2023-2024學年山東省棗莊市滕州市鮑溝中學七年級（上）開學生物試卷一、選擇題（本大題共15小題，共30.0分）1.生態農業是能獲得較高的經濟效益、生態效益和社會效益的現代化高效農業、下列屬于生態農業的是（）①多施化肥的種子田②稻鴨共生的水稻田③林下養雞的果林場④蠶沙養魚的桑基魚塘A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】C【解析】【分析】生態農業是以生態學理論為主導，運用系統工程方法，以合理利用農業自然資源和保護良好的生態環境為前提，因地制宜地規劃、組織和進行農業生產的一種農業。【詳解】結合分析可知②稻鴨共生的水稻田③林下養雞的果林場④蠶沙養魚的桑基魚塘，都是生態農業；①多施化肥的種子田，不屬于生態農業，多施化肥使得土壤板結，還會產生環境污染問題。故選C。2.下列不屬于一個生態系統的是（）A.丹江水庫 B.市人民公園C.四方山公園中的所有生物 D.神農架林區【答案】C【解析】【分析】在一定區域內生物和它所生活的環境就形成一個生態系統。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生態系統，只有環境也不叫生態系統。【詳解】ABD．丹江水庫、市人民公園、神農架林區都既包括了生物所在的環境，又包括了此環境中所有的生物，是一個完整的生態系統，ABD不符合題意。C．四方山公園中的所有生物只有生物部分，沒有環境部分，不能構成一個完整的生態系統，C符合題意。故選C。3.下列關于生物圈的敘述，錯誤的是（）A.是地球上所有的生物與其環境的總和B.是所有生物共同的家園C.包括大氣圈、巖石圈和水圈的全部D.生物圈是一個統一的整體【答案】C【解析】【分析】生物圈是地球上所有生物與其生存環境形成的一個統一整體。生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈包括森林生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等，是地球上最大的生態系統。【詳解】A．生物圈是生物與環境構成的一個統一整體，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環境，A正確。B．生物圈為生物提供了生存的基本條件，適合生物的生存，是人類和其他生物共同生活的唯一家園，B正確。C．生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，C錯誤。D．生物圈是生物與環境構成的一個統一整體，D正確。故選C。4.“一山不容二虎”用能量流動來解釋，合理的是（）A.老虎個大 B.老虎處在食物鏈頂端，流到它的能量少，需要食物多C.老虎生性喜歡獨處 D.老虎食性單一【答案】B【解析】【分析】在自然界中一條食物鏈的營養級一般不會超過5個，這是由于能量在沿食物鏈流動時是逐級遞減的，有效傳遞效率只有10%~20%，即下一營養級的生物只能得到上一營養級生物所同化能量的10%~20%，當能量流到第五營養級時，所能傳下來的能量已經很少很少——這遠遠不能滿足該營養級生物的生命之需。【詳解】結合分析，在一條食物鏈中，營養級一般不超過5個，事實上，當營養級級別達到四、五級時，都必須依靠多條食物鏈才能滿足生命對能量的需求。否則這些生物將無法獲得足以維持生命的能量而被淘汰，同時，隨營養級別的升高，能量的遞減必將造成生物的個體數量逐級減少。“一山不容二虎”就是這個道理，B符合題意，ACD不符合題意。故選B。5.下列各項中，能正確表示食物鏈的是（）A.草→野兔→狐貍 B.陽光→嫩葉→蚜蟲C.樹汁←蟬→螳螂 D.樹葉→蚯蚓→細菌和真菌【答案】A【解析】【分析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分，食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。【詳解】A．該食物鏈從生產者開始，箭頭指向了捕食者，正確表示了生產者與消費者的關系，可構成一條食物鏈，A正確。B．陽光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，B錯誤。C．該選項中箭頭方向錯誤，C錯誤。D．細菌和真菌是分解者，而食物鏈不包括分解者，D錯誤。故選A。6.下列不能看作一個生態系統是（）A.一片天空 B.一片沙漠 C.一條河流 D.一片森林【答案】A【解析】【分析】生態系統是在一定的空間范圍內，生物與環境形成的一個統一整體。由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產者（主要是綠色植物）、消費者（絕大多數動物）、分解者（主要是細菌和真菌），非生物部分包括陽光、空氣、水等。【詳解】A．一片天空不符合生態系統的概念，不是一個完整的生態系統，A符合題意。B．一片沙漠既包括了沙漠所在的環境，又包括了此環境中的所有生物，符合生態系統的概念，B不符合題意。C．一條河流，既包括了河流所在的環境，又包括了此環境中的所有生物，符合生態系統的概念，C不符合題意。D．一片森林既包括了森林所在的環境，又包括了此環境中的所有生物，符合生態系統的概念，D不符合題意。故選A。7.碰碰香植物受到碰觸之后，會散發出一種特殊的氣味，這體現了生物（）A.生活需要營養 B.能對外界刺激做出反應C.能生長和繁殖 D.能進行呼吸【答案】B【解析】【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的；⑧生物能適應并影響環境。【詳解】碰觸對碰碰香植物來說是一種刺激，散發出一種特殊的氣味是碰碰香植物對刺激作出的一種反應。因此，碰碰香植物受到碰觸之后，會散發出一種特殊的氣味，這體現了生物能對外界刺激作出反應，即應激性。由此可見，ACD錯誤，B正確。故選B8.為了防止鳥吃草籽，有人把種草的試驗區用網子罩起來，過了一段時間發現，草的葉子幾乎被昆蟲吃光了，而末加網罩的天然草原，牧草卻生長良好。這個實例說明了（）A.人類可以憑著自己的喜好對自然界進行任意地干擾B.牧草品種退化C.生物與環境是不可分割的整體D.生態系統沒有一定的自動調節能力【答案】C【解析】【分析】生物與環境是一個不可分割的整體，因為生態系統中的各成分間是相互聯系、相互依存的，因為其中某成分的變化，往往會引起其他成分發生相應的變化，甚至引起整個生態系統的變化。

【詳解】A．依據實例可知，人類不可以憑著自己的喜好對自然界進行任意地干擾，否則會破壞生態平衡，A錯誤。

B．依據實例可知，牧草品種并沒有退化，只是幾乎被昆蟲吃光了，B錯誤。C．在草原上生活著昆蟲、鳥、兔、微生物等。昆蟲吃草；有的鳥吃草籽，有的鳥吃昆蟲，有的鳥既吃草籽又吃昆蟲；吃草籽和昆蟲的鳥又往往被狐和鷹等動物捕食。由此可見，自然界中的各種生物是相互制約的。草地被網子罩起來以后，鳥飛不進去了，吃草的昆蟲失去了鳥的控制，就數量增多。這個試驗說明他們僅僅看到了鳥這個生物因素，而沒有從整體去看生物與環境，其實生物與環境是一個不可分割的整體，C正確。D．生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞，生態平衡就會被打破，D錯誤。故選C。9.下列關于生態系統知識的相關敘述中，正確的是（）A.生態系統中的能量可以循環流動B.一塊農田可以看作一個生態系統C.“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是一條食物鏈D.生態系統中的物質不能循環【答案】B【解析】【分析】（1）在生態系統中，能量是沿著食物鏈傳遞的，能量沿食物鏈傳遞的規律是單向流動、逐級遞減的，因此越往食物鏈的末端，能量越少，生物的數量也隨著食物鏈級別的升高減少。（2）食物鏈：在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫食物鏈。【詳解】A．在生態系統中，能量是沿著食物鏈傳遞的，能量沿食物鏈傳遞的規律是單向流動、逐級遞減的，A錯誤。B．一塊農田，即包括了環境，又包括了此環境中所有的生物，因此，一塊農田可以看作一個生態系統，B正確。C．螳螂、蟬、黃雀都是動物屬于消費者，而食物鏈的起點是生產者，因此，“螳螂捕蟬，黃雀在后”還缺少生產者，所以不能表示一條完整的食物鏈，C錯誤。D．物質循環是指在生態系統中，組成生物體的化學元素，從無機環境開始，經生產者，消費者和分解者又回到無機環境中，完成一個循環過程，其特點是物質循環是周而復始的，反復出現，D錯誤。故選B。10.題圖表示幾種生物體內有毒物質相對含量示意圖，這四種生物構成的食物鏈是（）A.甲→乙→丙→丁 B.丁→乙→甲→丙C.丙→甲→丁→乙 D.乙→丁→丙→甲【答案】B【解析】【分析】在生態系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集。食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者→...，注意起始點是生產者。【詳解】根據題圖可知，丙的體內有毒物質含量最多，在食物鏈中的營養級最高。丁的體內有毒物質含量最少，在食物鏈中的營養級最低，即是生產者，故這四種生物按有毒物質含量從低到高構成的食物鏈是丁→乙→甲→丙，B符合題意。故選B。11.下列實例中，能體現生物影響環境的是（）A.雨露滋潤禾苗壯 B.蛇在低溫下冬眠C.仙人掌葉變成刺狀 D.大樹底下好乘涼【答案】D【解析】【分析】生物必須適應環境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。【詳解】A．“雨露滋潤禾苗壯”，體現了非生物因素水對生物的影響，A錯誤。B．蛇在低溫下不食不動，這是冬眠，對寒冷環境的適應，說明了生物適應環境，B錯誤。C．仙人掌的葉變成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，體現的是生物對環境的適應，C錯誤。D．大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現了生物對環境的影響，D正確。故選D。12.下列現象中，體現出生物適應缺水環境的是（）A.蛾類在夜間活動 B.冬季大雁南飛 C.蛇冬眠 D.仙人掌的葉變成刺【答案】D【解析】【分析】此題考查的知識點是生物對環境的適應，解答時可以從生物與生物生活的環境特點方面嘛來切入。【詳解】A．蛾類在夜間活動，是對光照強度變化適應，A不符合題意。B．冬季大雁南飛是溫度對生物影響，B不符合題意。C．蛇是變溫動物，溫度低蛇的代謝減慢，因此與蛇冬眠有關的主要生態因素是溫度，C不符合題意。D．仙人掌的也變成刺狀，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，是對缺水環境的適應，D符合題意。故選D。13.寧德市的晚熟龍眼有800年的種植史，粒大肉脆、汁多味美，若把該果樹移栽到河南鄭州種植就不容易成活。這主要受下列（）因素的影響A.溫度 B.水分 C.陽光 D.土壤【答案】A【解析】【分析】環境中影響生物生活的各種因素叫生態因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。【詳解】非生物因素中的溫度影響生物的分布、生長和發育，龍眼適宜生長在溫度較高的我國南方，而北方溫度低不適宜龍眼的生長，若在北方種植其品質將會受到很大的影響。所以，若把寧德市的晚熟龍眼果樹移栽到河南鄭州種植就不容易成活。這主要受溫度因素的影響，故A正確，BCD錯誤。故選A。14.在公園調查生物種類時，下列做法正確的是（）A.將調查到的生物進行分類B.只記錄自己喜歡的花草C.看到自己不認識的花摘下來回學校研究D.一個人去偏僻的地方進行調查【答案】A【解析】【分析】調查的一般步驟：明確調查目的和對象→制定合理的調查方案→進行調查、如實做好記錄→對調查結果進行整理和分析。【詳解】A．對調查到的生物進行分類，有利于對生物的形態，生活習性等進行分類研究，A正確。B．調查時需要全面記錄，并且要完整，對所有觀察的生物均要進行記錄，不能只記錄自已喜歡的花草，B錯誤。C．調查注意事項，不要傷害動植物和破壞生物的生存環境，故看到自己不認識的花也不能摘下來，C錯誤。D．在進行調查活動時要注意安全，故一個人最好不要到偏僻的地方觀察記錄、攀爬到大樹上調查第一手資料和下水捕撈，這些都是比較危險的事情，D錯誤。故選A。15.一株小苗長成參天大樹，并開花結果，產生種子。這說明生物具有的特征是（）A.生長和繁殖 B.進行呼吸C.遺傳和變異 D.排出體內廢物【答案】A【解析】【分析】生物的特征：生物的生活需要營養；生物能夠進行呼吸；生物能排出體內產生的廢物；生物能夠對外界刺激作出反應；生物能夠生長和繁殖；生物都有遺傳和變異現象；除病毒外，生物都是由細胞構成的。【詳解】A．生長使生物的體積增大，繁殖保證種族的延續，所以一株小苗長成參天大樹，并開花結果，產生種子。這說明生物具有的特征是生長和繁殖，A符合題意。B．生物進行呼吸，是生命活動提供能量，B不符合題意。C．遺傳和變異是生物普遍的特性之一，C不符合題意。D．生物能排出體內產生的廢物，是生物新陳代謝的基本特征之一，D不符合題意。故選A。二、簡答題（本大題共2小題，共20.0分）16.學習過生物的特征后，同學們都興致勃勃地在校園里觀察生物，發現它們身上能體現出的生物特征以及校園生態系統的景象：（1）秋天到了，梧桐樹綠葉變成黃褐色，紛紛飄落。體現生物能________。（2）夾竹桃是一種觀賞性植物，開的花的顏色有深有淺。體現生物具有________。（3）螞蚱被碰到后，迅速跳開。體現生物能________。（4）喜鵲在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小螞蚱。體現了生物需要________。（5）一場雨后草叢里的小蘑菇迅速長大，一只母貓生下了3只小貓，體現生物能________和________。（6）如果按形態結構特點分，觀察到（1）—（5）中的生物可以分為________、________和其他生物三類。（7）除________以外，生物都是由________構成。【答案】（1）排出體內的廢物（2）變異（3）對外界刺激作出反應（4）營養（5）①.生長②.繁殖（6）①.植物##動物②.動物##植物（7）①.病毒②.細胞【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。【小問1詳解】落葉能帶走部分廢物，故梧桐樹綠葉變成黃褐色，紛紛飄落。體現生物能排出體內的廢物。【小問2詳解】生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異。夾竹桃開的花的顏色有深有淺。體現生物具有變異的特征。【小問3詳解】螞蚱被碰到后，迅速跳開。體現生物能對外界刺激作出反應，提高生物對環境的適應能力。【小問4詳解】生物的生活需要營養，喜鵲在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小螞蚱。體現了生物需要營養。【小問5詳解】一場雨后草叢里的小蘑菇迅速長大，體現生物能生長；一只母貓生下了3只小貓，體現生物能繁殖。【小問6詳解】生物的歸類：①按形態結構特點可分為：植物、動物、其他生物等；②按生活環境分：水生生物、陸生生物等；③按用途分：作物、家畜、家禽、寵物等。【小問7詳解】病毒沒有細胞結構，除病毒以外，生物都是由細胞構成的。17.下圖為某農田生態系統對秸稈進一步利用的示意圖，請據圖回答有關問題：（1）在一定區域內，各種生物之間由于___________關系所形成的聯系叫做食物鏈。圖中共包含___________條食物鏈。（2）在該生態系統的組成成分中，食用菌扮演的角色是___________。（3）該生態系統中能量流動的起點從___________進行光合作用固定太陽能開始。昆蟲吃水稻，能量從水稻流向昆蟲，但不能逆轉，這說明能量流動的特點是___________。（4）制止人們捕殺蛇，可以有效防止鼠的爆發，從而增加水稻產量，這一防治方法屬于___________。【答案】（1）①.捕食