2023-2024學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末沖刺卷（一）貼條形碼區(qū)學(xué)校：__________________________貼條形碼區(qū)姓名：__________________________班級(jí)：__________________________知識(shí)檢錄。（30分）1.根據(jù)拼音寫字詞。（11分）在校園詩(shī)詞挑戰(zhàn)活動(dòng)中，我總結(jié)了上次參賽的，先地把題目看了一遍，然后答題。答完之后，我頭看了看，離交還有十分三十，我低下頭，，爭(zhēng)取每一道題都我通過(guò)努力取得好成績(jī)，得到爸爸媽媽的。2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打上“”。（3分）慶祝（qìnɡqìn）盼望（pànɡpàn）道歉（qiànqiān）

積累（lěilèi）前爪（zhǎozhuǎ）

閑散（sǎnsàn）

3.比一比，再組詞。（5分）理()

貨()

梅()

峰()

幻()貍()

貸()

海()

蜂()

幼()4．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫在括號(hào)里。（3分）（1）小燕子的尾巴()沾了一下水面。【偶然

偶爾】（2）海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很()。【寧?kù)o

平靜】（3）只要我們()觀察，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。【留心

細(xì)心】5.按要求完成句子。（8分）（1）霞光照得小孩子的臉紅紅的。（改為“把”字句）（2）馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？（改為陳述句）（3）裁縫說(shuō)：“我和別的裁縫不一樣。”（改為轉(zhuǎn)述句）（4）用修改符號(hào)修改下面病段。學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)五花八門。春天，我們?nèi)サ乩锓N植白菜、茄子、西紅柿、草莓等蔬菜；夏天，我們拿著五顏六色的紅旗去遠(yuǎn)足；秋天，我們?nèi)ス珗@里欣嘗菊花；冬天，我們開展長(zhǎng)跑。積累錦囊。（20分）6.請(qǐng)根據(jù)課內(nèi)外積累，完成題目。（13分）（1）一身的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上的尾巴，湊成了那樣的小燕子。（《燕子》）（2）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒。

（《火燒云》）（3）宋人有耕者，。，折頸而死。

（《守株待兔》）（4）泥融飛燕子，。

（《絕句》）（5）？，善莫大焉。

（《左傳》）7.寫通知。（3分）今天是6月29日，請(qǐng)你替少先隊(duì)大隊(duì)部寫一則通知，通知全體同學(xué)明天上午9點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳集合，參加“趣味童年故事會(huì)”。8.看圖猜寓言故事。請(qǐng)將圖片與相對(duì)應(yīng)的寓言故事用線連起來(lái)。（4分）

守株待兔

揠苗助長(zhǎng)

掩耳盜鈴

亡羊補(bǔ)牢要素閱讀。（25分）課內(nèi)閱讀。（13分）海底世界（節(jié)選）①海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參（

）靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，（功

攻）擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能（巴扒）在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。②海底的植物差（

）異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物。9．在括號(hào)中給加點(diǎn)的字注音。（2分）10．用“√”在文中括號(hào)里選擇正確的字。（2分）11．選文中兩段話，分別圍繞那句話的意思寫的？用“”畫出來(lái)。（1分）12．選文第②自然段從和兩個(gè)方面寫海底植物的差異。（4分）13．判斷：（2分）（1）選文第①自然段具體介紹了5種動(dòng)物的活動(dòng)方法：它們有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)；有的極快，有的極慢。()（2）海參是靠肌肉收縮前進(jìn)的，它爬行的速度比梭子魚快。()14．文中畫橫線的句子理解正確的是（）。（2分）A．這句話用擬人的修辭手法寫有些貝類的活動(dòng)方式，生動(dòng)親切，讓人感受到海底世界的新奇有趣。B．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把某些貝類的活動(dòng)方式生動(dòng)形象地介紹出來(lái)。C．這句話生動(dòng)形象地說(shuō)明了某些貝類不會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)。（二）課外閱讀。（11分）唐三彩①在我國(guó)，陶瓷(cí)的歷史非常悠久，歷代都有精品出現(xiàn)。唐三彩是盛行于唐代的一種低溫釉(yòu)陶器，距今已有1300多年的歷史了。②唐三彩顏色多樣。釉彩有黃、綠、白、褐、藍(lán)、黑等，在同一器物上不同的釉色同時(shí)交錯(cuò)使用，形成絢麗多彩的藝術(shù)效果。其中以黃、綠、白三色為主，所以人們稱之為“唐三彩”。③唐三彩不僅顏色多樣，造型也很豐富。有文官、武士等惟(wéi)妙惟肖(xiào)的人物，有駱駝、駿馬等栩(xū)栩如生的動(dòng)物，有杯、盤等不同樣式的生活器物……每一件都生動(dòng)傳神，獨(dú)具一格。④在唐三彩的眾多造型中，馬的形象最為突出。在唐代，馬不僅是重要的交通工具，還用于戰(zhàn)爭(zhēng)、農(nóng)業(yè)等不同領(lǐng)域(yù)。唐三彩中馬的造型以靜為主，仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，馬的眼睛是圓睜的，耳朵是貼著的，好像是在傾聽有什么動(dòng)靜一樣，可見制作工藝非常高超。⑤唐三彩早在唐朝初年就輸(shū)出國(guó)外，深受各國(guó)人民的喜愛(ài)，是中國(guó)古代陶器中一顆璀(cuǐ)璨(càn)的明珠。15．第①自然段中的“1300多年”說(shuō)明(

)的歷史悠久。（2分）A．我國(guó)陶瓷 B．唐三彩 C．唐朝16．第②、③自然段是從、兩方面介紹唐三彩。（2分）17．第④自然段是圍繞哪一句話寫的？用“”畫下來(lái)。

（2分）

18．第④自然段中加點(diǎn)的部分形象地寫出了唐三彩馬(

)。

（2分）

A．種類眾多 B．造型多樣 C．工藝高超19．判斷正誤。在正確的后面畫“√”,錯(cuò)誤的后面畫“×”。（3分）（1）唐三彩只有黃、綠、白三種釉色，所以稱之為“唐三彩”。

()

（2）在唐代，馬只用于戰(zhàn)爭(zhēng)，因此在唐三彩中馬的造型最為突出。()（3）唐三彩早在唐朝初年就輸出國(guó)外，深受各國(guó)人民的喜愛(ài)。

()考場(chǎng)動(dòng)筆。(25分）我喜歡的在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，喜歡的事物很多，如身邊的親人；陪伴你的小動(dòng)物；喜歡的圖書；難忘的故事……選擇一個(gè)你最喜歡的，介紹給同學(xué)們。要求：①補(bǔ)充題目；②抓住事物特點(diǎn)，從不同的方面寫清楚，并寫出的內(nèi)心感受；③用上平時(shí)積累的詞語(yǔ)。參考答案：參考答案：1．【詳解】本題考查看拼音寫漢字。解決此題時(shí)，要認(rèn)真拼讀給出的拼音，結(jié)合語(yǔ)境，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“驗(yàn)”“鎮(zhèn)”“抬”“繼”“獎(jiǎng)”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。2．qìnɡ

pàn

qiànlěi

zhǎo

sǎn【詳解】本題考查字音的辨析。慶祝，讀音qìngzhù；為共同的喜事而開展活動(dòng)表示快樂(lè)或紀(jì)念等。盼望，讀音pànwàng；熱切地希望。道歉，讀音dàoqiàn；表示歉意。累：[lèi]1．疲憊。2．使人疲勞。3．操勞。[lěi]1．堆積；聚積。2．連續(xù)不斷。3．多次。4．牽連。5．總括。[léi]（累累）1．連續(xù)成串的樣子。2．形容落魄的樣子。3．（累贅）多余。積累，讀音jīlěi；逐漸聚集。爪：[zhǎo]1．鳥獸有尖甲的腳。2．指甲或趾甲。3．像爪的東西。[zhuǎ]1．鳥獸的腳（多用于口語(yǔ)）。2．某些器物上的腳。前爪，讀音qiánzhǎo；動(dòng)物長(zhǎng)在前面的爪子。散：[sàn]1．分開；由聚集而分離。2．撒；散發(fā)。3．排除。[sǎn]1．不集中；沒(méi)有約束。2．零碎的；不成整體的。3．粉末（多用做藥名）。4．松開；解散。閑散，讀音xiánsǎn；空閑而無(wú)拘束。3．理想貨物梅花山峰幻想狐貍貸款大海蜜蜂幼兒【詳解】本題考查形近字組詞。“理”：理由、道理、理發(fā)、整理、治理、理解。“貨”：貨物、貨幣、貨車、進(jìn)貨、卸貨、雜貨。“梅”：梅花、臘梅、梅子、梅毒、梅干、梅樹。“峰”：山峰、峰巒、頂峰、高峰、險(xiǎn)峰、峰巔。“幻”：幻想、夢(mèng)幻、幻覺(jué)、變幻、虛幻、幻術(shù)。“貍”：狐貍、貍貓、貍子、河貍、斑貍、貔貍。“貸”：貸款、借貸、信貸、寬貸、貸出、貸錢。“海”：海洋、大海、海邊、海水、海浪、海風(fēng)。“蜂”：蜜蜂、黃蜂、馬蜂、蜂窩、蜂擁、蜂膠。“幼”：幼兒、幼小、年幼、幼童、幼女、幼蟲。4．偶爾寧?kù)o留心【詳解】本題考查近義詞辨析和選詞填空的能力。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。偶然：1、表示突然的，意想不到的，不是經(jīng)常的。2、間或；有時(shí)候。偶爾：（副）有時(shí)候；間或。②（形）偶然發(fā)生的。（1）結(jié)合詞義與語(yǔ)境分析可知，“沾了一下水面”與“偶爾”搭配。寧?kù)o：（形）指環(huán)境或心安靜：四周沒(méi)一點(diǎn)兒聲音，十分～。平靜：安寧，沒(méi)有外界的騷擾，沒(méi)有動(dòng)蕩；心情平和安靜。（2）結(jié)合詞義與語(yǔ)境分析可知，“海底”與“寧?kù)o”搭配。留心：意思為注意、小心。細(xì)心：指心思細(xì)密。（3）結(jié)合詞義與語(yǔ)境分析可知，“觀察”與“細(xì)心”搭配。5．（1）霞光把小孩子的臉照得紅紅的。【詳解】本題考查改寫句子。本題要求陳述句改把字句。“把字句”的基本格式是“誰(shuí)把誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表示，即：把字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作成分。在這個(gè)句子中，“霞光”是主動(dòng)者，“小孩子的臉”是受動(dòng)者，“照得紅紅的”是動(dòng)作。按照“把”字句的結(jié)構(gòu)，我們可以將句子改為：霞光把小孩子的臉照得紅紅的。（2）馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。【詳解】本題考查反問(wèn)句改陳述句。反問(wèn)句改陳述句的方法是：首先要將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，否定詞改為肯定詞；然后可以將“怎么”“難道”這種的反問(wèn)語(yǔ)氣詞去掉；再將反問(wèn)句最后的“呢”“嗎”等語(yǔ)氣助詞去掉；最后將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。本句中，首先要將否定詞“不就”變成肯定詞“就”，去掉疑問(wèn)助詞“嗎”，將句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，不改變句意，將句子變通順。句子改為：馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。（3）裁縫說(shuō)，他和別的裁縫不一樣。【詳解】本題考查直述句改轉(zhuǎn)述句。直述句改轉(zhuǎn)述句的方法：一、改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：將直述句的冒號(hào)雙引號(hào)去掉，冒號(hào)變成逗號(hào)。二、改變?nèi)朔Q：第一人稱變?yōu)榈谌朔Q，第二人稱變?yōu)榈谝蝗朔Q或具體人名。三、轉(zhuǎn)述內(nèi)容中出現(xiàn)讓某人干某事的祈使句時(shí)，要把“吧”去掉，感嘆號(hào)改為句號(hào)，在人稱代詞前加上“讓”或“叫”。題干中的句子要?jiǎng)h去雙引號(hào)，把冒號(hào)改為逗號(hào)，第一人稱“我”要改為“他”。故改為：裁縫說(shuō)，他和別的裁縫不一樣。（4）【詳解】本題考查病句辨析。本段共有5處語(yǔ)病：第一處，詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。“五花八門”指變幻多端或比喻花樣繁多。搭配“社團(tuán)活動(dòng)”不恰當(dāng)，改成“豐富多彩”；第二處，歸類不當(dāng)。“草莓”是水果，不是“蔬菜”，去掉“、草莓”；第三處，語(yǔ)義矛盾。“五顏六色的”和“紅”去掉一個(gè)；第四處，錯(cuò)別字。把“嘗”改成“賞”；第五處，成分殘缺。在“長(zhǎng)跑”后面加上“運(yùn)動(dòng)”。6．烏黑輕快有力剪刀似可愛(ài)的活潑紅彤彤的金燦燦的半紫半黃半灰半百合色田中有株兔走觸株沙暖睡鴛鴦人誰(shuí)無(wú)過(guò)過(guò)而能改【詳解】本題考查名篇名句和名言的默寫。（1）書寫時(shí)注意“黑、剪、潑”的正確寫法。（2）書寫時(shí)注意“彤、燦、紫”的正確寫法。（3）書寫時(shí)注意“株、觸”的正確寫法。（4）書寫時(shí)注意“暖、鴛、鴦”的正確寫法。（5）書寫時(shí)注意“誰(shuí)、改”的正確寫法。7.．示例：通知請(qǐng)全體同學(xué)明天上午9點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳集合，參加“趣味童年故事會(huì)”。少先隊(duì)大隊(duì)部6月29日【詳解】本題考查寫通知的能力。通知的格式:通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。)③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會(huì)的通知要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開什么會(huì)，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。可以寫出正文：全體同學(xué)明天上午9點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳集合，參加“趣味童年故事會(huì)”。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。閱讀題目可知，通知方為少先隊(duì)大隊(duì)部，時(shí)間為“6月29日”的后一天，即“6月30日”。8.【詳解】本題考查的是寓言故事和圖片內(nèi)容的對(duì)應(yīng)。守株待兔：一般比喻死守經(jīng)驗(yàn)，不知變通。亦用以諷刺妄想不勞而獲的僥幸心理。揠苗助長(zhǎng)：指把苗拔起來(lái)，幫助其成長(zhǎng)。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，最后事與愿違。掩耳盜鈴：原意為捂著自己的耳朵去偷別人家的鈴鐺，后比喻自己欺騙自己，明明是掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。亡羊補(bǔ)牢：該成語(yǔ)的意思是指羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救，免得以后繼續(xù)受損失。圖一中是有個(gè)人在自己的田里拔麥苗，可知對(duì)應(yīng)的寓言故事是“揠苗助長(zhǎng)”。圖二是有個(gè)人在維修羊圈，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可知對(duì)應(yīng)的寓言故事是“亡羊補(bǔ)牢”。圖三有個(gè)人守著樹樁，并腦子里想著兔子。可知對(duì)應(yīng)的寓言故事是“守株待兔”。圖四中可知是一個(gè)人捂著自己的耳朵敲響大鐘，可知對(duì)應(yīng)的寓言故事是“掩耳盜鈴”。shēnchā攻

巴海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。

海底的植物差異也很大。．色彩大小√×A【解析】9．本題考查給字注音。參：cān：加入。shēn：一種中藥材，具有滋補(bǔ)作用。差：chā：不同：指事物之間的差異或不同點(diǎn)。chà：相差，差距：指兩個(gè)事物之間的差異或距離。chāi：

被派遣去做的事：指被安排或指定去做的任務(wù)或工作。cī：

參差不齊：形容不整齊或不一致。海參（hǎishēn）：一種生活在海洋中的棘皮動(dòng)物，形狀像黃瓜，全身長(zhǎng)滿肉刺，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，常作為食品食用。差異（chāyì）：指不同點(diǎn)，不同之處，或事物之間存在的差別。10．本題考查字形辨析。第①段“（功攻）擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快”中指表示魚的進(jìn)攻行為。因此應(yīng)選擇“攻”。第①段“還有些貝類自己不動(dòng)，卻能（巴扒）在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”中指貝類緊貼或附著在輪船底下。因此應(yīng)選“巴”。11．本題考查找關(guān)鍵句。選文第①段主要介紹海底動(dòng)物的活動(dòng)方式，由此可知中心句為第一句：海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。第②段主要介紹海底植物的差異，由此可知中心句為第一句：海底的植物差異也很大。12．本題考查內(nèi)容的理解和概括。從第②段“它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。”可知，描寫的是植物的色彩；從第②段“最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。”可知，這句話描寫的是植物的大小。因此這段文字通過(guò)色彩和大小的描寫，寫出了海底的植物差別很大。13．本題考查文章內(nèi)容理解。（1）選文第①段具體介紹了5種動(dòng)物的活動(dòng)方法：海參靠肌肉伸縮爬行，是向前進(jìn)且速度極慢；梭子魚游動(dòng)速度極快；烏賊和章魚利用水的反推力迅速后退；貝類則自己不動(dòng)，巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。這五種動(dòng)物的活動(dòng)方式涵蓋了向前進(jìn)、向后退、自己活動(dòng)和自己不動(dòng)，以及速度極快和極慢的各種情況。故此題判斷為正確。（2）根據(jù)選文第①段內(nèi)容可知，海參是靠肌肉伸縮爬行的，并且每小時(shí)只能前進(jìn)四米，說(shuō)明其速度很慢。而梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快，顯然其速度遠(yuǎn)大于海參。因此，海參爬行的速度并不比梭子魚快。故此題判斷為錯(cuò)誤。14．本題考查分析句子含義。從第①段“還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。”可知，“做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”指將貝類的活動(dòng)方式擬人化，賦予了它們?nèi)祟惖男袨樘卣鳌＿@種方式使得句子更加生動(dòng)親切，讀者可以感受到海底世界的新奇和有趣。這是擬人的修辭手法，而不是比喻，因?yàn)楸扔魍ǔＪ菍⒁粋€(gè)事物比作另一個(gè)事物，這里并沒(méi)有出現(xiàn)這樣的表述。同時(shí)，這句話雖然描述了貝類不會(huì)主動(dòng)移動(dòng)的特點(diǎn)，但重點(diǎn)在于其通過(guò)附著在輪船底部進(jìn)行“旅行”的有趣方式，而不僅僅是說(shuō)明它們不會(huì)活動(dòng)。故選A。B．顏色造型．在唐三彩的眾多造型中，馬的形象最為突出。．C．××√【解析】15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第①自然段中“唐三彩是盛行于唐朝的一種低溫釉陶器，距今已有1300多年的歷史了。”可知，這句話中“有1300多年的歷史了”描述的是唐三彩的歷史悠久。故選B。16．本題考查概括段落大意。結(jié)合第②自然段“唐三彩顏色多樣。”這句話可知，第②自然段寫的是唐三彩的顏色；結(jié)合第③自然段“唐三彩不僅顏色多樣，造型也很豐富。”這句話可知，第③自然段寫的是唐三彩的造型。17．本題考查找中心句。這段話開篇點(diǎn)明主題，指出馬的形象在唐三彩中非常突出，接著介紹了馬在唐代的重要作用，然后通過(guò)對(duì)唐三彩中馬的造型的詳細(xì)描述，強(qiáng)調(diào)了其制作工藝的高超。整段話都是在闡述馬的形象在唐三彩中的重要地位以及其獨(dú)特的造型特點(diǎn)。這段話是圍繞“在唐三彩的眾多造型中，馬的形象最為突出”這句話來(lái)寫的。18．本題考查理解詞句的含義和作用。“唐三彩中馬的造型以靜為主，仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，馬的眼睛是圓睜的，耳朵是貼著的，好像是在傾聽有什么動(dòng)靜一樣，可見制作工藝非常高超。”這句話形象地描述了唐三彩中馬的造型特點(diǎn)。這樣的描繪使得馬的形象栩栩如生，非常逼真。同時(shí)，展現(xiàn)了唐三彩工藝的精湛和高超，能夠?qū)?dòng)物形象塑造得如此傳神，讓人感到仿佛馬隨時(shí)都會(huì)動(dòng)起來(lái)一樣。故選C。19．本題考查文章內(nèi)容理解。①結(jié)合第②自然段“唐三彩有黃、綠、白、褐、藍(lán)、黑等顏色”“其中以黃、綠、白三色為主”可知，并沒(méi)有說(shuō)唐三彩只有黃、綠、白三種釉色。故此項(xiàng)判斷是錯(cuò)誤的。②結(jié)合第④自然段“在唐代，馬不僅是重要的交通工具，還用于戰(zhàn)爭(zhēng)、農(nóng)業(yè)等不同領(lǐng)域。唐三彩中馬的造型以靜為主”可知，馬不只用于戰(zhàn)爭(zhēng)，還用于農(nóng)業(yè)等不同領(lǐng)域。故此項(xiàng)判斷是錯(cuò)誤的。③結(jié)合第⑤自然段“唐三彩早在唐朝初年就輸出國(guó)外，深受各國(guó)人民的喜愛(ài)”可知，此項(xiàng)判斷是正確的。20．例文：我喜歡的一種小動(dòng)物每天放學(xué)時(shí)，我總喜歡去我家附近的一家花店，那里擺放著一個(gè)鐵籠子，里面有幾只活潑可愛(ài)的小兔子不停地跳來(lái)跳去，我可喜歡它們了。小白兔長(zhǎng)著一身白白的絨毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是一團(tuán)白絨絨、圓