PAGEPAGE2生態系統的信息傳遞教案

課題第4節生態系統的信息傳遞課型新課教學對象高二學生授課人***設計理念由于人的認知規律是由感性到理性的，本課插入大量生物圖片，旨在讓學生從接觸學習到應用。在講述生物傳遞信息的種類時，以圖片引導學生邊觀察邊進行歸納，使學生在輕松的學習中掌握知識。而信息傳遞在農業中的應用使用了討論法，放手讓學生對課本提供的內容進行小組討論并提出相應的生活中的實例。不論是課本的例子還是生活中的實例，都是貼近生活的，學生易于理解。教學目標知識目標（1）舉例說出生態系統中的信息傳遞及分類。

（2）說出信息傳遞在生態系統中的作用。

（3）描述信息傳遞在農業生產中的應用。能力目標組織學生對資料進行分析、討論，進一步提高學生的識圖能力以及分析問題、闡明問題的能力；通過聯系日常生活和生產中的具體例子培養對知識的遷移應用能力。情感態度和價值觀通過對自然現象本質的揭示、對自然之美的欣賞，感受大自然的奧妙，激發學生更加熱愛自然，珍愛生命；重難點重點：信息傳遞在生態系統中的種類及作用。難點：信息傳遞在生態系統中的作用。教法與學法指導探究式教學法：在教師的指導下,學生主動參與生物信息傳遞在生態系統中的作用的討論,親身體會科學發現過程。多媒體輔助教學法：利用多媒體技術，使用大量精美圖片加深印象，形成知識從感性到理性的升華。

3.直觀教學法：運用圖表、概念圖，幫助學生形成正確的、系統的知識結構。教學模式“導·學·練”教學模式，教師引導然后學生看書學習或討論，每個知識點配練習對學生掌握情況進行反饋。然后對該知識點進行小結。達到課堂知識課內消化的目的，以提高學生學習效率減輕學生作業負擔。教學資源網絡中搜索的相關圖片、動畫及學生已有的知識和生活經驗。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖引入

新課展示圖片：各種聊天工具等問題：人類已經到了信息爆炸的時代，大家想一下，動植物需不需要信息傳遞？它們如何傳遞信息呢？思考回答從人類信息傳遞過渡到動植物，導入新課。信息的種類生態系統中存在哪些信息呢？我們先來感受一下，看看同學們有沒有留意身邊這些現象。展示圖片問題：信息傳遞在生態系統中非常普遍，分為哪些種類呢？請同學們打開教材105頁，先看書然后填表（如下）。問題：生態系統中信息傳遞的種類？檢驗一下同學們看書效果，練習：請你給下列信息歸類：（1）哺乳動物的體溫；（2）毛蟲鮮艷的顏色；（3）孔雀開屏；（4）螢火蟲發光；（5）老虎用尿液標記領地；（6）飛鴿以地磁導航；（7）警犬緝毒；（8）昆蟲的外信息素；（9）紫外線；（10）蜜蜂跳舞；種類內容來源傳遞形式物理信息化學信息行為信息小結知識點時，教師要根據學生情況進行點撥。學生觀看學生邊看書邊思考三種：物理信息、化學信息、行為信息思考，動筆學生代表到黑板完成，其他學生究錯并改正。對知識進行小結用大量圖片引導學生，激發學生學習興趣并拓展學生視野。學生自學書中內容、填表，鍛煉歸納總結知識的能力。練習檢驗學生自學的程度，發現學生存在的問題，為小結知識尋找側重點。信息傳遞在生態系統中的作用教師組織學生閱讀教材中的資料分析，并要求學生結合資料分析中的問題，展開討論。問題：1、資料1、2中信息傳遞的種類是？2、資料1中如果堵住蝙蝠的耳朵，對它有何影響？用760nm光，萵苣種子能萌發嗎？3、資料1、2證明信息傳遞對生物有什么作用？4、資料3中植物開花屬于那種信息傳遞？植物開花有什么意義？昆蟲釋放的信息素有何作用？5、通過資料3能得出什么結論？6、資料4中涉及哪幾種生物？7.資料4中煙草產生的化學物質白天和晚上的作用分別是什么？是否都對本身有益？8、請你寫出食物鏈。9、通過資料4，你能得出什么結論？歸納總結：1.生命活動的正常進行，離不開信息的作用。2.生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞。3.調節生物的種間關系，維持生態系統的穩定。學生閱讀資料分析對資料分析中提出的問題展開討論討論并回答歸納總結通過閱讀歸納，鍛煉他們的自學能力。引導學生通過自主學習，理解信息傳遞是生態系統的重要功能之一。通過討論培養學生合作探究的能力，提高學生分析資料能力及知識遷移的能力。信息傳遞在農業生產中的應用創設情境：如果你是一個農場經營者，種植了一些糧食作物，栽培了許多果樹，同時還飼養著家禽家畜等。你將利用哪些與信息傳遞有關的措施來提高各類農產品的產量？總結途徑有兩條：一是提高農產品或畜產品的產量；二是對有害動物進行控制。學生討論學生說出信息傳遞在農業生產上具體措施有哪些。培養學生崇尚科學的態度，激發學生的創新精神。課堂小結略回憶、體會形成知識體系鞏固

練習自選相關習題—識圖題、選擇題思考討論作答鞏固知識、檢測效果布置

作業題篇中的練習分析、思考拓展思維，夯實基礎板書設計第4節生態系統的信息傳遞物理信息一、信息的種類：化學信息行為信息利于生命活動的正常進行二、在生態系統中的作用：利于生物種群的繁衍