/教案：五年級下冊Lesson14Jennywritesapostcard（3）冀教版教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠運用所學知識描述人物和地點。3.能夠正確書寫英文郵件。4.培養學生的觀察能力和表達能力。教學內容：1.生詞：postcard,birthday,present,hospital,birthdaypresent,havefun,writetosb.,lookafter,thankyou,schoolbag,desk,window,door。2.句子：1.Lookatthepicturesandsaywhatthepeoplearedoing.2.What'she/shedoing?3.He/Sheiswritingapostcardtohis/herfriend.4.What'sinthebox?It'sabirthdaypresentforJenny.5.Thankyouforlookingafterme.6.Ihadfunatyourbirthdayparty.7.Ihopeyouhaveahappybirthday.8.Writetomesoon.教學重點與難點：1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠運用所學知識描述人物和地點。2.難點：正確書寫英文郵件。教具與學具準備：1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機。2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。教學過程：Step1:Review1.Revisethewordsandsentencesfromthepreviouslessons.2.Askthestudentstowritethewordsandsentencesontheblackboard.Step2:Presentation1.ShowthepicturesofLesson14andaskthestudentstoguesswhatthepeoplearedoing.2.Introducethenewwordsandsentences:postcard,birthday,present,hospital,birthdaypresent,havefun,writetosb.,lookafter,thankyou,schoolbag,desk,window,door.3.Askthestudentstoreadthesentencesaftertheteacher.Step3:Practice1.Askthestudentstoreadthesentencesandmatchthemwiththepictures.2.Roleplaythe對話usingthenewwordsandsentences.Step4:Writing2.Correctthemistakesandgivesuggestions.Step5:Summary1.Askthestudentstosummarizewhattheyhavelearnedtoday.2.Givearewardtothestudentswhohavedonewellintheclass.板書設計：1.Postcard2.Birthday3.Present4.Hospital5.Havefun6.Writetosb.7.Lookafter8.Thankyou作業設計：2.Copythenewwordsandsentencesfromthebook.課后反思：1.本節課學生的學習積極性較高，能夠積極參與課堂活動。2.大部分學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，但部分學生對書寫郵件仍有困難，需要在課后加強練習。3.在教學過程中，要注意引導學生正確使用所學知識，培養學生的觀察能力和表達能力。4.對于學習有困難的學生，要給予個別輔導，幫助他們克服困難，提高學習成績。重點關注的細節：作業設計作業設計是教學過程中重要的一環，它不僅能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，而且能夠促進學生的自主學習能力。在本次教學中，作業設計主要是讓學生通過書寫郵件來運用新學的詞匯和句型。然而，根據課后反思，這個作業設計存在一些需要改進的地方。詳細的補充和說明：1.作業的實踐性：作業要求學生書寫郵件，這是一種實踐性很強的任務。通過實際操作，學生能夠將所學知識應用到真實的語境中，這有助于提高他們的語言運用能力。然而，對于五年級的學生來說，書寫郵件可能存在一定的難度。因此，教師在布置作業時，應該提供一定的指導，例如，郵件的基本格式、如何表達祝福和感謝等。2.作業的個性化：在作業設計中，教師可以考慮學生的個體差異，提供不同難度的作業，以滿足不同學生的學習需求。對于學習能力較強的學生，可以要求他們書寫更加復雜和詳細的郵件；對于學習能力較弱的學生，可以適當降低要求，讓他們從簡單的郵件開始練習。3.作業的反饋：在學生完成作業后，教師應及時給予反饋。反饋可以是肯定的評價，也可以是具體的修改建議。通過反饋，學生能夠了解自己的作業情況，發現并改正錯誤，從而提高學習效果。5.作業的趣味性：在作業設計中，教師應注重增加作業的趣味性，以激發學生的學習興趣。例如，在學習了關于地點的詞匯后，可以讓學生設計一個虛擬的旅行計劃，包括目的地、行程、住宿等，并寫成一篇旅游攻略。這樣的作業既能夠讓學生鞏固所學知識，又能夠提高他們的創新能力和規劃能力。6.作業的互動性：在作業設計中，教師可以考慮增加學生之間的互動，例如，讓學生互相寫一封郵件，表達彼此的祝福和感謝。這樣的作業不僅能夠提高學生的語言運用能力，還能夠培養他們的人際交往能力。在作業設計中，教師應關注學生的個體差異，注重作業的實踐性、個性化、趣味性和互動性，以提高學生的學習興趣和效果。同時，教師應及時給予反饋，指導學生發現并改正錯誤，提高他們的自主學習能力。7.作業的指導性：在布置作業時，教師應提供清晰的指導，確保學生明白作業的要求和標準。例如，在郵件寫作作業中，可以給出一些寫作提示，如開頭和結尾的問候語、部分的要點等。這樣可以幫助學生構建郵件的結構，避免寫作時的迷茫。8.作業的評估標準：為了確保作業的公正性，教師應明確作業的評估標準和評分方法。這樣學生就知道自己的作業將如何被評價，從而有針對性地提高自己的寫作水平。評估標準可以包括內容的完整性、語言的準確性、表達的流暢性等。9.作業的拓展性：作業不僅僅是對課堂所學知識的復習和鞏固，還應該有一定的拓展性。教師可以鼓勵學生在完成基本作業的基礎上，進行更深入的研究和學習。例如，在學習完郵件寫作后，可以讓學生嘗試寫一篇短文，描述一次旅行的經歷，這樣不僅能夠鍛煉學生的寫作能力，還能夠激發他們的想象力和創造力。10.作業的多樣性：為了滿足不同學生的學習需求，教師應設計多樣化的作業形式。除了寫作，還可以包括聽力、口語、閱讀等多種類型。這樣不僅能夠讓學生從不同角度和方式接觸和運用英語，還能夠提高他們的綜合語言運用能力。11.作業的適時性：作業的布置和提交應在適