彩。本節(jié)課，我合理運(yùn)用身邊的教學(xué)資源，運(yùn)用打擊樂器木魚、鑼，加上電子琴，讓孩子們給故事配樂，一樣起到了理想的教學(xué)效果。我想，我們的藝術(shù)課不在乎一定是華麗或張揚(yáng)的，它也可以是質(zhì)樸和內(nèi)斂的，樸實(shí)的就在師生的舉手投足、眉目傳情之間，淡雅而樸素，去讓人細(xì)細(xì)回味。

過了很長(zhǎng)時(shí)間，我都無法忘記那坐的滿滿的一教室的孩子，當(dāng)幾十雙眼睛注視著你，你都會(huì)感到一種心酸的力量，使你全身戰(zhàn)栗起來，你感到自己是那么渺小和卑微，那里的孩子太需要老師的引領(lǐng)和幫助了，他們太渴望交流和學(xué)習(xí)了。也許他們比起城里的孩子有點(diǎn)“呆板笨拙”，唱起歌來也不夠流暢悅耳，說話也會(huì)結(jié)結(jié)巴巴，但那里的孩子更渴望有歌聲有琴聲來做伴的童年，那響亮而直白的歌聲會(huì)把你的心深深刺痛……

小老鼠上燈臺(tái)幼兒教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。

2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。

3、能找出樂曲的節(jié)奏型。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》。

活動(dòng)過程

（一）欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。

1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂曲）。

2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字？好聽嗎？從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么（教師彈奏樂曲）。聽完樂曲，讓幼兒談感受（估計(jì)幼兒會(huì)說：叔叔阿姨在跳舞……）

3、對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒邊聽邊想，同時(shí)可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化（有快有慢）。

4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計(jì)幼兒會(huì)說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。組織幼兒聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。再想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計(jì)幼兒會(huì)說：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂是快的）。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？

5、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來到了小河邊，唱著動(dòng)聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們?cè)匠綒g樂，瞧，他們?cè)匠接袆牛。麄冊(cè)诔韪璩覀兩疃嗝篮谩?/p>

6、最后，可放錄音（配樂朗誦的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機(jī)地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。

（二）引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（aba）三段體的結(jié)構(gòu)形式。

3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語(yǔ)言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。

（三）引導(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。

1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型。可以兩手分開彈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽左手的音樂并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏（長(zhǎng)鼓），同時(shí)讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。

2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏均可以，知要能反映歡樂的場(chǎng)面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。

3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時(shí)教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈（鼓勵(lì)幼兒人人參與）

活動(dòng)反思：

?瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動(dòng)，我深切地感受到。

要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。

小老鼠上燈臺(tái)幼兒教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。

能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。

嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)

物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖

活動(dòng)過程

1、猜謎，導(dǎo)入

教師：小朋友，開動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？

2、教師出示小燕子的圖片

小朋友，你們說它是誰(shuí)啊？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)？播放音樂，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么？歌詞里都出現(xiàn)了什么？播放完畢教師進(jìn)行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。

3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作

（1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

（2）幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動(dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。

4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

（1）教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。

（2）請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂的柔美。

5、結(jié)束部分

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈）

教學(xué)反思：

幼兒預(yù)期表現(xiàn)

能跟隨音樂動(dòng)起來，進(jìn)入到情境中。

能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

仔細(xì)觀察圖片。

小老鼠上燈臺(tái)幼兒教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)用自然的聲音唱歌，并能在教師的提示下，聽前奏整齊演唱。

2、樂意參與集體演唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

?我愛我的幼兒園》音樂cd。

活動(dòng)過程

1、通過談話幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(1)“你的好朋友是誰(shuí)?大家在幼兒園干什么?”

(2)“和朋友在一起，快樂的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?”

引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)“大家一起真快樂”，如：抱抱、親親、拉拉手等。

2、教師示范演唱，最好是清唱，便于幼兒聽清楚歌詞。

3、通過多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)根據(jù)幼兒情況，選用分句和整句教唱兩種方式學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。

(2)在基本掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師提示幼兒演唱。

(3)邊演唱邊做各種快樂的動(dòng)作。如：按節(jié)奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時(shí)的一次音樂活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂的感受能力和表達(dá)能力；在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。