解讀新課標構建小學語文高效課堂目錄TOC\o"1-2"\h\u15265解讀新課標構建小學語文高效課堂 114096引言 110989一、新課標的解讀 12890二、新課標下構建小學語文高效課堂的思考 111013（一）深入挖掘語文教材，拓寬傳統文化滲透途徑 227475（二）豐富教學模式，提升學生語文學習興趣 226134（三）結合生活實際，創造經典文化學習氛圍 213366參考文獻 3摘要：《隨著義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）的頒布，對于學生“核心素養”的培養已成為當前教育的更高標準。新課標中明確提出了語文教育的四大核心素養：文化自信、語言運用、思維能力和審美創造。同時語文高效課堂的創設是學生語文學習質量提升的重要途徑，高效課堂不僅能夠提高學生新知識的學習效率也能夠有效鞏固復習舊知識。關鍵詞：課程標準；小學語文；高效課堂引言新課標的教育理念是以學生為主體，教師為主導，確立了以學生發展為中心的價值取向，教師要在充分理解新課標的內涵，尊重學生主體地位，改變教學模式，創設高效課堂來提升學生的語文核心素養。新課標的發布引起了軒然大波，相較于舊版的語文課程標準，新版中出現了許多變動，新課標的出現，重新定義和改變了教師在后續幾年內的教學目標與教學思路。一、新課標的解讀新課標更側重新時代少年綜合素質的培養，并強化了課程育人導向，重申了對文化自信的特別關注。語文學科是一門承載中華傳統文化內涵的學科，需要教師從根本上去弘揚傳統文化，從源頭上提升學生對于中國傳統文化的自信心，讓學生在充分的傳統經典閱讀中提升對語言之美的興趣和欣賞，并能結合實踐運用文字進行自我表達，從而利用文字發現美，創造美，實現學生的語文核心素養提升。小學語文教師需要對照新課標要求，積極探索新思路，新方法，提升語文教學水平，進一步促進學生的核心素養提升和文化自信的建立。二、新課標下構建小學語文高效課堂的思考（一）深入挖掘語文教材，拓寬傳統文化滲透途徑語文教師應充分挖掘教材中體現的傳統文化要素，關注學生與教材的契合度，盡可能實現教材在教學中的作用最大化。此外，在語文課本中，傳統文化的表現形式是多樣化的，比如課本中膾炙人口的古詩、寓言、民間故事、歷史故事，還有教材的插圖中、祖國的山水中、文人墨客的談吐等等。在語文課堂上，語文教師應主動探索不同形式的傳統文化，將傳統文化的多樣性、豐富性體現在日常的教學過程中。再次，多元化的教學方法有助于使課堂變得新奇且富有靈氣，也有助于學生從多種途徑學習進而達成教學目的。語文教師應采用多種教學方法，拓寬滲透途徑，讓學生在課內外都充分體會到中華傳統文化的魅力，以此達成最優的滲透教學效果。（二）豐富教學模式，提升學生語文學習興趣語文的學習過程其實是一個構建學習方式，陶冶學習情操的過程，也是一個漫長的過程，猶如春雨般，潤物細無聲。因此，作為一名語文教師還要善于開拓創新，不斷豐富教學模式，依托中國傳統文化開展豐富多樣的趣味教學。比如，可以通過開展古詩文朗誦、填詞大賽、漢字聽寫大會、成語接龍大會等和傳統文化息息相關的語文實踐活動，提升學生自主學習傳統文化和語言經典的興趣。除此之外，信息技術與語文教學的結合也能有效提升學生學習興趣，信息技術手段下微課視頻的介入,展現圖文并茂,結合動畫演示,讓學生能夠更直觀地學習到語文知識。教師應該根據不同的課程內容選擇不同的課件,根據課堂內容合理安排音樂、圖片、視頻等形式的穿插，設計好課件后可以在課堂上播放，從而使學生更好的，更直觀的感受到所學習的內容。同時信息技術具有很強的表現力和感染力，能迅速集學生的注意力，大大提高學生的學習積極性。教師可以充分利用信息技術的特點來創新教學活動，教師可以在班級給學生組織一周一次的“趣配音”活動，利用信息技術的配音功能，讓學生進行電影的配音活動，學生能夠通過這樣的活動設身處地，將自己代入其中，模仿視頻中的人物，學習他們的表達方式和簡單的句型、詞語等，大大提升了他們的口頭表達能力。信息技術的運用，創新語文課堂教學方式的同時也豐富了課堂內容，使教育氛圍更加濃厚。（三）結合生活實際，創造經典文化學習氛圍語文教師要善于將語文教學和學生的生活實際結合起來，為學生創造更為科學合理的經典文化學習氛圍，讓學生在濃厚的人文氛圍中感同身受，從中汲取華優秀傳統文化的精髓。比如，打造班級傳統文化讀物圖書角，傳統文化墻等等。還可以通過校園文化建設，比如在圖書館和文化長廊建設中巧妙地融入中華傳統文化元素,讓學生置身于濃厚的校園文化氛圍中,進而在潛移默化的影響中受到傳統文化的熏陶，建立文化自信。另外，還可以積極拓展戶外課堂，比如，學習中國古典建筑相關主題的課文時，可以帶領學生去參觀當地的傳統建筑和特色民居，傳統文化博物館，在實踐教學中讓學生欣賞傳統文化之美，深入了解中國傳統文化的傳承和發展，在親身參與中體會中國傳統文化之美，經典語言之美和中國文字之美，并在耳濡目染中提升對語文學習的興趣，讓一切教學目標水到渠成。此外，還需要教育部門和學校提供更多的硬件設施和教育培訓，鼓勵教師們創新思路，拓展和組織課內課外語文趣味教學課堂，讓學生們主動加入參與進來，讓學生在豐富的實踐活動中提升語文核心素養，提升綜合能力，建立文化自信。這樣的文化建設活動可以由師生共同提出意見并共同參與布置，以有效調動師生的參與積極性，還能將學習與實踐結合起來，更能激發學生對傳統文化的興趣和熱愛，從而提升學生對語文經典的學習興趣。參考文獻[1]王家成.新課標下小學語文教學改革面臨的問題及解決對策[J].中文科技期刊數據庫(引文版)教育科學,2022(1).[2]徐蜜.淺談新課標下小學語文高效課堂的創建策