湖北省武漢市第六初級中學2022~2023學年七年級5月月考道德與法治試題一、單項選擇題(共14題，每題2分)1.上蒼在賜給我們青春的同時，也賜給我們“青春痘”。對這句話的最佳理解是A.青春期是增智商和長情商的時期B.青春期常伴有一些莫名的煩惱和困惑C.中學生每個人臉上都會長“青春痘”D.青春期是內部器官和性機能成熱的時期【答案】B【解析】【詳解】此題旨在考查學生對青春期生理變化的認識，根據所學，進入青春，我們的身體發生很大的變化，比如長痘痘、變聲等，這些都是正常的生理現象，有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。題文中“青春痘”的出現，表明青春期常伴有一些莫名的煩惱和困惑。AD觀點雖然正確，但不符合題意；C觀點絕對化，是錯誤的，所以正確答案選B。2.七年級的小青一直為自己的體重煩惱，她不想做課間操，不想上體育課，生怕別人嘲笑她。對此，你應告訴她()A.瘋狂節食，越瘦越美 B.青春期的我們，不需要關注自己的外表形態C.不因生理變化而自卑是對自己的尊重 D.青春期的矛盾心理會阻礙成長，要盡量避免【答案】C【解析】【詳解】本題考查對正確面對青春期的生理變化的理解。C：我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。故C說法正確；A：這誤讀了青春期的生理變化，故說法錯誤；B：在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美，故B說法錯誤；D：青春期矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。故D說法錯誤；故本題選C。3.網購在為我們帶來極大便利的同時，快遞箱上多余的膠帶、被丟棄的紙板，也正成為地球上日益沉重的負擔，來自北京中學的黃彥清和自己的小伙伴們關注到這一問題后，研發出一款可回收、可拆裝的快遞箱，讓以往的垃圾成為可以不斷循環利用的資源。開發創造潛力需要（）A.收于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩 B.關注自己，看重創造的經濟效益C.一味追求獨特，絕不人云亦云 D.直面矛盾心理【答案】A【解析】【詳解】本題考查開發學生的創造潛能。A：開發創造潛力，需要在遵守法律和道德規范的前提下，敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路;需要關注他人和社會，看重創造的意義和價值;需要極參加社會實踐，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，故A正確；B：錯誤，看重創造的經濟效益，不是開發創造潛力的要求，故排除B；C：錯誤，一味追求獨特，不利于開發創造潛力，故排除C；D：不符合題意，故排除D；故本題選A。4.班主任在班委會議上提議由小嘉臨時代理班長一職，班委成員議論紛紛：“小嘉長得太秀氣了，看起來就沒有當班長的架勢?！薄靶〖坞m然長得像女孩，但心胸寬闊，處事果斷，做班長很適合?！边@些議論反映了A.青春期男女生性別差異主要體現在生理方面B.對性別的認識通常會受性別刻板印象的影響C.班長的角色必須由強壯有力的男生來擔任D.小嘉沒有正確認識性別角色，塑造自我形象【答案】B【解析】【詳解】題目中的議論反映出對性別的認識通常會受性別刻板印象的影響，告誡我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響，B說法正確，符合題意。A錯誤，青春期男女生性別差異并不主要體現在生理方面。C錯誤，班長的角色并不是必須由強壯有力的男生來擔任。D的觀點與題干不符。故選B。5.“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。”“明天學校以我為榮”的原因是()A.集體離不開個人，個人是組成集體的細胞B.個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃C.個人應關心愛護集體，主動參與集體活動D.個人對集體具有歸屬感，以集體為榮【答案】A【解析】【詳解】“學校以我為榮”的原因主要是集體離不開個人，個人是組成集體的細胞。A的說法正確且符合題意，應入選。B的說法正確，但說明的是集體對于個人的重要意義；CD的說法也是正確的，但說明的是個人怎樣關愛集體。這三項都不符合題意，應排除。故該題選A。6.奧斯特洛夫斯基說過“誰若認為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩?！边@句話告訴我們（）A.集體是有組織的群體 B.集體生活成就個人，是個人成長的園地C.集體的發展離不開個人 D.個人對集體而言，非常重要【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查集體對個人的作用。B：奧斯特洛夫斯基的話告訴我們集體生活可以成就個人，是個人成長的園地，故B說法正確；

A：題干并未提及集體的內涵，故A說法錯誤；CD：題干強調集體對個人的影響而不是個人對集體的影響，故CD說法錯誤；故本題選B。7.“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，這句話體現了集體和個人的關系。其中，“各美其美，美人之美”分別要求我們（）A遵守規則，服從集體 B.融入集體，承擔責任C.學會擔當，集體至上 D.各盡其能，相互學習【答案】D【解析】【詳解】本題考查對個人與集體關系的認識。ABC：依據題文描述，遵守規則，服從集體；融入集體，承擔責任；學會擔當，集體至上都在題文中沒有體現，故排除ABC：D：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”意思就是人們要懂得各自欣賞自己創造的美，還要包容的欣賞別人創造的美，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起，就會實現理想中的大同美。結合所學知識可知，各美其美要求我們各盡其能；美人之美要求我們相互學習，故D說法正確；故本題選D。8.古人云:“君子和而不同，小人同而不和。"這句話啟示我們在集體生活中（）A.人人都要和那些與自己有共同點的人交往B.“君子”喜歡友好相處，而“小人”容易發生分歧C.包容他人的不同，學習他人的優點D.避免與朋友發生意見分歧【答案】C【解析】【詳解】本題考查集體生活成就我。C：據教材知識，在集體生活交往中我們要學會接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。分析“君子和而不同，小人同而不和。"強調是每個人都有不同的個性，但是我們要學會包容他人的不同，學習他人的優點，不斷完善自己，故C說法符合題意；A：要學會與不同人交往，學習他人的優勢，不斷完善自己，故A說法錯誤；B：題意強調是包容他人的不同，故B說法與題意不符，排除；D：與朋友發生意見分歧要堅持自己原則，但也要善于聽取他人合理建議，故D說法錯誤；故本題選C。9.創建新的班集體，需要有共同目標和共同愿景，因為共同目標和共同愿景()①是集體的精神動力之源②引領集體成員團結一致，開拓進?、勰軌虼_保每個集體成員自覺承擔集體責任④是集體成員共同發展進步的精神家園A.①② B.①④ C.③④ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查對集體愿景的認識。①②：依據教材知識，創建新的班集體，需要有共同目標和共同愿景，因為共同目標和共同愿景是集體的精神動力之源，引領集體成員團結一致，開拓進取，是推動集體發展的內驅力，①②說法正確；③：確保一詞說法太絕對，③說法錯誤；④：美好集體是集體成員共同發展進步的精神家園，④說法錯誤；故本題選A。10.下列表格中情境與體現的觀點或道理表述相符的是()情境體現的觀點或道理①小宇積極參加學校體育運動會，為班級爭光集體建設需要每個人積極參與②小麗通過小組合作學習，變得開朗、主動集體生活培養我們負責任的態度③小亮、小剛和小強志趣相投，相互學習，共同提高在集體生活中，小群體發揮了積極作用④小磊想帶手機上學，可學校不允許集體規則不應考慮個人利益A②④ B.①③ C.②③ D.①②【答案】B【解析】【詳解】本題考查個人與集體的關系。①：分析可知，小宇積極為班級爭光，體現了集體建設需要每個人發揮所長，①說法正確；②：小麗的改變，體現了集體完善我們的個性，引領我們成長，②說法錯誤；③：小亮、小剛和小強的行為屬于自覺形成小群體的表現，相互學習，共同提高說明在集體生活中，小群體發揮了積極作用，③說法正確；④：學校不允許小磊帶手機上學，體現規則的約束力，但這并不是說集體規則不考慮個人利益，④說法錯誤；故本題選B。11.在加入學習小組之前，明志的學習成績一直沒有提升。加入學習小組后，他結合其他人的學習方法制訂了適合自己的方案，看問題的角度多了很多，成績也有了很大進步。這說明A.集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果B.集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作C.集體有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長D.集體有助于我們獲得安全感和自信心【答案】C【解析】【詳解】題干中，明志的變化說明了集體的重要性：集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、學習和工作都離不開集體，良好集體對我們的成長有著積極的影響，有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長，因此選項C正確。ABD描述正確，但題干沒有體現，與題意不符。本題選C。12.我們在社會生活中扮演著不同的角色，作為子女、我們承擔著孝敬父母的責任：作為學生，遵守學校記律、完成學習任務是我們的責任：作為社會成員，建設和諧美好的社會是我們的責任。材料說明（）①責任太多，中學生無法承擔②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任③我們同時屬于多個集體④角色之間的沖突可能給我們帶來煩惱A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【詳解】該題考查集體的角色與責任。②③：結合材料和所學知識可知，材料說明在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任；我們同時屬于多個集體；②③符合題意；①：錯誤，中學生可以承擔責任；④：不符合題意，材料沒有體現角色之間的沖突可能給我們帶來煩惱；故本題選C。13.有的學生只和一兩個性格相投的同學在一起，不能融入整個集體中，日久天長就會出現大集體中的“小群體”，而“小群體”的形成則會使孩子性格孤僻，眼界狹窄。下列對此理解正確的是（）A.要將小群體節奏融入集體生活的旋律B.小群體一般是由性格相投的同學組成的C.集體中的小群體對同伴沒有積極的影響D.要將小群體的利益凌駕于集體利益之上【答案】A【解析】【詳解】本題考查小群體。A：題文中小群體帶來的影響啟示我們，要將小群體的節奏融入到集體生活的旋律，故A說法正確；B：小群體的形成與題文主旨小群體的影響不符，故排除B；C：小群體具有積極影響，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。故C說法錯誤；D：將小群體的利益凌駕于集體利益至上，就會淪為小團體主義，故D說法錯誤；故本題選A。14.班會課上，老師在黑板上寫下了一副對聯：“你一言，我一語，暢談交流成集體；你清高，我憋氣，互不溝通非兄弟。”同學們看后，紛紛發言，為建設班集體獻計獻策。下列說法正確的是()A.同學們之間要團結一心，共同對外B.要遵守班集體的相關規定，不做對班級不利的事情C.作為班級的?員，要用一切手段維護班集體的榮譽和利益D.只要大家把學習成績搞上去，我們的班級就一定能成為優秀的班集體【答案】B【解析】【詳解】本題考查讓和聲更美的相關知識。A：同學們之間要團結一心，但也要和其他集體友好相處，而不是一致對外，A說法錯誤；B：老師的話語旨在強調集體成員要共同努力建設優秀班集體。同學們要為建設集體獻計獻策，遵守班集體的相關規定，不做對班級不利的事情，B說法正確；C：一切手段說法太絕對，C說法錯誤；D：只要……就說法太絕對，D說法錯誤；故本題選B。二、非選擇題(共3題，共32分)15.情境一小強說:“2022年的寒假過得真是百味雜陳。”這個寒假,最高興的是坐在電視機前,觀看中國奧運健兒在北京冬奧會上拼搏努力、勇奪獎牌,帶給我們的是振奮精神的正能量和滿滿的自豪感。這個寒假,最令人生氣的事是個別人對于規則的漠視導致新冠肺炎疫情反彈,個別人的任性,讓國內多地成為高風險地區。情境二小強期中考試成績不理想,被老師批評后情緒低落,晚上他想到如果自己是老師,也會對學生充滿期待,批評學生是希望學生能夠嚴格要求自己,成績進步,于是小強不再難受,安心睡去。根據上述情境,結合所學知識,回答下列問題:（1）情境一中的小強分別體現了哪一種情緒?情境二中小強用的是哪種調控情緒的方法?（2）情境二中“小強期中考試成績不理想,被老師批評后情緒低落”,是一種什么樣的情感體驗?如何正確認識這種情感體驗?【答案】（1）喜、怒。改變認知評價。（2）負面情感。生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負面感受。但是，體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：情緒的類型、調節情緒的方法、負面情感體驗能力考查：運用所學知識分析問題和解決問題的能力核心素養：健全人格【小問1詳解】小問1：第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本問的設問主體為學生，需要運用情緒的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：最高興的是坐在電視機前,觀看中國奧運健兒在北京冬奧會上拼搏努力、勇奪獎牌→可鏈接喜的情緒；關鍵詞②：最令人生氣的事是個別人對于規則的漠視導致新冠肺炎疫情反彈，個別人的任性，讓國內多地成為高風險地區→可鏈接怒的情緒。第三步：整合信息，組織答案。小問2：第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本問的設問主體為學生，需要運用情緒的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：小強換位思考，站在老師的角度考慮問題；于是小強不再難受，安心睡去→可鏈接改變認知評價。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】小問1：第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本問的設問主體為學生，需要運用情感的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：小強期中考試成績不理想,被老師批評后情緒低落→可鏈接負面的情感體驗。第三步：整合信息，組織答案。小問2：本題考查對負面情感的正確認識，結合教材知識組織答案。16.【在集體中成長】材料一對于愛美的中學生來說，升入中學后要面臨的第一個挑戰就是要統一穿校服。在學校不能穿展現自己個性、自己喜歡的衣服，有一部分學生很是反感。材料二高三(5)班班級公約：早上上課遲到累計三次，給予處分；嚴禁上課期間吃零食，違反一次罰做值日一周；隨身聽、mp4、手機不得帶進校園，一旦發現立即扣押；等等。高一(12)班班級公約：個人桌位地面干凈無污跡；每個同學儀容儀表符合學校規定，不戴首飾、不披發、不染發、不燙發；不得無故曠操；等等。高三(4)班班級公約：上課期間不得討論與學習無關的事情；床前及床下用品擺放要達到軍訓標準……這些獨具特色的“班規”均來自江南實驗中學的班級公約。（1）運用集體的知識，談談你對統一穿校服的認識。（2）你認為江南實驗中學的班級公約有何意義？（3）請你為你所在班級制定兩條班級公約?！敬鸢浮浚?）①在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則；我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突；面對沖突，我們要讓個人意愿服從集體的共同要求，遵守規則，以保持和聲的和諧之美；對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議；等等。（2）有利于提升班級的凝聚力；有利于營造積極向上的集體氛圍；有利于學生在集體中涵養品格；有利干促進學校辦學水平和管理水平的提高；等等。（3）上課遵守紀律，不隨便說話，不做小動作；下課不在教室里追逐打鬧，不大聲喧嘩；上學期間穿著整潔大方，不穿奇裝異服等?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：正確認識個人意愿與集體規則、讓和聲更美能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力核心素養：健全人格【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題設問主體為學生，需要運用單音與和聲的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：升入中學后要統一穿校服→可鏈接處理個人意愿與集體規則的要求。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用讓和聲更美的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：江南實驗中學的班級公約的相關內容→可鏈接提升班級的凝聚力；有利于