人教版美術二年級下冊 第8課　葉子上的小“血管”教案_第1頁
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文檔簡介

第8課：葉子上的小“血管”教學設計談話導入1、小朋友，你們在生病的時候打過吊瓶掛過水嗎？那護士小姐扎你哪兒你還記得嗎？生：這兒……那兒……引導孩子們說出“血管”，并板書“血管”。師：我們以前學過，血管是全身各處都有的，當針頭扎入血管，對抗病毒、補充營養的藥水就會注入血液，順著血管流向全身各處，之后身體內長出新的有活力的細胞，你就又可以愉快地玩耍了，不多久病就好了。2、同學們來看看這張圖片是什么?生：葉子師：你看了這片葉子有什么感覺？生：沒有色彩、沒有活力、沒有……師：對，必須加營養，長出新的細胞才好看。3、這一條一條的線叫葉脈，它是用來給葉子輸送營養的，把營養送到葉子的各個地方，很像我們身體上的什么啊？生：血管師：對，血管，今天就讓葉子上的小“血管”帶我們走進另一個奇妙的小世界吧。4、板書課題：8、葉子上的小“血管”二、講授新課咱們這節課就畫一片葉子，不過咱們不畫這樣的葉子，我們換雙眼睛——電子顯微鏡，它可以把東西放大好多好多倍，咱們先來看看營養流入小“血管”后是什么樣。(ppt展示圖片），通過觀察，得出營養可以用大大小小的橢圓來表現。葉子通過血管喝飽了營養，會長出新的細胞，瞪大眼睛，看看新長出的細胞可以用什么形式表現，希望你能找到畫細胞的靈感。分別展示四組圖片(ppt展示圖片），讓孩子們去發現，這些細胞可以用美術當中的點、線、面、還有點、線、面相結合的方式來表現。采用觀察、總結和欣賞相結合的方式，讓孩子們知道怎么表現細胞，并且能夠有足夠明確清晰的作畫步驟。小組討論，說想法。師：怎么畫漂亮的細胞呢？用點？用線？用面？還是結合在一起用呢？請你小組內交流自己的想法，得出你最想用什么樣的方法來表現你認為最美的細胞。（教師指名回答）生：點生：點、線、面生：線、面……師：看來同學們都想好自己要畫什么了。現在在你的桌面上就有一片葉子，它們都餓了很久了，請你在它的小“血管”中加入營養，畫出有著美麗細胞的葉子，畫之前，咱們再來回顧一下如何去畫，鞏固所學，讓孩子們在作畫的時候更加的有信心。三、學生實踐作畫，教師巡視指導1、提出作業要求：想好再畫，用線慢一些，有錯誤的地方想辦法修改。2、教師巡視指導，及時給予幫助。3、師：畫樹干和樹枝，播放音樂。四、作品展示點評每位同學將自己完成的作品，貼在黑板的大樹上。生：觀察評價師：同學們，如果說我們每個人都像葉子，那這棵大樹像什么？生：……師：對，像我們的班級，如果我們每個人都是一片有營養的葉子，那咱們班那，就是最有生機、最有活力的一棵大樹對嗎？師：那我們的營養從哪兒來呢？生：喝水、學習、合作……課后拓展葉子的形狀還有好多好多（ppt圖片欣賞），請同學們課后自己尋找

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