2024學年中職生風險即成災害安全防范在先班會教學設計主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容是關于中職生風險即成災害安全防范的知識，主要包括自然災害、事故災害、公共衛生事件和社會安全事件等風險防范。這些內容與學生已有的知識體系緊密相關，因為學生在日常生活中可能會遇到各種風險，學會識別風險和采取防范措施是非常重要的。

例如，學生已經了解了一些自然災害，如地震、洪水、臺風等，本節課將進一步深化這些知識，讓學生了解如何在自然災害發生時保護自己。同時，學生也可能會遇到一些事故災害，如火災、交通事故等，本節課將教授學生如何在事故發生時采取正確的防范措施。

此外，學生還可能遇到一些公共衛生事件，如傳染病爆發、食品安全問題等，本節課將教授學生如何識別和防范這些風險。最后，本節課還將教授學生如何識別和防范社會安全事件，如恐怖襲擊、詐騙等。核心素養目標本節課的核心素養目標主要培養學生的災害風險識別、防范和應對能力，以及提高他們的自我保護意識和社會責任感。具體來說，學生將學會如何識別自然災害、事故災害、公共衛生事件和社會安全事件等風險，并掌握相應的防范措施。同時，學生還將培養良好的自我保護意識，能夠在遇到風險時采取正確的應對措施，確保自身和他人的安全。此外，學生還將培養社會責任感，認識到每個人都有保護自己和他人的責任，積極參與到風險防范和應對工作中。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是自然災害、事故災害、公共衛生事件和社會安全事件等風險的識別、防范和應對。具體來說，學生需要掌握以下幾個方面的知識：

（1）自然災害的識別和防范：學生需要了解地震、洪水、臺風等自然災害的特點和危害，以及如何在自然災害發生時采取正確的防范措施。

（2）事故災害的識別和防范：學生需要了解火災、交通事故等事故災害的特點和危害，以及如何在事故災害發生時采取正確的防范措施。

（3）公共衛生事件的識別和防范：學生需要了解傳染病爆發、食品安全問題等公共衛生事件的特點和危害，以及如何在公共衛生事件發生時采取正確的防范措施。

（4）社會安全事件的識別和防范：學生需要了解恐怖襲擊、詐騙等社會安全事件的特點和危害，以及如何在社會安全事件發生時采取正確的防范措施。

2.教學難點

本節課的難點在于學生需要掌握大量的知識和技能，如何在有限的時間內有效地理解和掌握這些知識是本節課的難點。具體來說，學生可能遇到的難點包括：

（1）自然災害的識別和防范：學生可能對地震、洪水、臺風等自然災害的特點和危害不夠了解，難以在實際中識別和防范。

（2）事故災害的識別和防范：學生可能對火災、交通事故等事故災害的特點和危害不夠了解，難以在實際中識別和防范。

（3）公共衛生事件的識別和防范：學生可能對傳染病爆發、食品安全問題等公共衛生事件的特點和危害不夠了解，難以在實際中識別和防范。

（4）社會安全事件的識別和防范：學生可能對恐怖襲擊、詐騙等社會安全事件的特點和危害不夠了解，難以在實際中識別和防范。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）采用案例教學法，通過具體的案例分析，讓學生更加直觀地了解自然災害、事故災害、公共衛生事件和社會安全事件的特點和危害。

（2）采用互動教學法，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生積極參與到教學過程中，提高學生的學習興趣和參與度。

（3）采用實踐教學法，通過組織學生進行實地考察、演練等方式，讓學生親身體驗風險防范和應對的過程，提高學生的實際操作能力。

（4）采用多媒體教學法，通過視頻、圖片、動畫等方式，讓學生更加直觀地了解風險防范和應對的知識，提高學生的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解和闡述自然災害、事故災害、公共衛生事件和社會安全事件等風險的識別、防范和應對的知識點，幫助學生系統地理解和掌握相關知識。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的經驗和見解，激發學生的思考和交流，促進學生對知識的理解和掌握。

（3）案例分析法：教師通過提供具體的案例，引導學生分析和討論案例中存在的問題和解決方法，提高學生的分析和解決問題的能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：教師利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示自然災害、事故災害、公共衛生事件和社會安全事件等風險的圖片、視頻和動畫，幫助學生更加直觀地理解和掌握相關知識。

（2）教學軟件：教師使用教學軟件，如PPT、教學平臺等，進行課程展示和互動，提高教學的趣味性和互動性，激發學生的學習興趣和主動性。

（3）實物演示：教師通過實物演示，如地震儀、滅火器等，讓學生親身體驗和了解風險防范和應對的工具和設備，提高學生的實際操作能力。

（4）網絡資源：教師引導學生利用網絡資源，如在線課程、相關網站等，進行自主學習和探索，拓寬學生的知識面和視野。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

在開始新課之前，我們先來談談同學們日常生活中可能會遇到的一些自然災害、事故災害、公共衛生事件和社會安全事件。例如，同學們是否遇到過暴雨天氣，或者在學校里遇到過火災報警？這些問題都與今天我們要學習的內容密切相關。通過這些問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索風險防范和應對的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解風險防范和應對的基本概念。風險防范和應對是指在風險發生前，通過識別和評估風險，采取有效的防范措施，減少風險對個人和社會的影響。它的重要性在于能夠保護個人和集體的安全，維護社會穩定。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了風險防范和應對在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調自然災害、事故災害、公共衛生事件和社會安全事件等風險的識別和防范這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與風險防范和應對相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示風險防范和應對的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“風險防范和應對在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握自然災害、事故災害、公共衛生事件和社會安全事件等風險的識別、防范和應對的知識，理解風險防范和應對的基本概念、重要性和應用。

2.技能提升：學生將學會如何在日常生活中識別和防范各種風險，提高自我保護意識和能力。同時，學生將掌握一定的風險應對技巧，能夠在遇到風險時采取正確的應對措施，保護自身和他人的安全。

3.思維發展：通過案例分析和小組討論，學生的思維能力和分析解決問題的能力將得到提升。學生將學會如何分析風險事件，并提出有效的防范和應對措施。

4.合作交流：學生將在小組討論和成果展示中，提高團隊合作能力和交流表達能力。學生將學會如何與他人合作，分享自己的觀點和想法，并尊重他人的意見。

5.情感態度：通過學習風險防范和應對的知識，學生的安全意識和責任感將得到增強。學生將更加關注自身和他人的安全，積極參與到風險防范和應對工作中。

6.自主學習：學生將學會如何利用網絡資源進行自主學習和探索，提高自我學習的能力。學生將能夠通過網絡資源，拓寬知識面和視野，提高學習效果。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《自然災害防范手冊》、《事故災害防范指南》等書籍，以加深對自然災害、事故災害等風險防范知識的理解。

（2）視頻資源：推薦學生觀看《自然災害應對策略》、《事故災害防范與應對》等視頻，以提高對風險防范和應對技能的掌握。

2.拓展要求

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入研究風險防范和應對的知識和技能。

（2）問題探究：學生可以針對閱讀材料和視頻資源中的知識點，提出自己的問題，進行深入探究和思考。

（3）實踐操作：學生可以在家中或學校進行實踐操作，如進行火災逃生演練、制作自然災害防范手冊等，提高實際操作能力。

（4）交流分享：學生可以與家人、朋友或同學分享自己學習到的風險防范和應對的知識和技能，提高自我保護意識和社會責任感。

（5）反饋與評價：學生可以將自己的學習成果和心得體會反饋給教師，教師將對學生的學習效果進行評價和指導。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對自然災害、事故災害、公共衛生事件和社會安全事件等風險的識別、防范和應對知識的理解程度。及時發現學生的問題，并進行解答和輔導。

（2）觀察：觀察學生在課堂上的參與情況，了解學生對課堂內容的興趣和態度。及時發現學生的問題，并進行解答和輔導。

（3）測試：通過小測試的方式，了解學生對課堂內容的掌握程度