PAGE“多些、少些，多得多、少得多”教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1．讓學(xué)生在具體情境中進一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多些”“少些”“多得多”“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2．使學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計意識和合情推理能力。3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與同學(xué)合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：會用“多些”、“少些”“多得多”“少得多”等詞來描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)難點：把握數(shù)量大小差異的不同程度。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究1．“多些”“少些”。談話：同學(xué)們，瞧，這是什么？（智慧星）這些漂亮的智慧星呀，是小猴和小貓比賽時折的，你們想知道比賽結(jié)果嗎？請看屏幕。課件呈現(xiàn)例題：小猴和小貓比賽折智慧星。小猴說：“我折了34個。”小貓說：“我折了38個。”（板書34和38）提問：聽了小猴和小貓的對話，你知道了什么？請在四人小組中交流。四人小組交流后匯報。可能出現(xiàn)的回答：小貓贏了比賽，小猴輸了；38大于34，34小于38；小貓折的比小猴多，小猴折的比小貓少。引導(dǎo)：你怎么看出小貓贏了？小貓折的比小猴多很多嗎？得出：小貓折的比小猴多一些。（板書“多些”）提問：這句話還可以怎樣說？同桌互相說一說。得出：小猴折的比小貓少一些。（板書“少些”）［說明：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的童話情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生輕松自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，便于教學(xué)的展開。］2．“多得多”“少得多”。談話：瞧，小狗也想和他們比一比，小狗說：我折了10個。小狗做的比小貓多嗎？（少）追問：可以說少一些嗎？（不可以）師：“為什么”（少了很多）師：少了很多我們可以說少得多（板書），反過來小貓比小狗多了很多可以怎么說呢？（多得多，師板書）得出：小貓做的比小狗多得多，小狗做的比小貓少得多。提問：還有哪兩個小動物沒有比較過？（小狗和小猴）追問：你會用一句話說一說嗎？（請同桌互相說一說）得出：小狗做的比小猴少得多，小猴做的比小狗多得多。3、小結(jié)在日常生活中，當我們不但需要比較兩三個事物的多少，而要反映數(shù)量相差的程度時，就可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”這些詞來描述。二、綜合運用，培養(yǎng)數(shù)感1、想想做做第1題小動物們用星星把教室打扮得漂漂亮亮。它們還準備用金魚來布置教室，看看，你知道了什么？左邊的魚有——25條，中間的魚有8條，右邊的魚有11條。（強調(diào)方位詞）比一比，你能用“多一些、少一些、多得多、少得多”說幾句話嗎？看誰能把說有的比法都說出來，請你們在小組里說一說(分小組匯報組內(nèi)完整他組補充）2、想想做做第2題比一比哪個小組的同學(xué)能團結(jié)合作，思考問題既認真又有創(chuàng)意。（1）講述：小熊和小兔來到了一片果園，它們看到了什么呢？課件呈現(xiàn)“試一試”畫面。小熊說：“蘋果有40個。”小兔說：“梨的個數(shù)比蘋果少得多。”提問：梨的個數(shù)比蘋果少得多，梨可能有多少個呢？（小組討論，交流）課件出示：梨可能有多少個？在你認為合適的答案下面畫“√”。先獨立思考，再指名回答。回答時要求說出為什么這樣選擇。（2）課件呈現(xiàn)“想想做做”第1題畫面。小芳說：“我拍了46下。”小明說：“我拍的比你多得多。”小明可能拍多少下？在你認為合適的答案下面畫“√”。小組討論、交流，說出自己的想法。［通過討論、交流，充分展示學(xué)生的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和能力，并使每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點。］3、想想做做第3題師：你們聽說過奧林匹克運動會嗎？其中，哪一年在中國舉行的？介紹：奧林匹克運動會就是我們經(jīng)常所說的奧運會，師國際奧林匹克委員會主辦的世界規(guī)模最大的綜合性運動會，每四年一屆，成績最佳的可為國家贏得金牌，其次是銀牌、銅牌。其中，第29屆奧林匹克運動會是在中國舉辦的，你們想知道中國拿了多少金牌嗎？出示題目并幫助學(xué)生理解題意。提問：你能利用剛剛學(xué)習(xí)的知識判斷出中國和英國的金牌數(shù)嗎？在合適的答案下面畫“√”[讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對于奧運會的簡要介紹，既能培養(yǎng)學(xué)生的估計意識，又能培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷]4、做“想想做做”第4題在果園里既摘了果子、長了知識，還鍛煉了身體，你們想到果園里做客嗎？一年級小朋友們，馬上要去果園春游呢？你們看，同學(xué)們正在挑到果園坐的汽車呢。請你仔細看看圖片，說說能春游汽車都能坐多少人？你能當個小小指揮家，給他們出出主意嗎？你選多少，為什么？4、做“想想做做”第5題教師出示。說明矮的一堆有20本。請你把右邊一堆書和左邊的書的高度比一比，請你猜一猜右邊的一堆有多少本？(高的一堆本數(shù)大約2個矮的那一堆)先分小組討論，再交流匯報。重點讓學(xué)生說估計的理由。5、課間休息：欣賞一分鐘歡快的音樂。提問：這段音樂好聽嗎？播放這首曲子用了1分鐘，我們上一節(jié)課需要多長時間？（40分鐘）誰能用今天學(xué)到的知識將這兩個時間比一比？得出：一節(jié)課的時間比這首曲子的時間長得多，這首曲子的時間比一節(jié)課短得多。引導(dǎo)：你還知道有哪些事情所用的時間要比一節(jié)課的時間長一些？（學(xué)生自由發(fā)言）［說明：聽1分鐘音樂使學(xué)生感到輕松，同時又和新知識聯(lián)系在一起。從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，有利于學(xué)生加深對新知的體驗。］三、游戲環(huán)節(jié)，寓教于樂1、猜年齡講述：小明家有四口人，他們聽說你們學(xué)到這么多的本領(lǐng)也想考考大家，請同學(xué)猜一猜他們的年齡。四名同學(xué)分別扮演爺爺、小明、爸爸、媽媽。爸爸：我的歲數(shù)比30大，比35小，你知道我可能是多少歲呢？小明：我的年齡比爸爸小多啦，我可能有多大？媽媽：我的年齡比爸爸小一些，我可能有多大？姐姐：我比小明的年齡大一些，我可能有多大？［說明：抓住低年級學(xué)生好動、好奇和想像豐富的心理特點，采用學(xué)生表演的方法，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識。］2、拿一個數(shù)和45比一比，說一說拿出王冠師：瞧，今天老師給大家?guī)砹艘粋€什么？王冠上寫了什么？（45）誰愿意做小公主或小王子呢？小王