第2頁共2頁農村青年人才培訓工程工作總結額尼人才培訓工作總結根據《____省欠發達地區農村青年人才培訓工程項目操作規程》有關規定，結合我鄉實際____實施培訓工作，竭誠為我鄉農村青年的成才創業提供切實有效的服務，通過和縣農業局、____局、各相關部門、各鄉鎮通力合作，不斷探索，積極創新，努力開拓，圓滿完成了各項培訓任務，具體做法如下：一、充分做好先期準備工作。為確保培訓取得實效，真正成為服務青年的實事工程，在年初，專門召開培訓工程工作會議，在全鄉范圍內宣傳農村青年人才培訓工程的重要意義，營造培訓工程的強大聲勢，并主動征求各村組干部的意見。同時積極做好以下幾方面工作：1、做好調查摸底工作。以每個村組為基本單位，把農村青年的基本情況摸清摸細，建立數據資源庫全面掌握我鄉青年勞動力的基本情況、求職要求和轉移就業動態，并建立和完善跟蹤服務機制。根據調查摸底情況，制訂出具有針對性的培訓計劃。參加培訓的學員原則要求年齡在____周歲以下，具有小學以上文化程度，具備一定相應服務技能，有外出務工意向的青年農民。2、制訂培訓制度和計劃。培訓制度和培訓計劃是培訓工程開展的保證，為確保培訓工程有制度可依，有措施可循，我鄉黨委、政府還制訂了一系列培訓制度和措施，并預先對每個村開展內容進行了計劃和部署，確保培訓工程順利圓滿的完成。二、培訓的經驗在培訓中我們做到四結合，充分整合社會資源為我所用，不但提高了培訓數量、質量和效益，而且增強了團____的影響力，極大提高團____的凝聚力和吸引力。1、與縣農村勞動力轉移培訓相結合。我們積極和縣____局溝通，將我們的培訓納入到縣農村勞動力轉移培訓中。2、與青年創業行動相結合。通過農村青年中心的人力資源中心，幫助培訓過的青年優先實現就業，此外進行一系列后續服務，如進行勞動____等，切實維護青年的權益。總之，通過一年多來的農村青年培訓工程的開展，培訓工作初顯成效。農村青年人才培訓工程工作總結（二）強化領導整合資源真心實意服務青年____年我縣開展的“農村青年人才培訓工程”，按照《____省欠發達地區農村青年人才培訓工程管理辦法》和《____省欠發達地區農村青年人才培訓工程項目操作規程》有關規定，結合我縣實際____實施培訓工作，竭誠為我縣農村青年的成才創業提供切實有效的服務，通過和農業局、____局、各相關部門、各鄉鎮通力合作，不斷探索，積極創新，努力開拓，圓滿完成了各項培訓任務，具體做法如下：一、充分做好先期準備工作。為確保培訓取得實效，真正成為服務青年的實事工程，在年初，專門召開培訓工程工作會議，在全縣范圍內宣傳農村青年人才培訓工程的重要意義，營造培訓工程的強大聲勢，并主動征求各鄉鎮團委的意見。同時積極做好以下幾方面工作：1、做好調查摸底工作。以鄉鎮、村團____為基本單位，把農村青年的基本情況摸清摸細，建立數據資源庫全面掌握我縣青年勞動力的基本情況、求職要求和轉移就業動態，并建立和完善跟蹤服務機制。根據調查摸底情況，制訂出具有針對性的培訓計劃。參加培訓的學員原則要求年齡在____周歲以下，具有初中以上文化程度，具備一定相應服務技能，有外出務工意向的青年農民。2、做好培訓項目申報。團縣委根據____農村的實際情況，制訂了符合本地區農村青年需求，又具有實際操作性的農村青年人才培訓項目，并積極向團省委申報。3、制訂培訓制度和計劃。培訓制度和培訓計劃是培訓工程開展的保證，為確保培訓工程有制度可依，有措施可循，團縣委還制訂了一系列培訓制度和措施，并預先對每個鄉鎮開展內容進行了計劃和部署，確保培訓工程順利圓滿的完成。4、做好培訓資金籌措工作。為確保培訓工程開展有足夠的資____障，團縣委通過各種途徑，積極向上級部門、相關部門爭取培訓資金支持，同時還主動尋求、聯系愿意為農村青年提供能培訓、就業幫助的企業、機構，以雙贏的原則積極與他們進行合作，為農村青年人才培訓工程開展提供便利。二、扎實開展培訓工作。____年一共辦班____期，培訓青年____人。其中農村職業技能培訓____期____人（其中訂單培訓____人），農村適用技術培訓____期____人。發放各類培訓證書____本，通過培訓轉移就業____人。在今年的“農村青年人才培訓工程”中，我們結合____實際，探索四種培訓模式，即直接辦班、訂單培訓、聯合辦班、長期辦班。1、團縣委直接主辦培訓。利用天天青少年活動中心、____農村青年中心的場地、大學生志愿者人才優勢，舉辦計算機培訓班。____年一共自主辦班兩期，培訓學員____人，所有培訓學員都通過____局____的考試。2、訂單培訓3、與社會培訓機構聯辦。為了提高培訓的面和增強培訓效果，和新世紀電腦培訓學校、壺鎮職業高中聯合舉辦電腦培訓班____期，培訓學員____人。大部分學員經培訓后通過人力資源服務中心，找到滿意的工作。4、長期辦班。和____技工學校、____康恩貝生物制藥有限公司一起，聯合舉辦藍色希望愛心助學班。根據____康恩貝生物制藥有限公司所下定單培養人才，學生培訓期為三年，第一年上有____共課，第二年企業派出師資上專業課，第三年到企業實習。學生畢業后考試合格可獲得職高文憑，并可安排到____康恩貝生物制藥有限公司工作。目前共有學員____人。三、培訓的經驗在培訓中我們做到四結合，充分整合社會資源為我所用，不但提高了培訓數量、質量和效益，而且增強了團____的影響力，極大提高團____的凝聚力和吸引力。1、與縣農村勞動力轉移培訓相結合。除了團省委下撥的經費以外，還有很大的缺口。我們積極和縣____局溝通，將我們的培訓納入到縣農村勞動力轉移培訓中，今年共爭取培訓經費____元。2、與青年創業行動相結合。通過農村青年中心的人力資源中心，幫助培訓過的青年優先實現就業，共安排就業____人。此外進行一系列后續服務，如進行勞動____等，切實維護青年的權益。3、與增強共青團員意識主題教育活動相結合4、與愛心助學行動相結合。我們舉辦的“藍色希望”愛心助學扶貧班以解決農村貧困學生就業，減輕農村貧困學生經濟負擔，培養技術性人才，實現農村勞動力轉移為目的，探索愛心助學的新形式。扶貧班學費采取“四個一點”（企業出一點、學校減免一點、社會力量資助一點、學生自己出一點）的辦法解決。團縣委對每一個學生從愛心助學款項中補助____元/年，康恩貝生物制藥有限公司拿出____萬元設立獎學經和助學經，技工學校每學年減免學費____元。總之，通過一年多來的農村青年培訓工程的開展，培訓工作初顯成效。農村青年人才培訓工程工作總結（三）“農村實用人才培訓工程”實施方案加強農村實用人才隊伍建設是實施人才強縣戰略的重要組成部分。我縣是農業縣，建設一支宏大的農村實用人才隊伍對發展農村經濟、增加農民收入，推進農業產業化與農村城鎮化具有重要的作用。為加強農村實用人才隊伍建設，充分開發利用農村人才資源，推動城鄉協調發展，根據____、____《____加強人才工作____決定》（中發[____]____號）和《____促進農民增加收入若干政策____》（中發[____]號）精神，特制定____－____年農村實用人才工程實施方案。一、指導思想堅持以____和____為指導，牢固樹立科學的人才觀和發展觀，以促進廣大農村勞動者人人都作貢獻，人人都能成才為目標，積極完善各項政策措施，整合各種社會資源，加大培訓力度，健全服務體系，努力提高農村勞動者的學習能力、實踐能力與創新能力，培養造就一支規模宏大的擁有一定專業知識或技術技能的農村實用人才隊伍，為農村全面建設小康社會服務。二、目標任務按照我縣推進工業化、農業產業化和城鎮化進程的要求，積極營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的良好環1境，大力加強農村人力資源能力建設，努力造就一支結構合理、素質較高、與我縣經濟社會發展相適應的農村實用人才隊伍。到____年，全縣農村實用人才總量達到____名左右。各鄉、村都要制定具體的工作目標：每個村聯絡數十名實用人才，每個鄉鎮培養數百名實用人才，每個縣選拔數千名實用人才。并重點抓好農業技術推廣、營銷管理、種養能手、能工巧匠四支隊伍建設。農業技術推廣人才。圍繞農業增效和推動科技成果轉化，進一步深化用人制度改革，建立起管理規范、保障有力的農技推廣人才使用機制。依托農業技術推廣中心、農技站、農業科技示范場、農業大中專院校、科研院所等____，加大培訓力度，不斷提高農業技術推廣人才隊伍的素質，適度擴大基層農業技術推廣人才隊伍規模。到____年，基層農業技術推廣型人才總量達到____名左右。農村營銷管理人才。按照推進農業產業化和鄉鎮企業改革的要求，開展形式多樣的教育培訓，提升鄉鎮企業管理人員與農村經紀人的營銷管理水平。充分利用農村各種資源，建立農村商品營銷網絡，發展各類農產品營銷合作____，推動鄉鎮企業與營銷合作____不斷完善選人用人制度，壯大農村營銷管理人才隊伍。到____年，農村營銷管理人才總量達到____名左右。種養能手。繼續抓住糧食、紅棗、核桃、水果、油料、棉花、特色蔬菜、奶業、肉制品等8大優勢產業，加強對種、養能手的技術培訓。根據農業區域布局和種植業、養殖業的不同情況，采取函授培訓和實地講解相結合，集中培訓與以師帶徒相結合等方式，培養一批又一批種養能手。到____年，種養能手人才總量達到____名左右。能工巧匠。具有一技之長的加工、建筑等技能型人才，是生產經營和服務中不可缺少的重要力量。要進一步建立健全能工巧匠的職業技能培訓體系，鼓勵能工巧匠傳播技藝與技能，并通過承包、創辦經濟實體，組建專業化勞務隊伍等多種形式，輻射帶動周邊農戶學習實用技能，壯大能工巧匠隊伍。到____年，能工巧匠型人才總量達到____名左右。三、政策措施（一）加大政策扶持力度1、鼓勵各類農村實用人才進行科技開發、技術推廣、技術引進和成果轉化，依法保護他們的知識產權和個人財產。２、支持各類農村實用人才創辦農業科技示范基地、優良種苗繁育基地、實用技術培訓基地，承包租賃試驗田、山林、鄉鎮企業或自辦實體，依靠科技致富。３、支持企業以“公司+基地+農戶”的形式走農業產業化道路，帶動相關區域支柱產業的持續發展。4、加大對農村實用人才開發的投入。農村實用人才開發經費由各級財政列入當地人才開發經費總預算，鼓勵社會各界力量和民間資本進入農村實用人才開發領域，建立起政府、社會、單位和個人共同投入的人才開發機制。5、營造有利于農村實用人才成長的良好社會環境。從制度上和政策上消除農村實用人才的“身份”界限，進一步完善社會保障制度，促進農村實用人才合理有序流動。（二）加強教育培訓１、整合教育培訓資源。農村實用人才培訓要有目標，有措施，要建立嚴格的培訓考核評估制度。各部門在統籌安排的基礎上，每年均要制定并落實農村實用人才培養計劃。繼續抓好農村黨員、基層干部的實用技術培訓工作，加強各級各類培訓基地建設，進一步完善農村黨員、基層干部的培訓和考核、評議等制度，通過培訓農村黨員和基層干部，帶動和推進農村實用人才培養工作，實施農村黨員干部現代遠程教育工程，著眼于全面提高農村黨員干部的政治思想素質、科學文化素質和帶頭致富、帶領群眾共同致富的能力，基本建成覆蓋全省農村的黨員干部現代遠程教育網絡，基本形成衛星電視教育、互聯網教育、光盤教育三位一體的農村黨員干部現代遠程教育體系，基本建立管理科學、運行規范的農村黨員干部現代遠程教育工作機制，探索“讓干部經____育，使農民長期得實惠”的有效途徑。要____實施“科技平臺”項目計劃；抓好農村富余勞動力轉移就業前培訓，以及新型農民科技培訓、綠色證書、綠色電波入戶等工程；科技部門抓好星火科技培訓工程；勞動部門抓好農村技能人才培訓，會同有關部門實施農村勞動力轉移就業培訓規劃和外出務工返鄉創業人員4培訓；建設部門負責建設類從業人員職業培訓，培養農村建設類實用人才；科協負責培養農村科技示范戶。２、創新培訓方式，更新培訓內容。根據經濟結構調整和市場對勞動力的技能需求，不斷增強培訓的實用性和針對性，著力提高農村實用人才的就業能力、創新能力、對科技成果的吸納能力和職業角色轉換能力。培訓方式要因地制宜、因材施教，靈活多樣，講求實效。培訓內容要以實用知識、實用技藝為主，體現農村經濟發展對科技進步的要求，從傳授單一技術、技能向市場經濟、現代農業科技等多個領域延伸，做到學其所需、____、用有所成。３、拓寬培訓渠道。選拔部分拔尖優秀農村實用人才到農村經濟發達地區進行考察、學習、培訓；探索“校縣聯姻”，進行技術合作培養人才的方式；發揮各類中介____的作用，鼓勵互教互學、鼓勵自學成才，加快科技、信息的普及與傳播。（三）建立健全激勵機制１、鼓勵農村實用人才進行科研開發、咨詢服務、技術推廣。支持農村實用人才興辦民辦科研實體和開發型經濟實體，扶持在外務工人員返鄉創業，在創業培訓、科技立項、稅費優惠、信貸支持、金融服務等方面，全縣各有關部門要按國家政策規定給予優惠和支持。2、建立定期表彰制度。對在推進農業結構調整、農村經濟發展中做出較大貢獻的農村實用人才，要給予表彰獎勵，全縣____年進行一次優秀“農村實用人才”的選拔表彰活動，每次選拔____名左右。要利用廣播、電視、報刊、互聯網等新聞媒介，大力宣傳優秀農村實用人才的先進事跡。3、對具有管理才能的優秀農村實用人才，可根據工作需要和本人條件，按法定程序聘用他們從事相應管理工作或擔任相應的領導職務。（四）完善農村實用人才服務體系１、培育發展農村人才市場。進一步發揮我縣人才市場（包括專業人才市場）對人才市場的帶動輻射功能，推動縣級人才市場，面向農村，服務農村人才。要依托我縣人才市場，發揮鄉鎮人才服務站和農村人才服務信息點的作用，建立健全集配臵、交流、培訓、開發等功能于一體，與城市人才市場、勞動力市場相貫通的農村人才市場體系。建立完善農村實用人才信息庫，及時為農業生產和農民增收提供人才、技術和信息服務。２、鞏固完善農村農業技術推廣工作體系。要進一步健全農業技術推廣工作管理制度，建立多層次、多形式的技術推廣服務和工作體系，不斷完善競爭激勵與約束機制，充分發揮農業技術推廣機構和農業技術推廣人員在推廣、傳授農業技術中重要作用。３、積極開展智力支農活動。健全縣、鄉、村三級專家咨詢服務網絡，____各類專家服務團、科技智囊團定期深入農村第一線，在區域經濟規劃、技術咨詢論證、實用技術推廣和人才培養等方面廣泛開展智力支農服務活動。同時，繼續實施“輪換式”智力支農措施。凡申報農業技術推廣專業中級專業技術職務任職資格者，必須在任期內推廣一項新技術，聯系一個科技示范村；申報農業技術推廣專業高級專業技術職務任職資格者，必須在任期內推廣兩項以上新技術，聯系一個科技示范鄉。凡城鎮中小學教師申報評聘中學高級教師，必須有一年以上在農村學校或薄弱學校任教的經歷。凡城鎮衛生技術人員在申報晉升主治醫師或副主任醫師之前，必須分別到鄉、村衛生機構工作半年至一年。通過多種途徑大力推動科技下鄉，智力支農，為農村提供有效的人才服務。4、鼓勵具有一技之長的能工巧匠與種養能手，通過各種方式進行農業科技方面的技術研討和交流，推廣普及農業技術，轉化科技成果，為農村經濟服務。5、切實抓好網絡建設。在充分利用現有信息服務網絡的基礎上，整合農村科技信息網絡資源，加強星火科技網絡建設，開通農業科技信息網站，向鄉鎮、企業和有條件的科技示范戶提供快捷、方便、準確、可靠的市場、技術信息和服務。6、完善各類專業協會____。成立農村專業技術協會聯合會等協會____，促進協會____加強行業自律，及時引導這些專業協會____為企業和農民提供產前、產中、產后系列服務。四、____管理（一）“農村實用人才工程”由縣委人才工作領導小組統一領導，縣____牽頭抓總，縣____局、農業局、科技局、科協、建設局、財政局、____辦____實施。（二）工程實施成員單位定期召開聯席會議，加強協作，形成合力。農村青年人才培訓工程工作總結（四）青藍工程培訓工作總結____年大學畢業來到商南縣高級職業中學，學校領導為了幫助我們新教師盡快適應教學工作，開展了為期三年的青藍工程師徒結對活動。轉眼間師徒結對已經快滿三年了，在這三年中，我有幸與電子專業的精英老師任興民教師結為師徒。任老師有扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，讓我盡快適應教學工作，使我盡快地找到教學活動的重點，順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。帶著這份感激，我將這段時間的結對工作做一個總結。在教學上，我缺乏經驗和認識，總是不能很好地處理這樣或那樣的問題，往往會在實驗教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，任老師對我提出以下幾點指導：一、想要上好課，得先備好課任老師對我說。“想要上好課，得先備好課。”正是基于這句話，備課就成了我的首要任務，先看課本，再看教學參考資料，不是看一遍而是反復看，體會編書的人是如何搭建一節課的框架的，再結合自己的想法，最終形成我的上課思路，但我還是怕重點把握不準，或者是漏掉某個知識點，于是我大量做題和閱讀，題目做的多了，閱讀多了，感覺也就有了，四十分鐘的課，我一般要花兩三節去準備。由于以前上課沒有用過多媒體課件，對制作課件可以說是一張白紙，任老師就耐心地教我怎樣下載資料、怎樣制作幻燈片，經過這段時間任老師對我的幫助，我已經能熟練地制作課件，運用多媒體來上課了。二、課堂教學方面上好課的前提是做好課前準備，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。三、個人學習方面：積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等，積極撰寫教育教學論文。任老師常讓我去聽課，就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、課堂容量等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。任老師盡量抽時間聽我的課，每次任老師都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向任老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導，一個多月以來我的課堂教學有了較大的進步。四、個人努力方面：１、通過老師們一次次的聽課，歸納總結的問題是語速快，重點不突出，語言空洞。這些將是我在課堂上要進一步注意和改正的問題。2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、在教學上下功夫努力學習教學設計，靈活運用多媒體器材，講究教學藝術性和語言幽默感。除了這些，我在青藍工程結對中還明白了以下幾點：1、教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時