11《白樺》教學設(shè)計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《白樺》是2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版的一篇課文。本課以描繪白樺為主題，通過生動的語言和形象的描繪，展現(xiàn)了白樺的美麗和堅韌。課文內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。

本節(jié)課的教學目標是讓學生理解課文內(nèi)容，能夠用自己的語言描繪白樺的特點，并能夠運用課文中的句式進行創(chuàng)作。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力。

教學重點是理解課文內(nèi)容，學會用自己的語言進行描述和創(chuàng)作。教學難點是運用課文中的句式進行表達和創(chuàng)作。

教學過程中，我將引導學生通過朗讀、討論和創(chuàng)作等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高自己的語文能力。通過小組合作和互動交流，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

首先，通過學習課文《白樺》，學生能夠豐富自己的語言積累，提高語言表達能力和寫作能力，從而實現(xiàn)語言建構(gòu)與運用素養(yǎng)的提升。

其次，通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學生的思維能力，提高思維的深度和廣度，實現(xiàn)思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。

此外，通過欣賞和描繪白樺的美，培養(yǎng)學生的審美情感，提高審美鑒賞能力，實現(xiàn)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)的提升。

最后，通過學習課文中的自然景觀描繪，使學生更好地理解和傳承中華文化，提高文化傳承與理解素養(yǎng)。學情分析作為四年級的學生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和運用簡單的字詞，具備基本的閱讀和寫作能力。他們對自然景觀有一定的認知，但對于白樺這種特定的植物可能了解不多，因此需要通過課文的學習來增加對白樺的認識。

在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達能力。他們能夠通過觀察來獲取信息，并通過語言來表達自己的思想和感受。同時，他們也具備了一定的創(chuàng)造能力，能夠運用課文中的句式進行創(chuàng)作。

在素質(zhì)方面，學生具備了一定的審美情感和團隊合作意識。他們能夠通過欣賞美的事物來培養(yǎng)自己的審美情感，并在小組合作中展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

在學習行為習慣方面，學生可能存在一些問題。有的學生可能缺乏學習的積極性和主動性，需要教師進行引導和激勵；有的學生可能在學習過程中容易分心，需要教師通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力；還有的學生可能害怕表達自己的思想，需要教師給予更多的鼓勵和支持。

對于本節(jié)課的學習，學生的知識、能力和素質(zhì)方面的差異可能會影響他們在課堂上的表現(xiàn)和學習效果。因此，在教學過程中，我將根據(jù)學生的實際情況進行分層教學，通過不同的教學活動和資源，滿足不同層次學生的學習需求。同時，我將注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動機，激發(fā)他們的學習熱情，提高他們在課堂上的參與度和積極性。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等教學方法。

講授法：通過教師的講解，學生可以系統(tǒng)地了解白樺的特點和相關(guān)知識。

討論法：學生可以分組討論課文中的描述和句式，促進學生之間的交流和思考。

案例研究法：通過分析具體的白樺案例，學生可以更好地理解課文內(nèi)容。

項目導向?qū)W習法：學生可以分組進行項目創(chuàng)作，提高自己的語文能力和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我設(shè)計以下教學活動：

角色扮演：學生可以扮演課文中的角色，通過表演來感受和理解白樺的特點。

實驗：學生可以進行觀察實驗，如觀察白樺樹葉的變化，加深對白樺的認識。

游戲：設(shè)計相關(guān)的語文游戲，如填空、配對等，讓學生在游戲中鞏固知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了支持教學活動，我確定使用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示白樺的圖片和相關(guān)知識點，幫助學生更好地理解和記憶。

視頻：播放有關(guān)白樺的視頻，讓學生更直觀地了解白樺的生長過程和特點。

在線工具：使用在線工具，如互動討論板，方便學生發(fā)表自己的觀點和互相交流。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《白樺》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《白樺》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《白樺》教學目標和《白樺》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《白樺》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《白樺》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《白樺》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《白樺》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《白樺》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《白樺》重點，強調(diào)《白樺》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《白樺》相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗《白樺》知識的應用，提高實踐能力。

在《白樺》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《白樺》課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《白樺》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《白樺》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《白樺》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《白樺》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《白樺》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《白樺》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《白樺》內(nèi)容，強調(diào)《白樺》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《白樺》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

為了讓學生更好地理解和掌握《白樺》的內(nèi)容，我推薦以下拓展資源：

-自然文學作品：推薦學生閱讀一些關(guān)于自然景觀的文學作品，如《林中小溪》、《山居秋暝》等，讓學生感受作者對自然美景的描繪，提升學生的文學素養(yǎng)。

-攝影作品：欣賞一些以白樺為主題的攝影作品，讓學生觀察白樺樹的形態(tài)、色澤和生長環(huán)境，增強學生的審美能力。

-繪畫作品：鑒賞一些藝術(shù)家以白樺為題材的繪畫作品，如俄羅斯畫家列維坦的《白樺林》，讓學生了解不同藝術(shù)形式對白樺的詮釋。

2.拓展建議：

-結(jié)合課文《白樺》的內(nèi)容，讓學生觀察身邊的自然景觀，如校園里的樹木、公園的花草等，鼓勵學生用自己的語言描繪這些景物，提高學生的觀察力和表達能力。

-組織一次戶外寫生活動，讓學生走進自然，親身體驗白樺的生長環(huán)境，觀察白樺樹的形態(tài)、色澤和神態(tài)，激發(fā)學生對自然的熱愛和創(chuàng)作靈感。

-鼓勵學生進行攝影創(chuàng)作，拍攝自己心目中的白樺形象，通過攝影作品來表達自己對白樺的理解和感悟，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)作能力。

-結(jié)合課文《白樺》的學習，開展一次自然景觀主題的繪畫創(chuàng)作活動，讓學生嘗試用畫筆描繪白樺的美麗，提高學生的繪畫技巧和藝術(shù)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀一些關(guān)于白樺的文學作品，如《白樺詩集》、《白樺傳說》等，讓學生進一步感受白樺的魅力。

-觀看有關(guān)白樺的視頻資料，如白樺的生長過程、白樺林的自然風光等，幫助學生更直觀地了解白樺的特點。

-引導學生進行自然觀察，如觀察校園里的樹木、公園的花草等，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

-開展繪畫創(chuàng)作活動，讓學生嘗試用畫筆描繪白樺的美麗，提高學生的繪畫技巧和藝術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行拓展學習。

-鼓勵學生分享自己的學習心得和創(chuàng)作成果，增進師生之間的交流和互動。

-定期組織作品展示或評獎活動，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。課堂1.課堂評價

-通過提問，了解學生對《白樺》課文內(nèi)容的理解程度，檢查學生對課文重點和難點的掌握情況。

-通過觀察，觀察學生在課堂上的參與程度和互動情況，了解學生的學習興趣和動機。

-通過測試，檢查學生對《白樺》知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查學生對《白樺》知識點的應用能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題并進行解決。

-對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-鼓勵學生對自己的作業(yè)進行自我評價和反思，培養(yǎng)學生的自我評估能力。

-定期組織作業(yè)展示或評獎活動，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。板書設(shè)計①《白樺》課文內(nèi)容：白樺的美麗、堅韌

②關(guān)鍵詞：白樺、美麗、堅韌、生長環(huán)境

③重點句子：白樺的美麗如詩如畫，白樺的堅韌讓人感動。

①《白樺》課文內(nèi)容：白樺的美麗、堅韌

-板書設(shè)計應以課文內(nèi)容為主題，突出白樺的美麗和堅韌，讓學生能夠直觀地了解課文的主要內(nèi)容。

②關(guān)鍵詞：白樺、美麗、堅韌、生長環(huán)境

-板書設(shè)計應包括關(guān)鍵詞，幫助學生理解和記憶課文中的重點詞匯，加深對課文內(nèi)容的理解。

③重點句子：白樺的美麗如詩如畫，白樺的堅韌讓人感動。

-板書設(shè)計應包含重點句子，幫助學生理解和記憶課文中的關(guān)鍵句子，加深對課文內(nèi)容的理解。

九、板書設(shè)計教學反思與改進首先，我注意到學生在課堂上的參與程度有所提高，特別是在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)中，學生表現(xiàn)出了積極性和主動性。這表明，通過設(shè)計有趣和互動的教學活動，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在知識講解環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對白樺的特點和生長環(huán)境的理解不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有提供足夠的實例和圖片，使得學生難以形象地理解白樺的特點。因此，我計劃