第一部分力學

一、儀器使用

在實驗室里，測量長度的基本工具是,比它更精密的常用測量工具是和;

測量時間的基本工具是;測量質量的基本工具是;測量力的基本工具是。

（一）刻度尺（參閱八上P103）

1、認識刻度尺1°,/

右圖中，刻度尺的量程為、分度值為O

2、刻度尺的使用

刻度尺的使用要領是“五會”。即：

會認：即正確認識刻度尺的、、;

會放：應使刻度尺的線或某條（整數）刻度線與被測物體的一條邊對齊，把刻度尺的

盡可能與被測物體,不能歪斜；

會看：讀數時，視線應_______刻度尺：

會讀：除讀出最小刻度以上各位數字外，還應_____________________________；

會記：記錄的測量數據，包括________值、________值和（沒有單位的數值是毫無意義的）。

［典型例題］

1.下圖中刻度尺使用方法正確的是（）

2.如圖所示，用兩把刻度尺A、B測量同一物體的長度，刻度尺A的讀數為，刻度尺B的讀

數為，測量結果更接近于真實值的是刻度尺。

（二）秒表（參閱八上P105）

下圖中，秒表的示數為。

（三）托盤天平（參閱八下P2）

天平是測量質量的基本工具,天平的本質是一支____________。

在實驗室里，常用的測量質量的工具是托盤天平,在測量精度的要求更

高時，則使用物理天平;在生活中，常見的測量質量的工具有________、

、和桿秤。

1、認識托盤天平

請在下圖中寫出托盤天平各部分的名稱。其中，祛碼盒中祛碼的總質量

為;游碼標尺的最大刻度為，分度值為_______。

6搐耍刀口

2、天平的使用

（1）調節。即把托盤天平放在的桌面上。

注：若是物理天平等更精密的天平，在其底盤上還有調節裝置，要調節天平的底盤至嚴格的水平。

（2）調節。首先要把移到處；再調節,使指針指在標尺的

________處。

注：a）調節平衡螺母時，“哪邊高，往哪邊調”；

b）調節過程中，當指針在中央紅線兩邊擺的幅度相等時，即為天平平衡；

cj已經調好的天平，在移動位置后再使用時，應再次調節。

（3）稱量。

A、應估計被測物體的質量，不能測量超過規定的質量（m物W“稱量”）

B、應把物體放在天平的—盤，祛碼放在一盤；液體、粉末和有腐蝕性的化學藥品，不能直

接放入托盤

C、應根據估計，（由大到小/由小到大/隨意）地向右盤中加入祛碼，夾取祛碼必

須用，不能用手直接拿；最后移動游碼，直到天平平衡。

注：當往右盤中加入最小的祛鳥則右盤下沉、而拿掉最小的祛瑪時左盤要下沉時，應移動游

嗎。

（4）讀數。

用一個公式表示：m左=mfi+m游碼示數

［典型例題］

1.某同學用天平稱物體的質量，天平平衡時右盤中的祛碼和游碼如圖所示，則物體的質量為o

2.一架托盤天平橫梁標尺的最小刻度是0.2g,最大示數是5g,把天平放在水平臺上調平后，在天平的左

盤內放入被測物體，右盤內放人10g祛碼，指針指在分度盤中線的右側；從右盤內取出10g祛碼后，

再放入5g祛碼，指針指在分度盤中線的左邊，要測出被測物體的質量，應

（）

A.將右端的平衡螺母旋出一些B.將右端的平衡螺母旋進一些

C.將左右兩托盤交換位置D.移動游碼，使指針指在分度盤中線

3.用托盤天平稱量5.4g食鹽，若指針稍微偏左，接下來的操作應是（）

A.減少祛碼或游碼B.減少食鹽C.增加祛碼或游碼D.增加食鹽

（四）量筒和量杯（參閱八下P10）

量筒和量杯是實驗室里常用的測體積的工具,通常用作單位。

33

"ml"即"cn?",故lmL=cm=L=m0

1、認識量筒和量杯

下圖中，量筒的測量范圍是,分度值為.與量筒相比，量杯由于口大底小，因而

其刻度特點是上一下一。

2、量筒的使用

（1）量筒可以直接測量一體的體積，或者間接地測量一體的體積。

（2）讀數時，要把量筒放在______的桌面上，視線要與量筒一一若是凹液面，應以凹液面的

為準；若是凸液面，應以凸液面的為準。

3,體積測量的特殊方法

（1）對于不能下沉的物體，常用以下方法測量其體積

a）針壓法。即用一根細針（細鋼絲）將其按入水中。

b）懸掛法。即在其下面吊上一個重物，使其能沉入水中。

（2）對于易溶于水的物體如冰糖、硫酸銅晶體等，可用以下方法測量其體積。

a）配制飽和溶液，使其不溶。

b）用細砂代替水進行測量。

（3）對于有孔物體或具有吸水性物體如粉筆等，要測量其外觀體積，可以采用如下方法。

a）先使其吸足水。

b）用細砂代替水進行測量。

［典型例題］

1.用量筒測量一個金屬塊的體積，甲同學先后經歷了以下步驟:

A、在量筒中倒入適量的水，讀出水的體積環；

B、用細線系住塊金屬塊，將金屬塊放入量筒，再讀出水的體積V2。

金屬塊的體積V=。

若乙同學先在量筒中倒入適量的水，忘記讀出水的體積就用細線系住金屬塊，將金屬塊放入量筒，讀

出水的體積為V|；將金屬塊取出后再補讀量筒中的水的體積為V2，則他的做法（合理/不合理）,

理由是。

（五）彈簧秤（參閱八下P43）

彈簧秤是測量力的常用工具,它是利用彈簧的伸長與受到的拉力成

一的性質（即F=k,A1）制成的。

1、認識彈簧秤。

右圖中，彈簧秤的量程為_______,分度值為________。

2、彈簧秤的使用方法。

（1）應先，選擇合適的彈簧秤；

（2）使用彈簧秤前首先要“"，即使指針對準“零刻度線”；

（3）應使彈簧的伸長方向與拉力的方向在同一條直線上；

（4）讀數時視線要刻度板。

3、測力的特殊方法。

（1）間接測量法。有些力如摩擦力無法直接測量，測量時要依據“二力平衡”原理。

（2）“并聯”法。有時所測力的大小超過彈簧秤的測量范圍，此時可以把兩支彈簧秤“并聯”使用，

結果為兩支彈簧秤的示數之和。（注意：“串聯”無效。）

（六）密度計

密度計可以測量的密度，它的原理是物體的,即。由于

P液與V排成反比，所以密度計上的刻度是（均勻/不均勻）的。下圖中，所測

液體的密度為.o

二、重點實驗

（-）用天平、量筒測密度（參閱八下P10））

考查內來:

1、實驗原理（p=m/V）；

2、儀器使用：天平、量筒的用法和讀數；

3、誤差討論及實驗步驟的優化：引起誤差的原因和影響的后果，如測測固體密度時將固體從水中取

出后帶出了水、測液體密度時有液體沾在杯壁上等；如何優化設計，盡可能避免上述等因素的影

響等；多次測量取平均值以減小誤差，等等；

能力拓展：

依據密度原理，進行間接測量。只用天平測某液體的密度（另提供一只杯子、適量的水）、測不能直

接稱量的物體的質量或體積；測形狀不規則的物體的面積等。

［示例］:小王同學用天平和量筒做“測定牛奶密度的實驗”。

（1）實驗的原理為；

（2）他的實驗步驟如下：

①把天平放在水平的桌面上，調節游碼，當指針在標尺中央紅線的兩邊擺的幅度相等時，停止

調節；

②把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盤，加減祛碼并移動游碼，直到指針指在標尺的中央，測

得牛奶和玻璃杯的總質量為mi；

③把玻璃杯中的一部分牛奶倒進量筒，如圖cm3

—100

所示，記下牛奶體積V；-90

④把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盤天平-80

上稱量，當天平恢復平衡時，托盤上三個*60S

祛碼的質量及游碼的位置如圖所示，記下圖S

質量m.

2二二零嗎

⑤把以上步驟中測得數據填入下表中求出牛

奶的密度.

玻湍杯和牛誠財和利余量筒中牛量管中牛領的

a）小王的實驗步驟中有-一處明顯不合明的質量牛期的廈1觸質量明的體積?度

理，請更正___________________（克）（克）（克）（厘米3）（克/1*3）

b）在實驗步驟④中，小王在加減祛碼和移動游碼時，首先做的是（）

A.先加50g的祛碼B.先加5g的祛碼C.先移動游碼D.隨便，都可以

c）寫出小王計算牛奶密度的表達式

d）為了使測量結果更精確，請你提出一個可行的建議：。

（3）小林同學的步驟是：先用量筒測出一定體積的牛奶，再倒入已經測出質量的燒杯中，最后用

天平稱出燒杯和牛奶的總質量，最后求得牛奶的密度。與小王同學的方案相比，哪一個更好?

為什么？

（-）測滑動磨擦力（參閱八下P49）

考查內來：

1、實驗原理（二力平衡）；

2、控制變量法的運用、實驗步驟設計;

3、結論表達；

能力標展:

1、實驗方案的優化。

［示例］:小明進行探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗，實驗過程如圖所示。

（1）在實驗過程中，他必須拉著木塊作運動，這樣才能保證。

（2）比較________兩圖能說明滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關；

比較兩圖能說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。

（3）在此基礎上小明又猜想：滑動摩擦力大小是否會與物體運動速度的大小有關？請你利用圖中已

有器材驗證小明的猜想。寫出你的做法，并寫出判斷的方法。

（三）研究液體內部壓

強的規律（參閱八下

P65）

考查內袞：

1、探制變量法的運用；

2、實驗現象的描述、實驗結論的表達。

［示例］右圖是某同學做“研究液體內部壓強”實驗時所用的裝置，下表是該

同學實驗時記錄的部分數據（實驗時，壓強計的U形管內的液體的質量

不發生變化，P煤油=0.8X10:，kg/m3）?

（1）比較表中第1、2、3次實驗數據可知：在同種液體的同一深度處，各個方向的液體壓強大小

（2）將表中第5次實驗時的數據填寫完整；并比較表中第1、4、5次實驗數據，可知:

（3）將表中第6次實驗時的數據填寫完整；并比較表中第5、6次實驗數據，可知:

五）探究杠桿的平衡條件（參閱九上P3）實橡皮壓強計

考查內東：驗研究膜所橡皮膜左管液右管液

1、操作要領；次對象處深朝向面高度面高度

2、對力臂的理解；數度/cm/cm/cm

3、表格設計與數據分析、結論表達；

1水4朝上812

［示例］小強在探究“杠桿的平衡條件”時，經

2水4朝下812

歷了如下的實驗步驟：

3水4朝左812

A、調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在

4水8朝上614

__________位置平衡；

5水10朝上

B、在杠桿的兩邊掛上鉤碼，并移動懸掛

6煤油10朝上6

位置，使杠桿重新平衡：

C、改變動力或動力臂的大小，并重新調節，再次使杠桿平衡;

D、如此多次測量，得到多組數據。

（1）小強進行步驟A的調節的目的是

（2）在步驟C中，當小強改變動力的大小后，為使

杠桿重新平衡，接下來的操作步驟是（多選）

（）

A.改變動力臂大小B.改變阻力大小

C.改變阻力臂大小D.調節平衡螺母

（3）實驗獲得的數據如下表:

實驗次數動力/N動力臂/cm阻力/N阻力臂/cm

145210

21.51035

3215310

4120120

分析上表，用件、同、L和Lz分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為:

（4）當小強進一步做如圖所示的實驗時，發現不再滿足（3）中得到的規律，請你對此作出評析:

（六）測滑輪組的機械效率（參閱九上P21）

考查內參：

1、實驗原理（n=w專用/w總）；

2、器材選擇、滑輪組繞線、操作要領

3、表格設計、數據處理

4、結論表達、推論分析

［示例］:小明要進行“測滑輪組機械效率”的實驗。

（1）實驗原理為

（2）小明說，還少刻度尺，無法進行實驗。你的觀點是；另外，請你再給小明

提一?點實驗中的注意點。

（3）經過實驗，小明得到了下表的實驗數據

請你對表中各小組的實驗數據進行分析比較，回答下列問題：

a）請根據表中數據推斷小明在第1次和第6次實驗時所使用的滑輪組，要求把圖畫在右邊的方框中

b）實驗中影響滑輪組效

實驗次數鉤碼重G（N）動滑輪G'（N）拉力F(N)滑輪組的機械效率n

率的主要因素是什么？

10.50.40.3350.6%

20.50.40.3646.3%

310.40.5363.3%

410.60.6253.8%

c）第1、2兩次的動滑510.60.3852.6%

輪重相同，提起的鉤碼620.60.6067.0%

重也相同，測出的滑輪機械效率卻不同，原因不可能是

（）

A.滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同B.測拉力時沒有使測力

計勻速上升

C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上D.鉤碼被提升的高度不

同

d）第4、5兩次的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，所用的拉力卻第1次第6次

不同，原因是_______________________________________________

e）請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議（要求寫兩點）：

①______________________________________________________

②—

（七）探究動能的大小與哪些因素有關（參閱九上P31）

考查內除.：

1、控制變量法的運用：動能大小的顯示方法、速度的控制方法；實驗步驟的設計:

2、現象描述與結論表達。

［示例］某同學在探究“物體的動能與什么因素有關”的實驗中，設計了如圖所示的實驗方案，并進行了以

下三步實驗操作：

A、讓鐵球甲從斜面F點滾下打到一個小木塊上，推動木塊使

木塊從位置A移動，記下木塊移動到的位置B。

B、讓鐵球甲從斜面E點滾下，打到相同的小木塊上，推動木

□

塊使木塊從位置A移動，記下木塊移動到的位置C。

.4

C、換一鐵球乙（mcm甲）從斜面上F點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動，計下木塊

移動到的位置D

（1）每一次都要讓鐵球推動木塊的目的是：;

（2）由A、B兩步得到的結論是：；

由一、C兩步得到的結論是：o

四、練習

1.如圖所示，浮在水面上的兩個軟木塞上分別放有一個小磁鐵和一個小鐵條，當兩者靠近到一定距離時

就會相向運動起來，吸到一起。請說出其中蘊含的物理知識（至少兩條）：

(1)_______________________________________________________

(2)_______________________________________________________

第1題第2題第3題

2.如圖所示，要把門推開，力作用在A點時要比作用在B點輕松，這說明力的作用效果與力的

有關；比較F2與F3,則說明力的作用效果與力的有關。

3.如圖所示，兩手用力壓氣球，氣球保持靜止，但與手指接觸處的氣球凹陷更厲害。這說明

4.如圖所示，在裝滿水的杯子上蓋一張紙片，將杯子倒置過來，紙片不下落，說明紙片受到向上的

力的作用。

第4題第5第6第7

5.如圖所示，將燒瓶中的水燒開題用橡皮塞密封并倒題過來，立即向燒瓶上級水，這時可以發現，燒

瓶中的水，原因是

6.如圖所示，向放在軌道上的兩個氣球的中間吹氣，可以看到的現象是

_________________________________,說明的物理原理是_________________________

7.如圖所示，用力擊打雞蛋下面的硬紙片，可以發現硬紙片被擊飛而雞蛋卻落在原處。這個現象中包含

的物理原理有：____________________________________________

_______________________________________________________________（至少說出兩條）

8.在勻速向左行駛的汽車的車廂里站著一個人，他松手使一個物體由靜止開始下落，則物體會落在

處，原因是。

9.如圖所示，將一個石塊吊在彈簧秤下浸沒在水中，可以看到彈簧秤的示數,這是因為

再如圖（3）所示稱出溢出的水的重力，可以發現的規律是

10.把橡皮泥、蠟燭、木塊、加蓋的小玻璃瓶、雞蛋和若干大頭針浸沒在水中，松手后，上浮的物體有：

加蓋的小玻璃瓶、;若要使小玻璃瓶沉到水底，你的做法

是:若要使沉在水底的雞蛋上浮，你的做法

是。通過探究可以知道：要控制物體的浮與沉，可以通過改變物體所受

的重力和來實現。

11.分別把一個木塊和一個小玻璃瓶放入水中，均可以漂浮在水面上，若把小木塊放入小玻璃瓶中再放入

水中，卻發現小玻璃瓶沉入水底。這個現象可以理解為：把小木塊放入小玻璃瓶中，相當于減小了它

們的,從而減小了o

12.如圖所示，下面的三種常用的剪刀中，剪刀常用于理發，它是杠桿；剪刀常用

于剪鐵皮，它是杠桿。

甲乙丙AB

第12題第13題

13.如圖所示，用同一把剪刀剪東西，方法A比方法B更因為這樣可以

14.下圖是生活中的一些常用工具，其中屬于省力杠桿的有,屬于費力杠桿的有

第14題

15.如圖所示，當用力托起一只鉛球時，人的前臂相當于一只杠桿，其支點在手臂的處。

當把鉛球從圖A位置托到圖B位置時，人的上臂肌肉的拉力（變大/變小/不變），這是因為

:人的手掌對鉛球對托力（變大/變小/不變）。

16.如圖所示，滾擺在最高點A和最低點是B之間往復運動。在擺輪在由A到B的過程中，轉動的速度

將,這時能轉化為能;在擺輪在由B到A的過程中，轉動的速度將,

這時能轉化為能。若沒有空氣等阻力，擺輪在A點的動能在B點的動能,

擺輪在A點的機械能________在B點的機械能，滾擺將永遠運動下去（最后兩空選填“大于〃卜于/等

于

17.如圖所示，把拴在細繩下的小球拉到一定高度后放手，它可以反復擺動，小球從A點到B點的過程中

重力勢能逐漸，動能逐漸（增大/減小），從B點到C點的過程中能逐漸

（增大

18.如圖所示，運動員在在撐桿跳高時首先要奮力助跑，這是為了增大（慣性/動能）；在他由A

到B再到C的過程中,能轉化能再轉化為能。在他下落的過程中,

能轉化能，所以撐桿跳高時要在地上墊上一塊厚厚的海綿墊，當運動員落在上面時，

能轉化能，避免運動員受到傷害。

19.如圖所示的是一種太陽能節能燈，它由太陽能電池板、蓄電池、照明燈和控制系統組成。白天，它把

能轉化能再轉化能儲存在蓄電池中，夜晚，它再把能轉化

能再轉化能，照亮道路。

20.常州的風力發電設備制造技術國內領先。利用風力發電時，風能轉化為葉輪轉動的能，再由

發電機轉化為電能。在本地區，若要利用太陽能或風能，優先考慮的應是能。

21.如圖所示，某人設計了一個裝置，他想用上水池的水流下來帶動水輪機轉動，再用水輪機將下水當的

水抽回上水池，同時帶動砂輪機工作，循環往復，使砂輪機一直工作下去。在他的設想中，水從上水

池中流下來時，是能轉化為能，他的設想（能/不能）實現，因為

22.如圖所示，某人想用磁鐵的吸引力驅動車子不斷前進，從而避免燃油的消耗。他的想法（能/

不能）實現，因為o

第20題第21題第22題

23.給你一支彈簧秤、一杯水、細線和一個金屬塊，你能完成下列四種實驗中的哪幾種？

①測金屬塊的質量。②測金屬塊浸沒在水中的浮力（）

③金屬塊的體積④測金屬塊的密度

A.①B.①②C.??③D.①②③④

24.若給你一塊小木塊、一只量筒、水、酒精、一根細針，你能完成下列實驗中的哪幾利

①測出木塊的質量②測出木塊的體積③測出木塊的密度（）

④測出酒精的密度⑤測出木塊所受水的浮力⑥測出木塊所受酒精的浮力

A.①B.①②C.①@③D.①②③④

E.①@③④⑤F.①@③④⑤⑥

25.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中，小明和小華利用所提供的器材（小桌、海綿、

祛碼、木板）設計了圖a、b、兩個實驗，通過觀察圖a、b后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓

力的作用效果越明顯”的結論，此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發現小桌對木板的壓力的作用效

果不夠明顯，如圖c所示，通過對圖a、c的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效

果越不明顯”的結論。請你根據已學過的壓

強知識分析：

（1）小明和小華是根據的現象來比較壓力的作用效果的。

（2）造成前后兩個結論不一致的原因是。

（3）設圖b中小桌對海綿的壓強是pb，圖C中小桌對木板的壓強是pc，則pbPe（選填“小于”、

“等于”或“大于”）

（4）比較圖b和圖c可知，根據壓力的作用效果比較壓強的大小需要滿足的條件是：

26.物體不受力會怎樣運動？這個問題不能僅靠理論分析來推測，應盡可能通過實驗來回答。為此，設計

實驗如下：

①在水平的桌面上架設一個斜面，在斜面的某

一合適高度作記號A；|

②在桌面上鋪上毛巾，讓小車從A點由靜止開/；/j7|^iiii|iui|iiii|iiiih^|iiii|iiii|iiii|ini|Ui^pi!i|iiii|iiii|iiii

始滑下，用刻度尺測量小車在毛巾上滑行的

距離并記錄在下面的表格中；

③把毛巾換成棉布，重復②中的其余步驟；

④最后去掉毛巾，再重復②中的其余步驟；

⑤對實驗所得數據進行分析。

接觸面

小車受到的摩擦力大小

小車運動的距離s（單位：cm）|18.3026.83______________

（1）第三次實驗中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離

并填在表中相應空格處。

（2）本實驗設計是通過觀察小車來推斷小車的運動趨勢的；讓小車每

次都從A點下滑，目的是?

（3）分析表中內容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力越，小車前進的距離就越

________o（結論）

（4）根據實驗結果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長，小車將

一直做運動。可見，力不是使物體運動的原因，力是改變物體的原

因。（推論）

27.理想實驗是研究物理規律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實為基礎，以真實的實驗為原型,

通過合理的推理得出物理規律。理想實驗能深刻地揭示物理規律的本質。

如圖所示，是伽利略著名的斜面理想實驗，實驗設想的步驟有：>j

①減小第二個斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達到原來的高度。fV"-一丁才

②兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球將滾上另h\/X

③繼續減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球將沿水平

面作持續的勻速運動。

④如果沒有摩擦，小球將上升到原來釋放時的高度。

（1）請將上述步驟按照正確的順序排列（只要填寫序號）。

（2）在上述設想步驟中，有的屬于可靠事實，有的則是理想化的推論。下面關于這些事實和推論的

分類正確的是（）

A.①是事實，②③④是推論B.②是事實，①③④是推論

C.③是事實，①②④是推論D.④是事實，①②③是推論

28.如圖所示，超凡同學為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，將一長方體掛在彈簧測力計

下，在長方體接觸容器底之前，分別記下長方體下表面到水面距離h和彈簧測力計相應的示數F,實

驗數據如下表

序號1234567

h/cm024681012

F/N6.56.05.55.04.54.54.5

(1)分析表中數據，可以得出物體重_______N,第4次實驗時，物體受到的浮力為No

(2)分析第1次到第5次實驗數據，說明物體浸沒于液體之前。

(3)分析第5次到第7次實驗數據，說明。

(4)下圖中能正確反映浮力F浮和物體下表面到水面距離h關系的圖象為。

29.學校買了一箱物理器材，小軍同學將它從一樓搬運到三樓，如圖所示。小麗同學想測量小軍同學搬

運器材過程中對箱子做功的功率。

(1)測量所需要的器材有：;

(2)小麗同學設計的測量步驟如下，其中多余的

()

A、測出箱子所受的重力B、測出樓梯的總長度

C、測出一樓到三樓的豎直高度D、測出小軍上樓梯所用的時間

E、算出小軍搬運箱子的功率

(3)請你幫小麗設計一個實驗記錄表格。

30.將你一只手的食指浸人水中，請設計一個實驗測出食指受到的浮力。

(1)寫出你所需要的實驗器材：___________________________________________

(2)簡述實驗主要步驟，要求寫出所要測量或記錄的物理量(用字母表示)。

31.有一天，小明在家觀察洗衣機排水后，對容器排盡水的時間與排水孔的大小之間的關系產生了濃厚

的興趣.為此他找來四個同樣大小的圓柱形塑料容器，在它們的底部相同位置各開一個排水圓孔，

排水孔的直徑d分別是1.5cm、2.0cm、3.0cm和5.0cm.在容器里放入30cm深的水，打開排水孔讓

水流出，用秒表測量水完全流出所需的時間t分別為73.0s、

41.2s、18.4s和6.8s.

(1)請設計一個表格，并將小明測得的數據填寫在表格中.

（2）請在右邊的坐標系中畫出排盡水的時間t與排水孔直徑d的關系圖線.

（3）分析實驗數據，初步可以看出t與d之間韻關系為：d越大，t，但是還不能確定它們之

間明確的數量關系.

（4）請你猜想t與d之間可能存在的數量關系，并根據以上數據寫出證實你猜想的思路.猜想：

思路：___________________________________________

32.某小組三位同學發現鐘擺的擺動似乎是有規律的。于是他們在細繩下面掛上一個小球制成了單擺，研

究在擺動角度。不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關，如圖所

示，/為單擺的擺長，“為單擺擺球的質量。三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間。

丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續實驗，三位同學的實驗數據分別記錄在下表中。為了進一步探

究單擺的擺動規律，他們進行了適量的運算，將結果記錄在下表的后三列中。

（1）三位同學在實驗中都要測量單擺擺動30個周期的用的時間，目的是。

（2）分析比較實驗序號1、2與3,可知甲同學得出的結論是：當單擺的擺長和擺動角

度相同時，單擺的周期與擺球的質量________（選填“有關”、“無關

（3）分析比較實驗序號4、5與6,可知乙同學研究的是：單擺的周期與擺球

的關系，他得出的結論是：當單擺的擺長和擺球質量相同時，單擺的周期與

實驗307I2Ixm

同學4米）加（克）伏度）

序號（秒）（米?克）

（米2）［（米嚴］

11.0304601.001.030

甲21.0404601.001.040

31.0504601.001.050

41.0303601.001.030

乙51.0304601.001.030

61.0305601.001.030

70.8304540.640.924

丙81.0404601.001.040

91.2503661.441.16（）

（4）分析比較實驗序號7、8與9中單擺的周期與擺長的關系，可知丙同學得出的結論是:

（5）進一步綜合分析單擺的周期與表中后三列經運算后得到的數據關系，可歸納得出的結論是:

33.學校要開運動會，幾個同學討論怎樣才能把鉛球擲得更遠。

小莉認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關；

小強認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角。（投擲方向與水平方向的夾角）有關。

李紅說：“我們還是通過實驗來探究吧”，于是，他們制作了一個小球彈射器（如圖所示），它能使小

球以不同速度大小和方

向射出，彈射實驗序號射出速度”（m/s）射出仰角0射出距高（水平距離）s/m

方向與水平的1530。2.9

仰角，可由固21030°9.5

定在鐵架臺上31045°10.8

41060°9.1

的量角器讀

51530°20.71

出，他們通過5次實驗得到表中的數據：

請你根據上述所收集的信息和相關證據回答下列問題：

（1）為了驗證小莉的猜想，應選用序號為、、的實驗數據，得出的結論是：在

一定時，物體拋出______越大，拋出的距離越遠。

（2）為了驗證小強的猜想，應選用序號為、、的實驗數據，射出仰角e為

時，物體拋出的距離最遠。

（3）根據研究結果，請你給參加擲鉛球的運動員提出一條有價值的建議：

34.媽媽外出旅游時，給小明帶回一個掛件工藝品，如圖所示。小明對該工藝品的材料屬性產生了興趣，

但他又不想破壞該掛件，于是他想首先測量一下該掛件的密度。他從家里找到的測量工具只有自己的

一把刻度尺，這可怎么辦？媽媽正在洗碗，她把一只小碗放入一只盛滿水的大碗時，大碗中的水立即

溢了出來，這時爸爸對小明說，咱們有碗，你又有刻度尺，可以測密度了。在爸爸的幫助下，小明制

作了如圖所示的實驗裝置：把一只大碗吊起來，并在大碗下放一只小盆（若在大碗中加滿呂，再把小

碗小心地放入大碗中，小碗漂浮在水面上，大碗中有水溢到下面的小盆里）；同時，小明還找到三個

藥瓶（容積均足夠大），準備用來盛放從小盆中倒出的水。下面是他的實驗經過：

A、在大碗中加滿水，并把小盆中的水倒干凈；

B、把小碗小心地放入大碗中，把溢出的水倒入藥瓶，用刻度尺量出水柱高度hi；

C、把掛件小心地放入小碗，再把溢出的水倒入同一個已倒干凈的藥瓶，用刻度尺量出水柱高度h2；

D、拿掉小碗和掛件，,并把小盆倒空；

E、直接把掛件放入大碗，再次把溢出的水倒入同一個己倒干凈的藥瓶，用刻度尺量出水柱高度h3；

F、計算。

（1）在他找到的三個藥瓶中，應選用最合適。

（2）請把實驗步驟D補充完整。

（3）在他的三個測量數據中，有一個不必要，這個數據是

（4）請寫出掛件密度的表達式。

附：測密度方法總結

1、依據原理P=m/v,用天平、量筒測密度。

［示例］使用天平和量筒測蠟塊的密度。用調好的天平測量蠟塊的質量，天平平衡時，右盤中的祛碼及游碼

在標尺上的位置如左圖所示，蠟塊的質量是；測量蠟塊體積的過程如右圖所示，蠟塊的體積

是;計算得到蠟的密度是kg/m\查表可知蠟的密度是0.9g/cm3,測量值與其存在差

異。如果測量過程中沒有錯誤出現，這種差異叫o

I11111111111111111111111I

|o123d5gl

變化：只用天平，不能用量筒

［示例］給你一架天平、一杯水、一個空瓶子，請你測出一包牛奶的密度，要求寫出步驟和表達式。

2、用浮力原理

（1）只用彈簧秤

［示例］1、給你一支彈簧秤、一杯水、一根細線，測出一塊礦石的密度。要求寫出步驟和表達式。

2、給你一支彈簧秤、一杯水、一根細線，要測量一塊木塊的密度。你還需要什么輔助工具（不是測量工

具）？并寫出步驟和表達式。

（2）只用量筒

［示例］1、給你一支量筒、一杯水、一根細線，一根細鋼絲，測出一塊木塊的密度。要求寫出步驟和表達式。

2、給你一支量筒、一杯水、一根細線，要測量一塊礦石的密度。你還需要什么輔助工具（不是測量工具）？

并寫出步驟和表達式。

（3）運用漂浮原理

［示例II、給你一支飲料吸管、一塊橡皮泥、一把刻度尺，一杯水，測出一杯鹽水的密度。要求寫出步驟和

表達式。

2、給你一塊長方體木塊、一把刻度尺，一杯水，請測出木塊的密度。要求寫出步驟和表達式。

第三部分電學

一、儀器使用

(一)電流表(參閱九上P64)

1、觀察電流表

(1)電流表的表盤上有一個字母—，用此表測量的電流值的單位是

(2)常用的電流表有三個接線柱.其中“一”是公用接線柱，“0.6”或

“3”是“+”接線柱.當使用“一”和“0.6”接線柱時，量程為

，最小分度值為;當使用“一”和“3”接線柱時，

量程為,最小分度值為.

2、使用方法

(1)校零：檢查電流表的指針是否對準零刻度線，如有偏差，進行較正;

(2)串聯：電流表必須串聯在電路中，使電流從標有“0.6”或“3”接線柱流入電流表，從“一”接

線柱流出電流表；

(3)不允許把電流表直接連到電源的兩端；

(4)使被測電流不超出電流表量程：在已知電路中電流大小時，直接選擇合適的量程；若不能判斷，