第3課時閱覽寶2023-2024學年一年級下冊數學同步教案（北師大版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程針對一年級下冊的學生，使用北師大版數學教材。本節課是第3課時，主題為“閱覽寶”。課程內容主要包括認識數字11-20，學習10以內的加減法運算，以及通過實際操作培養學生的數學思維和解決問題的能力。課程設計旨在幫助學生掌握基本的數學概念和運算技巧，培養學生的數學興趣和思維能力。

課程采用的教學方法包括講授、演示、練習和小組合作。通過實際操作和互動，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。課程內容與學生的生活實際緊密相連，通過生活中的實例，幫助學生理解和掌握數學知識。二、核心素養目標分析本節課旨在培養一年級下冊學生的數學核心素養，包括數學思維、問題解決和數學交流。通過學習數字11-20，學生將能夠運用數學思維進行數字比較和運算，培養他們的邏輯思維和推理能力。在加減法運算的學習中，學生將運用問題解決策略解決實際生活中的數學問題，培養他們的解決實際問題的能力。同時，通過小組合作和實際操作，學生將能夠與他人進行數學交流，提高他們的溝通能力和團隊合作能力。總的來說，本節課將幫助學生培養數學思維、問題解決和數學交流的核心素養，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.認識數字11-20

2.學習10以內的加減法運算

3.通過實際操作培養學生的數學思維和解決問題的能力

難點：

1.學生對數字11-20的認識和記憶

2.學生對加減法運算的理解和運用

3.學生進行實際操作的興趣和參與度

解決辦法：

1.通過直觀的教具和生動的例子，幫助學生認識和記憶數字11-20。

2.通過實際的例子和練習，幫助學生理解和運用加減法運算。

3.通過游戲和小組合作，激發學生進行實際操作的興趣和參與度。四、教學資源1.教材：北師大版一年級下冊數學教材

2.教具：數字卡片、加減法運算工具

3.課件：數字和加減法運算的動畫演示

4.游戲：數字和加減法運算的游戲軟件

5.小組合作：分組合作的工具和指導書五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數字11-20和10以內加減法運算的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數字11-20和10以內加減法運算是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于數字11-20和加減法運算的圖片或動畫片段，讓學生初步感受它們的重要性。

簡短介紹數字11-20和10以內加減法運算的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數字11-20和10以內加減法運算基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數字11-20和10以內加減法運算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數字11-20的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹10以內加減法運算的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.數字11-20和10以內加減法運算案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數字11-20和10以內加減法運算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數字11-20和10以內加減法運算案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解數字11-20和10以內加減法運算的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用數字11-20和10以內加減法運算解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論數字11-20和10以內加減法運算的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數字11-20和10以內加減法運算相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數字11-20和10以內加減法運算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調數字11-20和10以內加減法運算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括數字11-20和10以內加減法運算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調數字11-20和10以內加減法運算在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用數字11-20和10以內加減法運算。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于數字11-20和10以內加減法運算的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《數字的奇妙世界》：介紹數字的發展歷程、數學家對數字的研究以及數字在日常生活中的應用。

《加減法運算的魅力》：探討加減法運算的原理、歷史演變以及在各個領域中的應用。

《數學思維的培養》：講解如何通過數學思維解決實際問題，以及數學思維在生活中的重要作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

探索數字11-20的更多有趣事實，如各國對數字的命名、數字在文化中的寓意等。

嘗試解決一些與數字11-20和加減法運算相關的實際問題，如計算購物總價、制定旅行預算等。

思考數字11-20和加減法運算在未來社會的發展趨勢，如人工智能、大數據等領域中的應用。

總結本節課所學內容，整理數字11-20和加減法運算的知識體系，為后續學習打下基礎。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入更多實際生活中的案例，使學生能夠將所學知識與實際問題相結合，提高學生的實踐能力。

2.采用小組合作學習的方式，激發學生的學習興趣和參與度，培養學生的團隊合作精神。

3.利用多媒體教學手段，如動畫、視頻等，使抽象的數學概念更加直觀、生動，提高學生的學習效果。

（二）存在主要問題

1.學生在學習數字11-20時，對數字的記憶和理解不夠扎實，需要在教學中加強鞏固。

2.在加減法運算的教學中，部分學生對運算規則的理解和應用存在困難，需要教師進行個別輔導和指導。

3.在小組合作學習的過程中，部分學生參與度不高，需要教師進行積極的引導和鼓勵。

（三）改進措施

1.在數字11-20的教學中，增加更多有趣的記憶方法，如游戲、chant等，幫助學生鞏固記憶。

2.在加減法運算的教學中，采用更多的實際例子和練習，幫助學生理解和應用運算規則。

3.在小組合作學習中，教師要關注每個學生的參與情況，進行有針對性的引導和鼓勵，提高學生的學習積極性。八、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《數學的魅力》、《數學家的故事》等，幫助學生了解數學的廣泛應用和數學家的研究歷程。

（2）視頻資源：《數學之美》、《數學的樂趣》等，通過視頻資源，讓學生更加直觀地感受數學的魅力和實用性。

2.拓展要求：

（1）學生利用課后時間自主閱讀上述閱讀材料，并撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和收獲。

（2）學生觀看上述視頻資源，并撰寫觀后感，分享自己的感受和思考。

（3）學生可以利用課后時間，進行一些與數學相關的實踐活動，如制作數學手抄報、參加數學競賽等，提高自己的數學素養。

教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行課后拓展。板書設計1.目的明確：通過板書設計，讓學生更好地理解數字11-20和10以內加減法運算的概念、方法和應用。

2.結構清晰：板書設計分為數字11-20的概念、加減法運算的規則和實際應用三個部分，每個部分都有明確的標題和內容