白楊禮贊第1頁學習目標1、了解托物言志寫法，體會白楊樹象征意義。

2、了解本文抒情線索，學習散文狀物抒情寫法。

3、學習共產黨所領導下抗日軍民正直、質樸、緊密團結、堅貞不屈斗爭精神和革命品質。

第2頁關于茅盾

茅盾原名沈德鴻，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐鄉縣烏鎮。這個太湖南部魚米之鄉，是近代以來中國農業最為發達之區，它緊鄰著當代化上海，又是人文薈萃地方，這造成了茅盾勇于面向世界開放文化心態，以及精巧入微筆風。茅盾是我國當代進步文化先驅者，偉大革命文學家和中國共產黨最早黨員之一。中華人民共和國成立后，他擔任第一任文化部長，還擔任過作家協會主席、全國文聯聲譽主席等職務。

茅盾一生寫了大量文學作品，主要有《子夜》、《蝕》、《虹》、《春蠶》、《林家鋪子》、《霜葉紅似二月花》等。（2分鐘閱讀、統計）第3頁

這就是白楊樹，西北極普通一個樹，然而決不是平凡樹。線索:①從表示方式上來看···

···②從在文中結構上起作用來看···③從句式上來看···

···④怎樣了解“普通”和“不”“平凡”？矛盾嗎？“普通”是什么？“不平凡”又是什么？作者“贊美白楊樹”原因是什么？(抒情)(線索作用)(必定判斷句是否定判斷句)第4頁默讀課文,思索這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你憑什么知道？請找出相關語句。

第5頁寫作背景

《白楊禮贊》寫于一九四一年三月，那時，正處于抗日戰爭相持階段。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、主動反共種種事實，也欣喜地看到了廣大北方軍民在共產黨領導下，同心同德，團結一致，進行了艱辛卓絕斗爭，一次次地粉碎了日寇“掃蕩”，鞏固和發展了敵后抗日依據地。作者從解放區人民身上看到了中華民族前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。因為當初作者生活在國民黨統治區，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采取含蓄象征手法，來表示自己思想感情，熱情歌頌共產黨領導下抗日軍民和我們民族英勇不屈斗爭精神。第6頁象征手法

《白楊樹贊》利用了象征手法。象征是經過特定輕易引發聯想詳細形象，表現某種概念、思想和感情藝術手法。象征體和本體之間存在著某種相同特點，能夠借助讀者想象和聯想把它們聯絡起來。比如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮他人詳細形象，能夠使我們聯想到舍己為人高尚精神。所以蠟燭是舍己為人象征。

象征手法作用，首先是它把抽象事理表現為詳細可感知形象。其次是能夠使文章更含蓄些，利用眼前之物，寄托深遠之意。比如本文作者把對北方農民贊美之情寄托在對白楊詳細描繪與精辟議論上。這種描述是貫串全篇。所以，本文用是托物抒情象征手法。

第7頁大氈子主宰倦怠婆娑潛滋暗長旁逸斜出無邊無垠懨懨欲睡坦蕩如砥秀頎虬枝縱橫決蕩妙手偶得zhānzǎidàisuō

yìyínyāndǐqí

qiú

當堂訓練第8頁

仿寫抒情句：

１．當你在茫茫竹林(深林,雪原,高原…)走過,莫非……

莫非……莫非……莫非……

２.結合注解介紹作品寫作時代背景，明白文章禮贊實際對象和為何不直接說原因。

３.提問“禮贊”和“贊”有什么區分。

第9頁布置作業

1．

謄錄生字和慣用詞語。

2．

熟讀并背誦第七段課文。

第10頁1.找出寫白楊樹段落。說說這幾段是寫什么？明確：5－6段是寫白楊樹形象和氣質。

7－8段是寫白楊樹象征意義。

2.

用“圈點法”畫出相關描繪白楊樹外部形態和內在氣質重

要詞語。由這些詞語你聯想到什么？

第11頁第三部分(5、6):詳細描繪白楊樹形象和性格，突出它不平凡。正直質樸內在氣質外部形態總形象干枝葉皮力爭上游筆直絕無旁枝筆直緊緊靠攏片片向上光滑淡青色團結進取倔強屹立參天聳立不折不撓第12頁小結

這一段描寫了白楊樹形象美和精神美，使人們透過白楊樹不平凡形象，看到它不平凡精神，從而產生崇敬、贊美之情。文章第６自然段，再次抒發了這種感情，突出了白楊樹不平凡。

第13頁朗誦第７自然段，討論：

（ｌ）本段可分幾個層次？為何說白楊樹是樹中“偉丈夫”（要求學生劃出重點

詞語）？采取什么手法？

作者先虛寫一筆，用否定句式暫退一步：白楊“沒有婆娑姿態”，“沒有屈曲盤

旋虬枝”。因為審美觀點不一樣，認可白楊“算不得樹中好女子”。這是抑。接著，

突然轉折，連用七個感性色彩強烈褒義詞語“偉岸”、“正直”、“樸質”、“嚴厲”、“溫

和”、“堅強不屈”、“挺拔”熱情贊美它是“樹中偉丈夫”。這是“揚”。這是第一層次。

用襯托、對比手法贊美了白楊樹。

第14頁（２）文章怎樣展開聯想，由樹及人？四個排比反問句是怎樣逐句加深？

第二層，作者以親切談心語氣將讀者視線引向“積雪初融”高原，連用四個反問句，由樹及人，寫出了白楊樹象征意義。意思一句比一句擴展并深化，發人深

思。第一句由樹及人過渡，啟發人們深思不應該只以為它是樹，那么，應該以為它

是什么呢？后面三個“莫非”，就由淺入深地寫出了它象征意義。“不想到”、“不聯

想到”、“不更遠一點想到”等詞語就反應了一層比一層深含義。第二句從白楊樹

性格出發，點明白楊“至少”象征著“樸質、嚴厲、堅強不屈”北方農民。第三句從白

楊樹“傲然屹立”形象出發，把它象征為在敵后堅強不屈守衛故鄉哨兵。第四句從

白楊樹“靠緊團結，力爭上進”品質出發，把它象征為在中國共產黨領導下抗日

軍民和整個中華民族精神和意志。感情得到升華，文章到達高潮。第15頁朗誦第８自然段，思索討論：

這段贊美白楊樹和第１、４、６自然段有什么不一樣？

作者直接把白楊樹與北方農民聯絡起來，總結了它們相同之處：一

是“極普通，不被人重視”，二是“有極強生命力”。用一遞進關系復句闡述了贊美白楊樹原因。

在這段文字里，作者改用必定句式，正面敘述，愈加鮮明地強調白楊象征意義。

第16頁1.剛才我們討論都是寫白楊樹，但文章第二段似乎不是寫白楊樹，這一段寫什么呢？它與白楊樹相關系嗎？

2．作者是從哪幾個方面來描繪西北高原？作者為何要著意描寫黃土高原？

3．作者最終為何又寫楠木，目標何在？

明確：這一段是描繪西北高原壯美景色，它是白楊樹生長環境。

1、交代白楊樹生長環境不平凡，襯托（正襯、反襯）它堅強不屈品格和傲然屹立形象。

2、暗寫華北抗日戰場，為后文揭示象征意義、表示主題思想作鋪墊。

明確：作者先從三個方面來描繪：色彩——“黃綠錯綜”；版圖——“無邊無垠”；地勢——“坦蕩如砥”。作者之所以要著意描寫黃土高原是為了給白楊樹出現設好背景，不平凡環境培育了不平凡白楊樹，描寫黃土高原有襯托白楊樹作用。

第17頁明確：講解：茅盾同志回答說：“貴族化楠木象征國民黨反動派。我寫此散文

是這么想。”

結尾把楠木和白楊樹對比，再次強調白楊樹不平凡，與頑固派觀點形成對比，表明作者鮮明愛憎之情，歌頌抗日軍民，斥責“主動反共，消極抗日”國民黨反動派，呼應篇首。

第18頁

北方農民哨兵抗日精神和意志樸質、嚴厲堅強不屈堅強不屈傲然屹立靠緊團結力爭上進象征意義第19頁本課小結本文以白楊樹“不平凡”為抒情線索。第1、4、6、8分別對白楊樹“不平凡”盡情歌頌，句式結構相同，意義步步深入。“不平凡”三個字重復出現，強烈抒發了作者思想感情，把散文形散神不散特點表現得十分突出。“神”是作者“禮贊”白楊根本。“形”是作者工筆細描白楊樹外貌，是作者筆下白楊樹賴以生存“景”——黃土高原，文章不平凡“景”，不平凡“形”，不平凡