第6課戊戌變法教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
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本單元的主題是近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇，19世紀(jì)整合，設(shè)計(jì)為三個(gè)學(xué)習(xí)模塊：敗軍之際振臂高呼，危亡之時(shí)變法于提出不同見(jiàn)解；雖然具有較為正確的價(jià)值觀，但容易偏激,對(duì)歷史1.概括說(shuō)出公車上書(shū)與康有為、梁?jiǎn)⒊刃麄髯兎ǖ闹饕肥拢?.了解百日維新和戊戌政變的基本史事，歸納戊戌變法的意義，【背景補(bǔ)充】1895年初，威海衛(wèi)之戰(zhàn)，北洋水師全軍覆沒(méi)，甲解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗后險(xiǎn)象環(huán)生的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，即公車上書(shū)的歷史背【深度探究】相較于洋務(wù)派“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的主張，你認(rèn)為，近代向西方學(xué)習(xí)知識(shí)線索，理解維新變法思想對(duì)洋務(wù)思想的歷史超——康有為上清帝第五書(shū)【學(xué)生活動(dòng)】歸納總結(jié)課本中相關(guān)措施，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、百日維新的基本史實(shí)，提高獲取和解讀信息的能力、史料實(shí)證意識(shí)。變”的思路與齊頭并進(jìn)的舉措，他們不分輕重緩急地急躁操作……，【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)史料解讀與分析，梳理總結(jié)變法失敗原因，培養(yǎng)歷史解釋能力和史料實(shí)證素養(yǎng)。堅(jiān)持知識(shí)問(wèn)題化，創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)情境；流血者，此之所以不昌者也；有之，請(qǐng)自嗣同始！”——譚嗣同——康廣仁——習(xí)近平 族復(fù)興路上永遠(yuǎn)的精神財(cái)富…… 女的名字。這主要表明《天演論》在當(dāng)時(shí)中國(guó)的宣傳()日維新()為、

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