小學生校園欺凌班會教學活動實踐效果提升課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治——建設和諧校園

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標1.增強學生的法律意識：通過本節課的學習，使學生了解校園欺凌行為的法律后果，提高學生遵守法律的自覺性。

2.提升學生的道德素養：培養學生尊重他人、關愛他人的品質，增強學生抵制欺凌行為的能力。

3.提高學生的自我保護能力：教授學生應對校園欺凌的有效方法，提高學生自我保護意識和能力。

4.增強學生的團隊協作精神：通過小組討論、實踐活動等形式，培養學生的團隊協作意識，使學生在面對校園欺凌時能夠互相支持、共同應對。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節課之前，學生已經學習了關于尊重他人、團隊合作、公平正義等道德觀念，對校園欺凌有一定的認識，了解校園欺凌的行為和后果。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對實際案例感興趣，善于通過討論和實踐活動來學習。在學習能力方面，學生具備分析問題、解決問題的能力，能夠通過小組合作完成任務。在學習風格上，學生喜歡互動和參與，樂于接受挑戰。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解校園欺凌的復雜性和應對策略方面，學生可能會遇到難以理解的情況。此外，學生可能對如何正確處理人際關系和沖突缺乏實踐經驗，需要教師的引導和指導。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解校園欺凌的相關概念、法律后果以及應對方法，為學生提供系統的知識。

-案例研究：通過分析真實或虛構的校園欺凌案例，讓學生深入理解欺凌行為的影響和應對策略。

-小組討論：鼓勵學生分組討論，分享彼此的觀點和經驗，促進學生之間的互動。

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬校園欺凌的場景，實踐中學習如何應對欺凌。

2.設計具體的教學活動：

-開場討論：教師引導學生分享對校園欺凌的看法和經歷，引發學生的思考和興趣。

-觀看視頻：播放關于校園欺凌的短片，讓學生直觀地了解欺凌行為及其后果。

-小組討論：學生分組討論校園欺凌的成因、影響以及預防措施，促進學生的深入思考。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，實踐如何應對欺凌。

-分享經驗：邀請學生分享自己在應對校園欺凌中的成功經驗和教訓。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示校園欺凌的相關概念、法律后果和應對方法，清晰地傳達信息。

-視頻：播放關于校園欺凌的短片，讓學生直觀地了解欺凌行為及其后果。

-在線工具：利用在線工具進行小組討論和角色扮演，方便學生互動和分享。

-案例材料：提供真實的校園欺凌案例，供學生分析和討論。

-角色扮演道具：為學生提供角色扮演所需的道具，如服裝、道具等，增強學生的實踐體驗。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習校園欺凌內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習校園欺凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園欺凌學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的道德與法治內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為課堂新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的概念、法律后果和應對方法，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合校園欺凌內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的校園欺凌內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的校園欺凌內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的預防與應對》：介紹校園欺凌的成因、預防和應對策略，幫助學生深入了解校園欺凌問題。

-《未成年保護法解讀》：解讀我國未成年人保護法，讓學生了解法律對未成年人權益的保護。

-《青少年心理健康手冊》：提供青少年心理健康知識和心理咨詢服務，幫助學生應對校園欺凌帶來的心理問題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查身邊的校園欺凌現象：讓學生觀察和了解身邊是否存在校園欺凌行為，嘗試分析原因和提出解決辦法。

-觀看相關影視作品：推薦學生觀看與校園欺凌相關的電影、電視劇或紀錄片，引導學生從不同角度思考問題。

-參加志愿者活動：鼓勵學生參加志愿者活動，親身體驗幫助他人的過程，培養同理心和團隊協作能力。

-開展班級討論會：組織班級討論會，讓學生分享自己的經歷和感悟，增進同學之間的了解和信任。

-創作主題作文：讓學生撰寫關于校園欺凌的作文，表達自己的觀點和情感，提高寫作能力。七、板書設計①藝術性：

-使用圖形、顏色、線條等元素，使板書設計具有視覺沖擊力，吸引學生的注意力。

-設計有趣的插圖或圖標，與教學內容相結合，增加板書的趣味性。

②趣味性：

-通過編寫簡潔明了的口號、順口溜或謎語，將抽象的知識點轉化為生動有趣的內容。

-設計互動式板書，讓學生參與板書過程，提高學生的參與度和積極性。

③重點知識點：

-校園欺凌的定義與類型

-校園欺凌的法律后果

-應對校園欺凌的策略與方法

④詞、句：

-“尊重他人，拒絕欺凌”

-“校園欺凌，法律不容”

-“團結互助，共創和諧”

⑤教學實際：

-結合學生的年齡特點和興趣，設計符合學生認知水平的板書。

-在板書設計中融入學生的生活實際，使學生能夠更好地理解和運用所學知識。

⑥板書示例：

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校園欺凌

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定義：不公平的權力

類型：身體、言語、網絡

法律后果：嚴重可追究刑事責任

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應對策略：

1.勇敢拒絕

2.尋求幫助

3.法律途徑

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創建和諧校園

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團結互助

尊重他人

拒絕欺凌

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板書設計應簡潔明了，突出重點，同時具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，幫助學生更好地理解和記憶校園欺凌的相關知識，培養學生的法治觀念和團隊協作精神。八、教學反思與改進-通過問卷調查或訪談，了解學生對課堂內容的理解和掌握程度。

-觀察學生的課堂表現，評估他們在討論、互動和實踐活動中的參與情況。

-收集學生的作業和練習，分析他們在理解和應用課堂知識方面的難點。

2.制定改進措施：

-對于學生理解困難的知識點，通過多種教學手段進行講解，如案例分析、小組討論等，以提高學生的理解能力。

-對于學生參與度不高的情況，設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度。

-對于學生作業和練習中出現的錯誤，及時進行講解和訂正，幫助學生理解和掌握知識點。

-對于學生提出的疑問，及時解答并