寧遠縣2023年上期期中質量監測試卷七年級語文溫馨提示：1．本試卷包括試題卷和答題卡，考試結束后，將本試題卷和答題卡一并交回。2．考生作答時，選擇題和非選擇題均須作答在答題卡上，在本試題卷上作答無效，考生在答題卡上按答題卡中注意事項的要求答題。3．本試卷共6頁，如有缺頁，請及時向監考老師說明。4．本試卷共三道大題，25小題。滿分150分，考試時量120分鐘。一、積累與運用（共40分，選擇題每小題3分）1.請用楷體將下列文字正確、規范、美觀地書寫在田字格內。山河無恙家國安寧閱讀以下文段，完成后面小題在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著：我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴您們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是：【甲】我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！【乙】我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。也許還有人心里（）約約地說：【丙】你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，不是看不出他們有什么高深的知識，就是看不出他們有什么豐富的感情。可是，【丁】我要說，這是由于他跟我們的戰士接（）太少，還沒有了解我們的戰士：他們的品質是那樣的_____和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和_____，他們的氣質是那樣的淳樸和_____，他們的胸懷是那樣的美麗和_____！2.依次填入文段括號內的字形和文段中加點字的讀音，全都正確的一項是（）A.隱隱處韌（rèn）淳（cún）B.影影觸韌（rèng）淳（chún）C.影影處韌（rèng）淳（cún）D.隱隱觸韌（rèn）淳（chún）3.依次填入文段橫線上的詞語，恰當的一項是（）A.純潔剛強謙遜寬廣B.謙遜寬廣純潔剛強C.剛強純潔寬廣謙遜D.寬廣謙遜剛強純潔4.將“誰是我們最可愛的人呢？”一句放入文段，銜接最恰當的是（）A.【甲】處 B.【乙】處 C.【丙】處 D.【丁】處5.文段中畫波浪線句子有語病，下列修改意見表述正確的一項是（）A.改“知識”為“學問”B.刪掉后一個的“他們”二字C.將“不是……就是”改成“既……又”D.把“高深”與“豐富”互換位置6.下列關于文學文化常識表述正確的一項是（）A.“燕然勒功”指的是西漢大將霍去病追擊匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石記功。B.《木蘭詩》選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首民歌代表作。C.歐陽修，字永叔，號放翁，晚號六一居士，南宋政治家、文學家，唐宋八大家之一。D.《爾雅》相傳為春秋時期孔子所作的一部詩集，是我國傳統文化的核心組成部分。7.閱讀名著，回答問題現在，怎能占點便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買東西使出個假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，都使他覺到滿意。他也學會跟朋友們借錢，借了還不想還；逼急了他可以耍無賴。起初人家都知道他是好體面講信用的人，所以他一張嘴，就把錢借到。他利用著這點人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。（1）上面這段文字摘自__________（填作家名）創作的長篇小說《__________》。左圖所表現的故事情節是“他”三起三落的第_____落。（2）請你從內容情感、寫作手法、語言特色、個人見解或困惑等角度中任選其一，給文段中畫橫線處做一個批注。綜合性學習（共9分）8.在中華文明悠久歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發展的強大動力。弘毅學校七（1）班正在開展“天下家國”綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。（1）【氛圍營造】請你為活動擬寫一條宣傳標語。（2）【活動設計】請你根據示例，設計兩個以“愛國”為核心的主題活動。示例：愛國人物故事會①_________________②__________________（3）【嘉賓邀請】班委會擬于5月4日9:00在七（1）班教室舉行愛國人物故事會，準備邀請語文老師沐蕓擔任指導嘉賓。請你代表班委會去邀請沐蕓老師，見面時你該怎么說？9.請將下列詩文名句補充完整。（1）萬里赴戎機，_____________。____________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2）獨坐幽篁里，_____________，深林人不知，_____________。（王維《竹里館》）（3）我亦無他，_____________。歐陽修《賣油翁》）（4）馬上相逢無紙筆，_________________。（岑參《逢入京使》）（5）《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽聞《折柳曲》曲調，不覺思念自己的家鄉和親人的詩句是：_____________，_____________。二、閱讀與理解（共50分，選擇題每小題3分）（一）古詩文閱讀（22分）閱讀下面文言文，完成后面小題【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。（《孫權勸學》）【乙】天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。吾資①之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦②而學之，久而不怠焉，迄③乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍④人也，吾材之敏，倍人也；屏⑤棄而不用，其與昏與庸無以異也。（選自清代彭端淑《為學》）【注釋】①資：天資，天分。②迄（qì）：到，至。③旦旦：每天，天天④倍人：倍于人的省略。⑤屏：同“摒”，除去、排除。10.下列句子朗讀停頓正確的一項是（）A.卿/今/當涂掌事B.孤豈欲/卿治經/為博士邪C.天下事有/難易乎D.而亦不知其昏/與庸也11.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.蒙辭以軍中多務/旦辭爺娘去B.見往事耳/見其發矢十中八九C.大兄何見事之晚乎/吾資之昏D.結友而別/久而不怠焉12.下列對【甲】【乙】文段理解和分析不正確的一項是（）A.【甲】文通過魯肅的驚嘆側面襯托了呂蒙讀書的功效，表現了呂蒙今非昔比的事實。B.【乙】文作者認為天資、才能平庸之人，也能通過勤于學習而有所成就，擺脫昏庸。C.【甲】文注重以生動的對話來表現人物，【乙】文運用了對比來增強文章的說服力。D.【甲】【乙】兩文都有勸勉之意，言辭激烈，更加突出地體現了長輩對晚輩厚望。13.用現代漢語翻譯下列句子的意思。（1）士別三日，即更刮目相待（2）人之為學有難易乎？閱讀下面詩歌，完成后面小題《晚春》【唐】韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。14.下列對這首詞理解和分析恰當的一項是（）A.這是一首描繪早春景色的七言絕句，詩的內容只是寫百卉千花爭奇斗艷的常景。B.在詩人的筆下，花草樹木仿佛都有情思，有個性，成了精靈，讀起來饒有趣味。C.詩的第二句中，“斗”字含蓄地表現了晚唐時期朝廷的腐敗，政治斗爭的激烈。D.這首詩以擬人的手法，從花草樹木的角度表達對春天的留戀，流露出濃濃哀傷。15.詩的三、四兩句意蘊深刻，為歷代傳誦。請對這兩句詩作賞析。（二）現代文閱讀（28分）閱讀下面語段，完成后面小題半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。（節選自陸定一《老山界》16.下列對選文第③段的理解分析正確的一項是（）A.這段通過寫山的陡、峭壁的險峻及紅軍夜宿雷公巖，表現紅軍戰士樂觀無畏的精神。B.“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前”形象寫出高山險峻不禁讓人產生害怕退縮心理。C.作者用動靜結合的手法，通過“耳朵里有不可捉摸的聲響”來突出半夜山上的寂靜。D.這一段運用比喻、排比等修辭，將無形的聲音化為具體的形象，給人嘈雜恐懼的感受。17.請從修辭的角度賞析語段中畫橫線的句子。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！閱讀下面文本，完成后面小題①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。④我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”⑤他只說：“我不吃。”⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。（節選自楊絳《老王》）18.《老王》一文為什么詳寫了這部分內容？下列對此分析不恰當的一項是（）A.因為這部分內容記敘是整篇文章最能集中體現作者一家與老王珍貴友情的一幕。B.因為這部分內容記敘的是老王向作者一家表達敬意，令作者既感動又愧作的一幕。C.因為這部分內容所描述的是老王與作者最后一次見面、做生命告別的情景。D.因為此時老王“像棺材里倒出來的”令作者感到害怕，留下深深的心理陰影。19.下列對選文分析理解正確的一項是（）A.老王抱病上門香油和雞蛋希望能得到作者物質上的幫助，作者也領會老王的用意。B.選文對老王的肖像描寫、神態描寫表明作者隱約感受到老王身上散發的死亡氣息。C.第③段中作者寫雞蛋“多得數不完”，運用夸張手法突出了老王送的雞蛋數量多。D.第④段中的“強笑”含蓄地透露出“我”很不愿意再看見那老王駭人模樣的心理。20.請從描寫的角度賞析選文第⑨段中畫橫線的句子。閱讀下面文本，完成小題。天是怎樣黑下來的張戰①我讀書早，13歲上高一,整天睜著眼睛做夢。我的高中語文老師是一位60歲的老先生，滿頭白發向后梳得整整齊齊，清瘦，一生氣嘴唇就會顫抖。他曾是一位名記者，后來被打成“右派”，平反后就到我們中學來教書。②他對我寫的作文很嚴厲，從沒給過高分，每一篇都有很多批語，幾乎全是批評。比如我寫“夜幕降臨了”，我們那時候寫夜晚到來都這么寫，且覺得這真是“好詞好句”。他批道：“濫語，不動腦筋。為什么不老老實實看一看天到底是怎樣黑下來的，然后把它寫出來？”③有一次，作文是《冬天的田野》。我惱了，因為我從沒注意過冬天的田野，那不是一片蕭瑟而且什么也沒有嗎？我看到同學們個個愁眉苦臉。我仿佛行俠仗義的英雄，霍地一下站起來說：“我不寫，我寫不出。這個作文題根本就出得不好。”于是，老師的嘴唇劇烈顫抖起來，他瞪著我說：“這世界上難道沒有冬天的田野嗎？你出去，站到我的辦公室去。”④我不知道是怎么走出去的。外面下著雨，很冷。我站在雨里，淚水和雨水混在一起。我不想去他的辦公室。這時，頭上的雨停了，一把大大的黑布傘撐在我頭上，老師站在我身后。我回過身，望著老師，哽咽著說：“我恨你！”說完就跑掉了。⑤我找了一把傘，跑到郊外的田野里，漸漸忘記了哭。我看見冬天有的田里種了油菜，淺淺的綠中帶著暗藍色，那顏色仿佛把周圍的光線都吃進去了。有的田里沒種油菜，也沒翻耕，留在田里的稻茬有三四寸長，在雨中顯出暗黃的光澤。雨很細，落在田地里沒有聲音，細聽又仿佛有聲，是土地在緩緩地呼吸。冬天的田野很清寂，也很有生機，讓人心里覺得平安。我把這種感覺寫在作文里，把作文本從老師辦公室的門縫里塞了進去。⑥但我很久不肯跟他說話。他并不管我的態度，望著我笑，搖頭感嘆說：“你太敏感了。”他個子高，望著我說話和笑時總是俯著頭，眼神從上往下把我罩住，很無奈，也有無限寵愛。⑦一直到現在，我都很留意體會天是怎樣黑下來的。不同的時間地點，不同的心境，天黑下來的方式不一樣，給人的感覺也不一樣。有時候，天黑得很慢，從容優雅，層次分明，像走T臺的模特，不停地換裝。先披一件灰藍的紗衣，然后是灰黑色，最后是深黑色，上面綴滿閃爍的鉆石。有時候，天黑得生猛，像一個沉沉的黑色漁網，“哐”的一聲鋪天蓋地落下來，天就黑了。有時候天黑得那么溫柔，真像小貓的腳步，一點一點地挪到你的身邊來。城市里沒有真正的天黑，有也是破碎的。鄉村的黑夜有狗吠，也有燈光，那是真正的天黑，不透明，厚重柔軟，有天鵝絨的質地。⑧我的高中語文老師教我學會了觀察，學會了真正用自己的眼睛去看周圍的事物，學會正視自己的心靈。盯住它，不要躲閃，看，這是你的心，它就是這個樣子，這是你內心真正的愿望，是你心靈最深處的夢想。你得學會慢慢地認識自己，察覺正在自己身上所發生的變化，有意識地讓自己往好的方向努力。你也得學會觀察和思考周圍的世界——我們正處在什么樣的生活中，我們將面臨什么樣的生活，我們將會有什么樣的命運。然后，你把它們寫下來，不要有任何偽飾，誠實而自由地書寫，同時思考：我們應該怎樣做，我們可以做些