軸對稱-北師大版三年級下冊_第1頁
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文檔簡介

附件3微課教學設計模板授課教師姓名微課名稱《軸對稱（一）》知識點來源□學科：小學數學□年級：三年級□教材版本：北師大版□所屬章節：下冊第二單元第1課時錄制工具和方法PPT課件、EV錄屏。設計思路學生在二年級時已經學習過利用“對折”制作剪紙，對簡單的軸對稱圖形已經有過初步的感受。本課重點引導學生觀察、總結軸對稱圖形的基本特征，并利用這些特征判斷一個圖形是不是軸對稱圖形。在學習方法上，引導學生在觀察的基本上進一步動手操作，特別是對一些容易混淆和誤判的圖形，鼓勵學生通過對折后能否完全重合來判斷。在觀察、操作的過程中，進一步促進學生對軸對稱圖形特征的深度感悟。教學設計內容教學目的1.通過觀察和動手操作，初步體會生活中的軸對稱現象，認識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。2.能根據自己對軸對稱圖形的初步認識，在一組實物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形。3.在認識、制作和欣賞軸對圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，激發學生對數學學習的積極情感。教學重點難點教學重點：初步認識軸對稱圖形的一些基本特征，能識別出軸對稱圖形。教學難點：在操作活動中發現和認識軸對稱圖形的一些基本特征。教學過程一、創設情境，引出問題。問題：觀察這些圖形，這些圖形有什么共同的特點？二、解決問題，探索新知。問題1：如何知道這些圖形兩邊一樣？（視頻演示折一折的過程。）小結：經過對折，能夠完全重合的圖形稱為軸對稱圖形，中間的折痕所在的直線稱之為對稱軸。（課件演示并小結“軸對稱圖形”和“對稱軸”。）折痕重合問題2:如何判斷一個圖形是不是軸對稱圖形呢？折痕重合小結：對折→軸對稱圖形→對稱軸。將圖形對折，如果兩邊能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。三、練習應用，鞏固提升。1.看一看，下面哪些圖形是軸對稱圖形？(利用附頁1中圖2折一折)（重點展示雪花圖形的對稱軸數量。）2.下面哪些圖形是軸對稱圖形？畫“√”。（這些圖案基本上都能通過觀察判斷。）3.找一找下列哪些數字、漢字、字母是軸對稱圖形。（結合觀察、操作兩種方法。視頻講解難點：判斷2、6、5、9是不是軸對稱圖形。）4.用對折的方法找出下面圖形的對稱軸。（附頁1中圖3）（示范對稱軸用虛線表示）5.長方形、正方形是軸對稱圖形嗎？（視頻講解難點：長方形沿對角線對折后兩邊不能完全重合。）小結：長方形和正方形都是軸對稱圖形，長方形有2條對稱軸

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