9古詩三首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（教學設計）2023-2024學年統編版語文五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是統編版語文五年級下冊第三單元的一首古詩。這首詩是唐代詩人杜甫所作，表達了詩人在秋夜中感受到的涼爽和舒適，以及對大自然的熱愛和贊美。

學生已經學過一些古詩，對古詩的韻律、意境和表達方式有一定的了解。本節課的教學內容將在此基礎上，引導學生深入理解杜甫的詩意，欣賞古詩的美妙之處，并培養學生的朗讀和表達能力。

教學內容包括：

1.解析詩句：引導學生理解詩句的含義，解釋生僻字詞的意思。

2.朗讀練習：指導學生正確朗讀詩句，注意語氣、節奏和韻律。

3.表達能力培養：通過小組討論和寫作練習，培養學生的表達能力和創造力。

4.文化背景介紹：介紹杜甫的生平和創作背景，幫助學生更好地理解詩歌。

本節課的教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在對古詩的理解和欣賞上。學生已經學過一些古詩，對本節課的內容有一定的基礎。通過本節課的學習，學生將能夠進一步加深對古詩的理解和欣賞，提高朗讀和表達能力。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：

1.語言能力：通過朗讀和解析詩句，提高學生的語言表達能力，使他們在理解和欣賞古詩的基礎上，能夠準確地朗讀和表達詩歌的意境和情感。

2.思維品質：通過分析詩句和小組討論，培養學生的批判性思維和創造性思維，使他們能夠獨立思考、發現問題、提出見解。

3.文化理解：通過介紹杜甫的生平和創作背景，以及古詩的文化內涵，增強學生對中國傳統文化的理解和認同，培養他們的文化自信。

4.價值觀：通過學習杜甫的詩歌，引導學生感受大自然的美好，培養他們對自然環境的熱愛和保護意識，同時傳遞正能量，引導學生積極面對生活。學情分析本節課的授課對象是五年級的學生，他們已經學習過一些古詩，對古詩的韻律、意境和表達方式有一定的理解。在學習過程中，他們表現出對古詩的興趣和熱情，同時也具備一定的語言表達和思考能力。

在知識方面，大部分學生已經掌握了基本的語文素養，能夠理解簡單的古文句子，對于古詩的韻律和意境有一定的認識。然而，部分學生在古文詞匯和句式結構方面還存在一定的困難，需要老師在教學過程中給予關注和引導。

在能力方面，大部分學生具備良好的朗讀和表達能力，能夠正確地朗讀詩句，并用自己的語言表達詩句的意境。然而，部分學生的朗讀和表達能力還有待提高，需要老師在教學過程中進行有針對性的訓練和指導。

在素質方面，學生們具備較強的學習興趣和積極性，對于新知識充滿好奇心和探索欲望。同時，他們也具備一定的團隊合作意識和溝通能力，能夠在小組討論中發表自己的觀點，并與他人進行交流和合作。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。然而，部分學生在課堂上存在注意力不集中、課堂紀律意識不強的問題，這可能會對課程學習產生一定的影響。

針對學生的學情分析，老師在教學過程中需要關注學生的個體差異，因材施教。對于知識方面有困難的學生，老師可以通過舉例、解釋等方式幫助他們更好地理解古詩；對于能力方面有困難的學生，老師可以提供更多的實踐機會，如朗讀練習、小組討論等，幫助他們提高朗讀和表達能力；同時，老師還需要注重培養學生的學習興趣和團隊合作意識，激發他們的學習動力和創造力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：老師在課堂上通過講解詩句的含義、背景和韻律，引導學生理解和欣賞古詩。

2.討論法：老師組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和感受，培養學生的批判性思維和表達能力。

3.實踐法：老師安排學生進行朗讀練習和寫作練習，提高他們的朗讀和表達能力，增強對古詩的理解和欣賞。

教學手段：

1.多媒體設備：老師利用多媒體課件和視頻，展示古詩的景象和背景，增強學生的直觀感受，提高學習興趣和效果。

2.教學軟件：老師運用教學軟件進行互動教學，設計有趣的游戲和活動，激發學生的學習動力和創造力。

3.網絡資源：老師引導學生利用網絡資源進行自主學習，查找相關資料，拓寬知識面，提高自主學習能力和信息素養。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是秋夜嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于秋夜的圖片或視頻片段，讓學生初步感受秋夜的魅力或特點。

簡短介紹《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.詩句解析（10分鐘）

目標：讓學生了解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詩句的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹詩句的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.詩句欣賞與分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的詩句進行分析。

詳細介紹每個詩句的背景、特點和意義，讓學生全面了解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些詩句對實際生活或學習的影響，以及如何應用詩句解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《秋夜將曉出籬門迎涼有感》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《秋夜將曉出籬門迎涼有感》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的基本概念、組成部分和原理。他們能夠解釋詩句中的生僻字詞，了解詩句的背景和意義。

2.能力提升：學生將提高自己的朗讀和表達能力，能夠正確地朗讀詩句，并用自己的語言表達詩句的意境。同時，通過小組討論和寫作練習，學生的批判性思維和創造性思維將得到培養。

3.素質培養：學生將增強對中國傳統文化的理解和認同，通過學習杜甫的詩歌，他們將感受大自然的美好，培養對自然環境的熱愛和保護意識。同時，詩句中的正能量將引導學生積極面對生活。

4.行為習慣：學生在課堂上將能夠更好地集中注意力，積極參與課堂活動。通過小組討論和課堂展示，他們將培養團隊合作意識和溝通能力，學會與他人合作解決問題。

具體到《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩，學生將能夠：

1.理解詩句的意境：學生將能夠感受到詩人對秋夜的描繪，理解詩句中的涼爽和舒適，以及詩人對大自然的熱愛和贊美。

2.欣賞古詩的美：學生將能夠欣賞古詩的韻律和表達方式，通過朗讀和解析詩句，他們將能夠體會到古詩的美妙之處。

3.表達能力提高：學生將能夠用自己的語言表達詩句的意境，通過寫作練習，他們將能夠更好地表達自己的感受和想法。

4.文化背景了解：學生將了解到杜甫的生平和創作背景，理解古詩的文化內涵，增強對中國傳統文化的認同感。教學反思與總結教學反思：

回顧今天的課堂，我覺得在教學方法上，我盡力讓每個學生都能參與到課堂活動中來。我用了較多的討論法和實踐法，讓學生在朗讀和寫作中感受古詩的美。但我也發現，有些學生在討論中并不活躍，可能是因為他們對于古詩的理解還不夠深入。在今后的教學中，我需要更加關注這些學生的學習情況，引導他們更好地參與到課堂活動中來。

在教學策略上，我根據學生的學情進行了針對性的教學設計，但在課堂管理方面，我還需要加強。有些學生在課堂上的注意力并不集中，這對教學效果產生了一定的影響。我需要進一步研究如何通過課堂管理，提高學生的學習效率。

教學總結：

今天的學生表現還是很不錯的，他們對于《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的意境理解讓我感到驚喜。通過小組討論和寫作練習，我發現學生的表達能力有了明顯的提高，他們能夠用自己的語言描繪出詩句中的美景。

但我也發現，學生在理解古詩的深度上還有待提高。在今后的教學中，我需要更加注重培養學生對古詩的深入理解能力，讓他們能夠更好地欣賞和理解古詩的美。

對于今天的教學，我感到滿意的地方是學生的參與度很高，他們能夠在課堂上積極地朗讀和討論。但我也發現，學生在團隊合作方面的能力還有待提高。在今后的教學中，我需要設計更多的團隊活動，讓學生在實踐中提高團隊合作能力。課后作業1.請用自己的話描述《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的意境，并解釋詩中的關鍵句子的含義。

2.請分析《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中詩人對大自然的描寫，談談你對詩人對大自然情感的理解。

3.請選取《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的一個詩句，進行朗讀練習，并用自己的語言表達詩句的意境。

4.請寫一篇短文，談談你對《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中詩人情感的理解，以及這首詩對你的啟示。

5.請查閱相關資料，了解杜甫的生平和創作背景，并結合《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩，談談你對杜甫詩歌的理解和欣賞。

答案：

1.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的意境是詩人對秋夜的涼爽和舒適的感受，以及對大自然的熱愛和贊美。詩中的關鍵句子“曉來一葉秋”表達了詩人對秋天的喜愛和對自然的贊美。

2.詩人通過描寫秋夜的涼爽和舒適，表達了對大自然的熱愛和贊美。詩人對大自然的情感是深沉而真摯的，他通過詩歌表達了對自然的敬仰和對生活的熱愛。

3.選取詩句“曉來一葉秋”，進行朗讀練習，用自己的語言表達詩句的意境。詩句表達了詩人對秋天的喜愛和對自然的贊美，表達了詩人對大自然的敬仰和對生活的熱愛。

4.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中詩人情感的理解是詩人通過對秋夜的描寫，表達了對大自然的熱愛和贊美。這首詩對我的啟示是，我們要珍惜大自然，熱愛生活，感受生活中的美好。

5.杜甫的生平和創作背景：杜甫（712-770）是唐代著名詩人，被譽為“詩圣”。他的詩歌以關注社會現實、表達人民疾苦著稱。他的詩歌具有強烈的社會責任感，對后世產生了深遠的影響。板書設計2.這首詩描繪了秋夜的涼爽和舒適，詩人通過對大自然的描寫，表達了對自然的敬仰和對生活的熱愛。

3.詩中的關鍵句子“曉來一葉秋”表達了詩人對秋天的喜愛和對自然的贊美，突出了詩的主題和情感。

4.這首詩的意境是詩人對大自然的熱愛和贊美，通過朗讀和解析詩句，學生可以感受到詩句的美妙之處。

5.杜甫的生平和創作背景，使學生更好地理解這首詩的背景和意義，加深對詩人的了解。

6.課后作業，讓學生通過自己的理解和感悟，加深對這首詩的理解和記憶，培養學生的表達能力和創造力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節課我們學習了《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩，通過講解詩句的含義、朗讀練習和小組討論，學生對這首詩的意境、情感和創作背景有了更深入的理解。學生能夠用自己的語言描述詩句的意境，理解詩中的關鍵句子，并能通過朗讀表達出詩句的情感。同時，學生對杜甫的生平和創作背景有了初步的了解，能夠結合詩歌分析杜甫的情感和詩歌的藝術特點。

2.當堂檢測

為了鞏固本節課的學習成果，我們進行以下當堂檢測：

（1）請用簡潔的語言描述《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的意境。

（2）請解釋詩中的關鍵句子“曉來一葉秋”的含義。

（3）請用自己的語言表達詩句“曉來一葉秋”的意境。

（4）請談談你對《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中詩人情感的理解。

（5）請結合杜甫的生平和創作背景，談談你對這首詩的理解和欣賞。

答案：

（1）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的意境是詩人對秋夜的涼爽和舒適的感受，以及對大自然的熱愛和贊美。

（2）“曉來一葉秋”表達了詩人對秋天的喜愛和對自然的贊美，突出了詩的主題和情感。

（3）“曉來一葉秋”的意境是詩人對秋