3《小青蛙》》教案-2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括《小青蛙》這一課文的閱讀與理解，學(xué)生通過朗讀、討論、表演等方式，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并學(xué)會運用語言描述小青蛙的外貌、動作和生活習(xí)性。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在學(xué)生已具備一定的識字能力和閱讀理解能力，能通過圖片、實物等直觀材料理解文本內(nèi)容。此外，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠豐富詞匯量，提高語言表達能力，培養(yǎng)對小動物的關(guān)愛之情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標如下：

1.理解能力：學(xué)生通過閱讀理解《小青蛙》這篇課文，了解小青蛙的特點和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2.表達能力：通過討論和表演，學(xué)生能用自己的語言描述小青蛙的外貌、動作和生活習(xí)性，提高學(xué)生的口頭表達能力。

3.思維能力：在閱讀和討論過程中，學(xué)生能對小青蛙的生活環(huán)境進行分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.情感態(tài)度：通過對小青蛙的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生對小動物的愛心和責(zé)任感，提高學(xué)生的情感態(tài)度。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《小青蛙》這篇課文，學(xué)生能了解小青蛙在自然界中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的保護意識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括對小青蛙的認知、語言表達和情感培養(yǎng)三個方面。具體如下：

（1）認知方面：學(xué)生需要理解《小青蛙》這篇課文的內(nèi)容，掌握小青蛙的外貌、動作和生活習(xí)性等知識。例如，學(xué)生需要知道小青蛙是一種兩棲動物，它有著綠色的皮膚、大大的眼睛和長長的舌頭等特征。

（2）語言表達方面：學(xué)生需要學(xué)會用語言描述小青蛙的外貌、動作和生活習(xí)性。例如，學(xué)生需要學(xué)會說“小青蛙跳到荷葉上”這樣的句子，并能夠用語言表達對小青蛙的喜愛之情。

（3）情感培養(yǎng)方面：學(xué)生需要培養(yǎng)對小動物的關(guān)愛之情。例如，學(xué)生需要理解小青蛙在自然界中的重要性，認識到保護小青蛙就是保護自然環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.教學(xué)難點：

（1）生字詞的掌握：一年級的學(xué)生在識字方面還存在一定的困難，因此，本節(jié)課的生字詞如“小青蛙”、“荷葉”、“池塘”等可能會成為學(xué)生的難點。教師需要通過反復(fù)朗讀、講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些生字詞。

（2）課文內(nèi)容的理解：一年級的學(xué)生在閱讀理解方面還處于初級階段，因此，《小青蛙》這篇課文的內(nèi)容可能會成為學(xué)生的難點。教師需要通過提問、討論和表演等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（3）語言表達能力的提高：一年級的學(xué)生在語言表達方面還比較薄弱，因此，用語言描述小青蛙的外貌、動作和生活習(xí)性可能會成為學(xué)生的難點。教師需要通過示范、指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高語言表達能力。教學(xué)資源準備1.教材：

確保每位學(xué)生都有《小青蛙》這一課文的教材或?qū)W習(xí)資料。教師可以提前將課文打印或復(fù)印，以便學(xué)生在課堂上使用。同時，教師還可以準備一些與課文相關(guān)的閱讀材料，以豐富學(xué)生的閱讀體驗。

2.輔助材料：

準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些小青蛙的圖片，讓學(xué)生直觀地觀察小青蛙的外貌特征；可以準備一些圖表，展示小青蛙的生活習(xí)性和生活環(huán)境；可以準備一些視頻，讓學(xué)生了解小青蛙的生活習(xí)性和行為特點。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

3.實驗器材：

如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果計劃進行小青蛙的觀察實驗，需要準備顯微鏡、放大鏡、觀察箱等實驗器材。同時，教師需要確保實驗器材的安全使用，避免學(xué)生在實驗過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教師可以將教室劃分為不同的區(qū)域，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。例如，可以設(shè)置一個分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和分享；可以設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作和觀察。此外，教師還可以在教室墻上掛上與小青蛙相關(guān)的圖片或圖表，營造一個有趣的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《小青蛙》這一課文的預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《小青蛙》這一課文，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《小青蛙》這一課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文知識。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課文知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文知識。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了進一步豐富學(xué)生的知識體系，教師可以提供以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青蛙與蟾蜍》：這是一本關(guān)于青蛙和蟾蜍的圖畫書，通過生動的插圖和簡潔的文字，向孩子們展示了青蛙和蟾蜍的生活習(xí)性和特點。

-《青蛙的故事》：這是一本關(guān)于青蛙的科普書籍，詳細介紹了青蛙的種類、生活習(xí)性和生態(tài)作用，幫助學(xué)生更全面地了解青蛙。

-《小青蛙找媽媽》：這是一本兒童文學(xué)故事書，講述了一只小青蛙在尋找媽媽的過程中經(jīng)歷的冒險和成長，富有教育意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，教師可以鼓勵學(xué)生在課后進行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-閱讀拓展閱讀材料：學(xué)生可以選擇一本或幾本拓展閱讀材料，進行深入閱讀，了解青蛙的更多知識。

-觀察青蛙的生活習(xí)性：學(xué)生可以到池塘邊或公園里觀察青蛙的生活習(xí)性，了解它們在自然環(huán)境中的行為特點。

-制作青蛙主題的手抄報或海報：學(xué)生可以通過收集資料、繪畫和文字描述，制作一份關(guān)于青蛙的手抄報或海報，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-參與青蛙保護活動：學(xué)生可以參與青蛙保護活動，了解青蛙在自然界中的重要性和保護意義，培養(yǎng)環(huán)保意識。板書設(shè)計①小青蛙的特點

-外貌：綠色皮膚、大眼睛、長舌頭

-生活習(xí)性：生活在水中和陸地，以昆蟲為食

②小青蛙的故事

-小青蛙跳到荷葉上

-小青蛙捉蟲子

③小青蛙的重要性

-在自然界中的作用：捕食害蟲，維持生態(tài)平衡

-需要保護的原因：面臨生存威脅，數(shù)量減少

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在板書設(shè)計時，教師可以運用色彩、圖形和圖片等元素，使板書更加生動有趣。例如，可以用綠色粉筆描繪小青蛙的皮膚，用大眼睛和長舌頭的圖形表示小青蛙的外貌特征。同時，教師還可以在板書旁邊繪制荷葉和池塘的圖畫，以增強視覺效果。此外，教師還可以在板書旁邊添加一些有趣的標語或口號，如“保護小青蛙，保護大自然”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和環(huán)保意識。反思改進措施（1）采用多媒體教學(xué)資源：在教學(xué)中，我充分利用了多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）組織合作學(xué)習(xí)活動：在課堂上，我組織了小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)組織方面：我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論活動有時候過于熱鬧，導(dǎo)致一些學(xué)生容易分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)方法方面：我發(fā)現(xiàn)我在講解課文內(nèi)容時，有時候過于詳細，導(dǎo)致學(xué)生難以抓住重點，影響了他們的理解。

3.改進措施

（1）針對小組討論活動過于熱鬧的問題，我計劃在組織活動時更加明確規(guī)則和要求，確保學(xué)生能夠集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）針對講解課文內(nèi)容過于詳細的問題，我計劃在講解時更加精煉，突出重點，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。重點題型整理1.描述小青蛙的外貌特征。

答案：小青蛙有著綠色的皮膚，大大的眼睛和長長的舌頭。

2.描述小青蛙的生活習(xí)性。

答案：小青蛙生活在水中和陸地上，以昆蟲為食。

3.描述小青蛙在自然界中的作用。

答案：小青蛙在自然界中起著捕食害蟲的作用，幫助維持生態(tài)平衡。

4.描述小青蛙面臨的生存威脅。

答案：小青蛙面臨著生存威脅，如環(huán)境污染、棲息地破壞等，導(dǎo)致它們的數(shù)量減少。

5.描述我們應(yīng)該如何保護小青蛙。

答案：我們應(yīng)該保護小青蛙，如減少污染、保護棲息地等，以確保它們的生存環(huán)境。

補充說明和舉例：

1.描述小青蛙的外貌特征。

補充說明：小青蛙的綠色皮膚有助于它們在自然環(huán)境中進行偽裝，使其不易被敵害發(fā)現(xiàn)。它們的大眼睛和長舌頭則有助于捕捉昆蟲。

舉例：小青蛙的綠色皮膚使它們在池塘邊或草叢中很難被發(fā)現(xiàn)，而它們的大眼睛和長舌頭則使它們能夠迅速捕捉到飛過的昆蟲。

2.描述小青蛙的生活習(xí)性。

補充說明：小青蛙在水中和陸地上都能生活，它們在水中繁殖和覓食，而在陸地上休息和避敵。

舉例：小青蛙通常在早晨和傍晚活躍，它們在水中捕捉昆蟲，而在陸地上則會在草叢或石頭下休息。

3.描述小青蛙在自然界中的作用。

補充說明：小青蛙是自然界中的重要捕食者，它們幫助控制害蟲的數(shù)量，維持生態(tài)平衡。

舉例：在農(nóng)田中，小青蛙捕食害蟲，如蚜蟲、蚊子等，減少了害蟲對農(nóng)作物的危害，提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量。

4.描述小青蛙面臨的生存威脅。

補充說明：小青蛙面臨的生存威脅主要來自于環(huán)境污染和棲息地破壞，這些因素導(dǎo)致它們的生存環(huán)境惡化，數(shù)量減少。

舉例：隨著城市化的推進，許多池塘和濕地被填平，小青蛙失去了繁殖和生活的場所，導(dǎo)致它們的數(shù)量減少。

5.描述我們應(yīng)該如何保護小青蛙。

補充說明：我們應(yīng)該采取措施保護小青蛙的生存環(huán)境，如減少污染、保護棲息地等。

舉例：我們可以減少農(nóng)藥的使用，避免污染小青蛙的生活環(huán)境；同時，保護濕地和池塘，為小青蛙提供繁殖和生活的場所。此外，我們還可以宣傳環(huán)保意識，讓更多人了解小青蛙的重要性，共同保護它們。課堂在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會提出一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生回答，以檢查他們對課文的理解程度。同時，我也會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽講、參與活動、提問等，以評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。此外，我還會進行一些小測試，如填空題、選擇題或簡答題，以檢