第四單元?dú)W洲風(fēng)情云雀教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人音版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

2023—2024學(xué)年人音版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第四單元?dú)W洲風(fēng)情云雀二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

2023—2024學(xué)年人音版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第四單元?dú)W洲風(fēng)情云雀三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

2023—2024學(xué)年人音版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第四單元?dú)W洲風(fēng)情云雀四、教學(xué)方法與策略

2023—2024學(xué)年人音版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第四單元?dú)W洲風(fēng)情云雀

1.教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究等教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)歐洲音樂(lè)文化的了解和認(rèn)知。通過(guò)引入歐洲音樂(lè)的經(jīng)典作品，如云雀，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，深入理解作品的背景、風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）案例研究：選擇一首歐洲古典音樂(lè)作品，如巴赫的《馬太受難曲》，讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，了解作品的創(chuàng)作背景、作曲家的生平以及作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演音樂(lè)家的角色，通過(guò)表演來(lái)展示他們對(duì)音樂(lè)作品的理解和感受。

（3）實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)不同樂(lè)器和音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的感知和理解。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示歐洲音樂(lè)文化的相關(guān)圖片和信息，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂(lè)作品。

（2）視頻：播放一些歐洲音樂(lè)家的演奏視頻，讓學(xué)生直觀地感受音樂(lè)的魅力和藝術(shù)價(jià)值。

（3）在線工具：利用在線音樂(lè)編輯軟件，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和音樂(lè)興趣。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解歐洲音樂(lè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歐洲音樂(lè)文化做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歐洲音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保歐洲音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歐洲音樂(lè)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歐洲音樂(lè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為歐洲音樂(lè)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歐洲音樂(lè)的風(fēng)格、特點(diǎn)和發(fā)展歷程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歐洲音樂(lè)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歐洲音樂(lè)難點(diǎn)的理解，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歐洲音樂(lè)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歐洲音樂(lè)的特點(diǎn)，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歐洲音樂(lè)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歐洲音樂(lè)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歐洲音樂(lè)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歐洲音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歐洲音樂(lè)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歐洲音樂(lè)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歐洲音樂(lè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歐洲音樂(lè)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）歐洲音樂(lè)歷史概述：介紹歐洲音樂(lè)從古至今的發(fā)展歷程，包括古典音樂(lè)、浪漫音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)等不同風(fēng)格的音樂(lè)流派。

（2）歐洲著名音樂(lè)家介紹：介紹歐洲音樂(lè)史上具有重要影響力的音樂(lè)家，如巴赫、莫扎特、貝多芬、肖邦、柴可夫斯基等，包括他們的生平、代表作品和音樂(lè)風(fēng)格。

（3）歐洲音樂(lè)樂(lè)器介紹：介紹歐洲音樂(lè)中常見(jiàn)的樂(lè)器，如鋼琴、小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、單簧管等，包括它們的結(jié)構(gòu)、演奏技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀拓展閱讀材料，進(jìn)一步深入了解歐洲音樂(lè)的歷史、音樂(lè)家和樂(lè)器等相關(guān)知識(shí)。

（2）音樂(lè)欣賞：學(xué)生可以在家中欣賞歐洲音樂(lè)的著名作品，如巴赫的《馬太受難曲》、莫扎特的《安魂曲》、貝多芬的《第九交響曲》等，感受歐洲音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

（3）音樂(lè)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，嘗試模仿歐洲音樂(lè)家的風(fēng)格，創(chuàng)作出具有歐洲音樂(lè)特色的音樂(lè)作品。

（4）音樂(lè)表演：學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或課外活動(dòng)，通過(guò)參與音樂(lè)表演，提高自己的音樂(lè)演奏技巧和表現(xiàn)力，體驗(yàn)歐洲音樂(lè)的魅力。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《歐洲音樂(lè)史》一書，了解歐洲音樂(lè)的發(fā)展歷程、重要音樂(lè)家和代表作品。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《歐洲音樂(lè)之旅》紀(jì)錄片，跟隨鏡頭走進(jìn)歐洲的音樂(lè)殿堂，欣賞歐洲音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)音樂(lè)教育網(wǎng)站，如中國(guó)音樂(lè)網(wǎng)、中央音樂(lè)學(xué)院官網(wǎng)等，瀏覽相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，了解音樂(lè)家的生平事跡和作品解析。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀拓展閱讀材料、觀看視頻資源，深入了解歐洲音樂(lè)的歷史、音樂(lè)家和代表作品。

（2）問(wèn)題探究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)拓展內(nèi)容提出問(wèn)題，進(jìn)行深入探究，如探討歐洲音樂(lè)的發(fā)展趨勢(shì)、分析音樂(lè)家的創(chuàng)作風(fēng)格等。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如嘗試演奏歐洲音樂(lè)作品、撰寫音樂(lè)評(píng)論等，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

（4）交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師進(jìn)行交流分享，共同探討歐洲音樂(lè)的魅力，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

（5）創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，如創(chuàng)作具有歐洲音樂(lè)特色的歌曲、編配歐洲音樂(lè)風(fēng)格的樂(lè)曲等，展示自己的音樂(lè)才華。

（6）參加音樂(lè)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校或社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)、音樂(lè)比賽等，提升自己的音樂(lè)演奏技巧和表現(xiàn)力。

（7）關(guān)注音樂(lè)教育：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)教育的發(fā)展，了解國(guó)內(nèi)外音樂(lè)教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，為自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃。八、課堂評(píng)價(jià)

1.課堂提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)歐洲音樂(lè)知識(shí)的掌握情況。例如，提問(wèn)學(xué)生歐洲音樂(lè)的起源、發(fā)展歷程、重要音樂(lè)家及其代表作品等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.課堂觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度，了解學(xué)生對(duì)歐洲音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂討論和活動(dòng)等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.課堂測(cè)試：教師在課堂上通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)歐洲音樂(lè)知識(shí)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一些歐洲音樂(lè)知識(shí)的測(cè)試題，讓學(xué)生在課堂上完成，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)歐洲音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。例如，批改學(xué)生的音樂(lè)作業(yè)，包括對(duì)音樂(lè)作品的分析、音樂(lè)家的介紹等，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)歐洲音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。例如，批改學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的分析、音樂(lè)家的介紹等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

3.作業(yè)反饋：教師及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，通過(guò)郵件、短信等方式，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

4.作業(yè)展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的音樂(lè)作品、音樂(lè)家的介紹等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。九、板書設(shè)計(jì)

①歐洲音樂(lè)史概述

-古典音樂(lè)：巴洛克、古典、浪漫時(shí)期

-代表人物：巴赫、莫扎特、貝多芬、肖邦、柴可夫斯基等

-音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)

②歐洲著名音樂(lè)家介紹

-巴赫：復(fù)調(diào)音樂(lè)大師，代表作《馬太受難曲》

-莫扎特：古典音樂(lè)的代表人物，代表作《安魂曲》

-貝多芬：浪漫音樂(lè)的開(kāi)端，代表作《第九交響曲》

-肖邦：浪漫主義音樂(lè)的代表人物，代表作《夜曲》

-柴可夫斯基：浪漫主義音樂(lè)的代表人物，代表作《天鵝湖》

③歐洲音樂(lè)樂(lè)器介紹

-鋼琴：鍵盤樂(lè)器，音域?qū)拸V，表現(xiàn)力豐富

-小提琴：弓弦樂(lè)器，音色優(yōu)美，技巧繁多

-大提琴：弓弦樂(lè)器，音色低沉，表現(xiàn)力強(qiáng)

-長(zhǎng)笛：木管樂(lè)器，音色輕柔，表現(xiàn)力獨(dú)特

-單簧管：木管樂(lè)器，音色明亮，表現(xiàn)力豐富

④歐洲音樂(lè)作品欣賞

-巴赫的《馬太受難曲》

-莫扎特的《安魂