麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）

科目數(shù)學(xué)年級二執(zhí)教人周美林教學(xué)時間2.29

教學(xué)內(nèi)容一除法分蘋果

學(xué)案導(dǎo)案

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識整除的除法以及豎式的書寫格式。小熊媽媽買了20

2、通過動手操作的活動，讓學(xué)生在探究、交流中完成本課的

個蘋果，準(zhǔn)備每個盤子里

學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手探究的意識和能力。

放個，熊媽媽需要準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)目標(biāo)3、讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。5

教學(xué)重點：體會整除除法的意義，掌握除法豎式的書寫格式。幾盤子呢？你能幫她算一

教學(xué)難點:整除除法的計算及豎式書寫格式。算嗎？

1、動手操作走進學(xué)情，了解學(xué)情

利用手中的紙片和紙盒分一分

2、列式計算

自主學(xué)習(xí)如果用算式怎么表示自己的分法？（把算式寫在下面）

交流自學(xué)情況根據(jù)學(xué)生展示進行點撥

合作探究1、小組內(nèi)交流

2、小組代表展示（有幾種方法就選幾個代表展示）

你想到這個方法了嗎？引導(dǎo)學(xué)生交流解惑

204-5=4

4

5）20（像這樣的算式是除法豎式）

/20

0

20表示（）

5表示（）

展示交流4表示（）

0表示（）

你知道］一

2）8表示（）!（）嗎？

現(xiàn)在你能算一算這幾道題嗎？

8）40135.48

244-()=6()4-8=7

45+5=()及時檢驗學(xué)習(xí)效果

鞏固練習(xí)8)329)547)425J

45

通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了（），總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思

盤點收獲

以后我會在（）方面更加努力。

必做題：

這些算式正確嗎？該怎樣寫呢？

作業(yè)布置

90_^9____

763872

6372

00

選做題

2J129)189J81

麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）

科目數(shù)學(xué)年級二執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.01

教學(xué)內(nèi)容搭一搭（一）

學(xué)案導(dǎo)案

1、結(jié)合搭正方形操作過程，認(rèn)識余數(shù)，經(jīng)理探索余數(shù)和除數(shù)的一、體會平均分后

關(guān)系，理解有余數(shù)除法的意義。有時會出現(xiàn)余數(shù)。

2、在探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系中，初步形成對數(shù)學(xué)的好奇心和探

學(xué)習(xí)目標(biāo)

索欲望，能順利參與教學(xué)活動。

教學(xué)重點：認(rèn)識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。

教學(xué)難點：經(jīng)理探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，體會余數(shù)一定比除數(shù)小。

1、搭正方形的畫面走進學(xué)情，了解學(xué)情

2、體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小。

自主學(xué)習(xí)

先由學(xué)生操作（用學(xué)具擺一擺）。再列出除法豎式，完成搭

一搭、填一填。

組織小組討論：有13根小棒，能搭幾個正方形？3、在分別用25、31根

請每個同學(xué)用學(xué)具擺一擺，小組討論怎樣用豎式怎樣表示。小棒搭一搭數(shù)驗證結(jié)

合作探究

學(xué)生討論：當(dāng)小棒根數(shù)為14~20時，除數(shù)和余數(shù)是怎樣變化的，論。

它們有什么關(guān)系？（余數(shù)要比除數(shù)小）。

進行全班交流。指名回答；引導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的意引導(dǎo)學(xué)生交流解惑

思及單位名稱的寫法，并進一步認(rèn)識余數(shù)。根據(jù)學(xué)生的回答板書：

13+4=3（個）2（根）

____3

4）13

_____12

展示交流1

答：可以搭3個正方形，還剩1根。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識豎式中：“13”表示把13根小棒拿去分，“4”表

示擺一個正方形需要4根小棒，“3”表示可以擺3個正方形（強

調(diào)單位“個”），“12”表示3個正方形共12根（4X3=12）o

“1”表示擺了3個后還剩下1根（強調(diào)單位：“根”），說明

“1”是這個豎式的余數(shù)，這1根不能再繼續(xù)往下分了。

鞏固練習(xí)“練一練”第1、3、題。及時檢驗學(xué)習(xí)效果

在計算有余數(shù)的除法，要弄清除法豎式各部分的意思，還要知道總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思

盤點收獲

余數(shù)要比除數(shù)小。

必做題：

用豎式計算。

作業(yè)布置94-4=214-5=19+6=

選做題：

訂一件上衣需要5個扣子，現(xiàn)有23個扣子，能訂幾件上衣？還剩幾個扣子？

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科目數(shù)學(xué)年級二執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.02

教學(xué)內(nèi)容搭一搭（二）

學(xué)案導(dǎo)案

1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、一、復(fù)習(xí)

練習(xí)中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。1.提問：如果除法計算

2.引導(dǎo)學(xué)生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實際解中，余數(shù)要注意什么？

決簡單的問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。2.練一練：134-2

學(xué)習(xí)目標(biāo)3.對學(xué)生進行安全教育。164-5

教學(xué)重點：經(jīng)歷試商的過程，積累試商經(jīng)驗，逐步達(dá)到熟練全班齊練，指名板演。

程度。

教學(xué)難點：使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會

余數(shù)要比除數(shù)小。

走進學(xué)情，了解學(xué)情

1.探究試商方法。

（1）小黑板顯示P4”搭一搭（二）”的畫面，讓學(xué)生理解題

自主學(xué)習(xí)意。一個房子要幾根小棒？（學(xué)生回答：6根）

16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？

（2）列算式：164-6=（）……（）

小組討論：二六十二，搭2個房子，還剩4根小棒，不能再讓學(xué)生看一看，說一說。

合作探究

搭了。

134-5=2（個）....3（根）引導(dǎo)學(xué)生交流解惑

展示交流指名說說。

P7“練一練”的第1~5題。及時檢驗學(xué)習(xí)效果

鞏固練習(xí)

通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了（），總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思

盤點收獲

以后我會在（）方面更加努力。

作業(yè)布置完成練習(xí)冊、學(xué)習(xí)評價。

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科目數(shù)學(xué)年級二執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.03

教學(xué)內(nèi)容分草莓

學(xué)案導(dǎo)案

1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練一、復(fù)習(xí)

習(xí)中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。1.提問：在有余數(shù)除法

2.引導(dǎo)學(xué)生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實際解決里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)

簡單的問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。系？

3.對學(xué)生進行安全教育。2.練一練：

學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點：經(jīng)歷試商的過程，積累試商經(jīng)驗，逐步達(dá)到熟練104-5164-5184-5

程度。204-5334-5

教學(xué)難點：使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會全班齊練，指名板演。訂

余數(shù)要比除數(shù)小。正后讓學(xué)生對5小題進行

分類：有余數(shù)的算式，沒

有余數(shù)的算式。

探究試商方法。走進學(xué)情，了解學(xué)情

(1)小黑板顯示P8“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。

55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還

自主學(xué)習(xí)

剩幾個？

(2)列算式：55+8

(3)讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。

(4)小組討論：怎么判斷估計得對不對。讓學(xué)生看一看，說一說。

8X7=56比55大；8X6=48比55小。所有商6。

思考：：如果商是5可以嗎？

如果商是5,則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能

合作探究

是5,更不能是比5小的數(shù)。

(5)討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？

可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但

又要比被除數(shù)小。

計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。引導(dǎo)學(xué)生交流解惑

展示交流

P7“試一試”。(訂正時可以讓學(xué)生口述思路過程。)

鞏固練習(xí)P8“練一練”的第1~5題。及時檢驗學(xué)習(xí)效果

通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了()，總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思

盤點收獲

以后我會在()方面更加努力。

作業(yè)布置課本練一練第3題。

麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板(新學(xué)課)

科目數(shù)學(xué)年級二執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.04

教學(xué)內(nèi)容租船

學(xué)案導(dǎo)案

1.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的一、復(fù)習(xí)

簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。1.最大能填幾？（指名

2.引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽口答）

他人的意見；通過合理解決實際問題，讓學(xué)生體驗成功的喜（）X6<25

悅。8X（）<38

3.對學(xué)生進行安全教育。7X（）<40

學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)重難點：運用有余數(shù)除法解決問題，練習(xí)學(xué)生的生活實2.列豎式計算（全班齊練，

際，通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問三人板練，集體訂正）

題。48+5=364-6=

534-7=

3.提問：你認(rèn)為試商時要

注意什么？

出示P10主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。走進學(xué)情，了解學(xué)情

1.尋找信息：有22人、每條船限乘4人

自主學(xué)習(xí)

2.提出問題：至少要租幾條船？

3.解決問題。

在個人思考的基礎(chǔ)上進行小組交流。交流時圍繞：你時怎樣你認(rèn)為怎樣分配合理？請

想的，如何列式，怎樣回答問題。用小棒擺一擺，擺出你的

合作探究

學(xué)生口答，教師板書：22+4=5（條）……2（人）分配方案。

至少要租6條船。

學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案：引導(dǎo)學(xué)生交流解惑

（1）其中5條船,每條船4人，還有一條2人。4X5+2=22。強調(diào)：我們在各項活

（2）其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條3人，動中要注意安全，不能做

展示交流一條3人。4X4+6=22o違反安全規(guī)定的事。

4.小結(jié)：在解決這類問題時，我們要結(jié)合實際來思考，如上

面租船的問題……至于這6條船怎樣分配更合理，分配時不

能違反“限乘4人”這個規(guī)定。

練習(xí)：P11“試一試”及時檢驗學(xué)習(xí)效果

先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。提問：上面的橫式中3元

條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時？表示什么？為什么不能劃

鞏固練習(xí)先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。4時？

304-9=3（時）....3（元）

答：30元錢最多劃3時。

P1K12“練一練”的第1~6題。

通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了（），總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思

盤點收獲

以后我會在（）方面更加努力。

作業(yè)布置課本練一練第5題。

麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（練習(xí)課）

科目數(shù)學(xué)年級二執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.07

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課

學(xué)案導(dǎo)案

練習(xí)目標(biāo)：能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，初步培準(zhǔn)備好練習(xí)題材。

養(yǎng)提出問題.分析和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

練習(xí)重、難點：運用所學(xué)知識分析和解決簡單的實際問題。

自主學(xué)習(xí)師：請你說說上節(jié)課所學(xué)的知識。走進學(xué)生，了解學(xué)情

1.新園公司18名職工乘車去博物館，已知每輛汽車學(xué)生嘗試獨立解答，教師

最多可以乘4人，他們至少需要幾輛汽車？巡視，指導(dǎo)個別有困難的

2.把50塊蛋糕平均分給9個小朋友，每個小朋友能分學(xué)生，了解情況。

到幾塊，還剩幾塊？學(xué)生獨立列出算式

3.有25人參加電腦培訓(xùn)班，如果每3人用1臺電腦，并解答。

合作探究

至少需要多少臺電腦？指名板演。

4.一個筆記本3元，淘氣有25元，最多可以買幾個筆集體訂正。

記本？

學(xué)習(xí)評價相關(guān)練習(xí)題。

展示交流展示練習(xí)情況。組內(nèi)交流，互動評價

教師總結(jié)歸納：讓學(xué)生感受這節(jié)課的學(xué)習(xí)有所提高，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，引導(dǎo)學(xué)生

談感受、收獲。

盤點收獲

學(xué)生：這節(jié)課你明白了什么？

作業(yè)布置完成練習(xí)冊

麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板(練習(xí)課)

科目數(shù)學(xué)年級二執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.08

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課

學(xué)案導(dǎo)案

1.引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計算方法，進一一、引入課題

步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。板書：除法練習(xí)課

2.通過必要的練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進一

學(xué)習(xí)目標(biāo)步積累試商經(jīng)驗。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓學(xué)生體

驗成功的喜悅，增加自信心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。

自主學(xué)習(xí)師：請你說說上節(jié)課所學(xué)的知識。走進學(xué)生，了解學(xué)情

二、指導(dǎo)練習(xí)學(xué)生嘗試獨立解答，教師

1.第1題巡視，指導(dǎo)個別有困難的

學(xué)生獨立完成，開火車對答案。學(xué)生，了解情況。

2.第2、3題學(xué)生獨立列出算式

全班齊練，請學(xué)生板演，教師巡視，然后集體訂正。發(fā)現(xiàn)問并解答。

題及時糾正。指名板演。

3.第4題集體訂正。

先提問：畫面上告訴我們哪些信息？

學(xué)生理解題意后，獨立解答。教師用圖片顯示學(xué)生的解答過

程，進行集體訂正。

4.第5題

合作探究

學(xué)生獨立完成，教師主要巡視學(xué)生的書寫格式，特別檢查單

位名稱是否正確。

5.第6題

(1)幫助學(xué)生理解圖意：從圖中你得到哪些信息？指名回

答。

(2)獨立思考后，小組交流。

第7題：本題不要求全體學(xué)生掌握。此題實際上是有余數(shù)除

法的應(yīng)用。

先觀察圖，讓學(xué)生找出規(guī)律。第(1)、(2)題學(xué)生可通過

看圖和接著畫確定顏色。第(3)題通過規(guī)律：5個圓為一組，

第25顆正好是第5組的最后一顆，因此是藍(lán)色的。

展示交流展示練習(xí)情況。組內(nèi)交流，互動評價

教師總結(jié)歸納：讓學(xué)生感受這節(jié)課的學(xué)習(xí)有所提高，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，引導(dǎo)學(xué)生

談感受、收獲。

盤點收獲

學(xué)生：這節(jié)課你明白了什么？

作業(yè)布置完成練習(xí)冊

麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板(練習(xí)課)

科目數(shù)學(xué)年級二執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.09

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課

學(xué)案導(dǎo)案

1.引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計算方法，進一一、引入課題

步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。板書：除法練習(xí)課

2.通過必要的練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進一

學(xué)習(xí)目標(biāo)步積累試商經(jīng)驗。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓學(xué)生體

驗成功的喜悅，增加自信心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。

自主學(xué)習(xí)師：請你說說上節(jié)課所學(xué)的知識。走進學(xué)生，了解學(xué)情

一、填空。(11分)學(xué)生嘗試獨立解答，教師

1.n4-5=A.....☆,☆可能是()。巡視，指導(dǎo)個別有困難的

2.有38朵紅花，平均分給5個小朋友，平均每個小朋友有學(xué)生，了解情況。

()朵，還剩()朵。學(xué)生獨立列出算式

3.計算有余數(shù)的除法()要比()并解答。

小。指名板演。

4.30個桃子，每盤放7個，至少需要()個盤子。集體訂正。

5.81里有()個9,把81平均分成9份，每份

是()。

6.看算式填出各部分名稱

二、直接寫出下面各題的商和余數(shù)。(12分)

42+8=()……()

33+5=()……()

合作探究48+7=()……()

504-6=()……()

71+9=()......()

634-8=().....()

三、()里最大能填幾？(9分)

8X()<25()X9<70

()X3<2949>()X6

6X()<56()X4<26

四、列豎式計算。(27分)

294-7=48+

8=894-9=

40+6=63+7

二47+5二

39+49=44-7=

63-36=

五、把下面各題不對的改正過來。(8分)

31+6=6....544+6=6....

8

六、應(yīng)用題。(25分)

⑴動物園有6只黑天鵝,30只白天鵝，白天鵝的只數(shù)是黑天

鵝的幾倍？

⑵圖書角有25本圖書，平均分給8個組，每組分幾本？還

剩幾本？

(3)一(2)班有52人，他們要分小組合作研究問題，6

人分一組，至少需要分幾組？

(4)一塊花布長25米，做一套衣服用3米，最多能做幾套

衣服？

(5)一張凳子可以坐3人，17人開會要幾張凳子？

七.請寫出余數(shù)是3的除法算式。(8分)

①

②

③

④

展示交流展示練習(xí)情況。組內(nèi)交流，互動評價

教師總結(jié)歸納：讓學(xué)生感受這節(jié)課的學(xué)習(xí)有所提高，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，引導(dǎo)學(xué)生

談感受、收獲。

盤點收獲

學(xué)生：這節(jié)課你明白了什么？

作業(yè)布置完成練習(xí)題

(北師大版)二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元試卷

班級________姓名_________分?jǐn)?shù)一

一、填空。(10分)

1.被除數(shù)是84,除數(shù)是9,商是()余數(shù)是()。

2.有38朵紅花，平均分給5個小朋友，平均每個小朋友有()朵，還

剩()朵。

3.計算有余數(shù)的除法()要比()小。

4.55+7所得的商是()余數(shù)是()。

5.81里有()個9,把81平均分成9份，每份是()。

二、直接寫出下面各題的商和余數(shù)。(12分)

424-8=()……()334-5=()……()

484-7=()……()504-6=()……()

714-9=()……()63+8=()……()

三、()里最大能填幾？(18分)

8X()<25()X9<7050>()X6

8X()<58()X3<2948>()X6

6X()<56()X4<2665>()X7

四、列豎式計算。(18分)

294-7474-8894-9

404-6694-7474-5

394-4194-3174-2

五、把下面各題不對的改正過來。（4分）

314-6=5444-6=6……8

56

)31)44

3036

18

六、應(yīng)用題。

⑴一（2）班有52人，他們要分小組合作研究問題，6人分一組，至少需要分幾組?

（2）一塊花布長25米，做一套衣服用3米，最多能做幾套衣服?

（3）一張凳子可以坐3人，17人開會要幾張凳子？

（4）圖書角有25本圖書，平均分給8個組，每組分幾本？還剩幾本?

麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（試卷講評課）

科目數(shù)學(xué)年級二執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.11

教學(xué)內(nèi)容第一單元試卷講評

學(xué)案導(dǎo)案

1、通過學(xué)生自主訂正試卷，讓學(xué)生知道在解題過程中應(yīng)細(xì)準(zhǔn)備好批閱過的試卷

心謹(jǐn)慎,并且加深對知識點的理解。

2、通過學(xué)習(xí)小組的合作訂正和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作的精

學(xué)習(xí)目標(biāo)

神，分析能力和邏輯推理能力，讓不同層次的學(xué)生均有提高。

3、引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動參與，構(gòu)建和諧、有效、生動的

課堂。

自己能解決的問題在題號上打“J”，自己不能解決的走進學(xué)生，了解學(xué)情

自主學(xué)習(xí)

問題在題號上打上“義”。

針對上一步驟中不能解決的問題，四人一組交流與合深入小組，點撥指導(dǎo)

合作探究

作，討論完成。

展示交流再次組內(nèi)互相講解組內(nèi)交流，互動評價

學(xué)生討論不能解決的問題及典型錯題：

盤點收獲

隨堂練習(xí):

作業(yè)布置第一單元試卷補錯

麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）

右東繪制的。

小組活動：說一說教室里4個方向分別有什么？分別說一說

合作探究讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組

內(nèi)說一說自己的東、南、西、北四個方向分別是哪位同學(xué)。

展示交流練一練：第2題。引導(dǎo)學(xué)生交流解惑

鞏固練習(xí)完成P16的練一練1~5題及時檢驗學(xué)習(xí)效果

小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢？同桌之間先總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思

盤點收獲

互相說一說，再請一名同學(xué)來說一說。

作業(yè)布置課本練一練第3題。

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科目數(shù)學(xué)年級二執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.15

教學(xué)內(nèi)容辨認(rèn)方向

學(xué)案導(dǎo)案

1.借助辨認(rèn)方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。一、復(fù)習(xí)

2.結(jié)合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)說一說，我們上節(jié)課

其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體學(xué)過哪些方向？再說一說

驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。位于自己東、南、西、北

學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)重點：能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)期于的七個方向，經(jīng)四個方向的同學(xué)分別是

歷知識的過程。誰？

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生自主探索確定東南、東北、西南和西北

四個方向。

認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個方向走進學(xué)情，了解學(xué)情

出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。師：在生活中，除了聽說

教師先讓學(xué)生4人一組說一說，再由教師指名讓學(xué)生自過東、南、西、北這四個

己說一說。方向之外，還聽說過哪些

自主學(xué)習(xí)

方向詞？（板書：東南、

東北、西南、西北。）現(xiàn)

在我們就來認(rèn)識這些方

向。

教師讓學(xué)生討論后說一說少年宮、電影院、動物園所在分別說一說

的方向。學(xué)生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電

合作探究

影院在東面和南面的中間，動物園在北面和東面的中間。教

師引導(dǎo)學(xué)生簡單地表述這四個位置。

展示交流師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8引導(dǎo)學(xué)生交流解惑

個方向的點找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫出剩

下的7個方向，學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生上臺

展示方向。

教師出示地圖，讓學(xué)生說一說這是哪個國家的地圖，地及時檢驗學(xué)習(xí)效果

圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？學(xué)生回答后，教師

鞏固練習(xí)

可適時對學(xué)生進行愛國主義教育。學(xué)生在觀察地圖時，教師

讓學(xué)生注意面朝北的方向標(biāo)。

小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢？同桌之總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思

盤點收獲

間先互相說一說，再請一名同學(xué)來說一說。

作業(yè)布置完成練習(xí)冊

麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（練習(xí)課）

科目數(shù)學(xué)年級二執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.16

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課

學(xué)案導(dǎo)案

1、借助辨認(rèn)方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。一、引入課題

2、能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)期于的七個方向，經(jīng)歷知識板書：方向與位置練習(xí)課

學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個方

向。

自主學(xué)習(xí)師：請你說說上節(jié)課所學(xué)的知識。走進學(xué)生，了解學(xué)情

1、利用上節(jié)課制作的方向板說一說教室里8個方向分別有學(xué)生嘗試獨立解答，教師

什么？巡視，指導(dǎo)個別有困難的

2、讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，學(xué)生，了解情況。

小組內(nèi)說一說自己的東南、東、北、西南、西北分別是哪位

同學(xué)。小組活動后，指名說一說。使用方向板時，教師應(yīng)讓

3、借助中國地圖，對學(xué)生進行識別方向的訓(xùn)練，教師說出學(xué)生注意方向板中的方

合作探究一個方向，讓學(xué)生在圖中將其指出。向應(yīng)與現(xiàn)實中面朝的方

教師讓學(xué)生懂得中國的首都是北京，并在圖中指出北京向相符。

的位置。再讓學(xué)生在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說一說

家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方向。

教師讓學(xué)生自己思考書中的幾個問題，并將答案填在書

上，學(xué)生做，教師巡視。

最后，還可以利用中國地圖，問問學(xué)生還可以提出哪些

數(shù)學(xué)問題，并請其他學(xué)生回答。

展示交流展示練習(xí)情況。組內(nèi)交流，互動評價

教師總結(jié)歸納：讓學(xué)生感受這節(jié)課的學(xué)習(xí)有所提高，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，引導(dǎo)學(xué)生

談感受、收獲。

盤點收獲

學(xué)生：這節(jié)課你明白了什么？

作業(yè)布置完成練習(xí)冊

第二單元《位置與方向》測試題

姓名：

一、填一填。15分

1、早晨起來面向太陽，前面是（），后面是（），左面是（），右面是

（）0

2、地圖是按照上（），下（），左（），右（）繪制的。

3、當(dāng)你面向南時，你的左面是（），右面是（）。

4、小明家在學(xué)校的北面，學(xué)校就在小明家的（）。

5、晚上你可以用北斗星來辨別方向，因為面向北斗星時前面就是（），后面

就是（），左面是（），右面是（）。

二、看圖填空。12分

北

小紅家小商店學(xué)

oo?O

Q_____________?C

小樹林游泳池

小商店在學(xué)校的（）面，在游泳池的（）面。小紅上學(xué)從家出發(fā)，先向（）

面走到小樹林，再向（）面走到游泳池，接著向（）面走到小商店，最后向（）

方向走就可以到學(xué)校。

三、仔細(xì)觀察，辨別方向。

小明家體育館科技弦熊會隹

1.體育館在圖書館的______面，在小明家的面。

2.熊貓館在科技館的面，興華小學(xué)在科技館的面。

3.小明每天放學(xué)，先向走到圖書館，再向走到體育館，再向—走

就到家了。

四、請你來當(dāng)設(shè)計師。

（1）、小麗家在學(xué)校的南面。

（2）、小紅家在學(xué)校的東面。

（3）、醫(yī)院在小麗家的西面。

（4）、學(xué)校在商店的東面，電影院的南面。

（5）、電影院的東面是動物園。

五、1、小華放學(xué)向南走兩站，再向西走一站到家。畫出她家所在的位置。

2、小丁上學(xué)向南走兩站，再向東走兩站可以到學(xué)校，畫出他家的位置。

（一站用1厘米長表示）

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科目數(shù)學(xué)年級二執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.18

教學(xué)內(nèi)容第二單元試卷講評

學(xué)案導(dǎo)案

3、通過學(xué)生自主訂正試卷，讓學(xué)生知道在解題過程中應(yīng)細(xì)準(zhǔn)備好批閱過的試卷

心謹(jǐn)慎,并且加深對知識點的理解。

4、通過學(xué)習(xí)小組的合作訂正和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作的精

學(xué)習(xí)目標(biāo)

神，分析能力和邏輯推理能力，讓不同層次的學(xué)生均有提高。

3、引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動參與，構(gòu)建和諧、有效、生動的

課堂。

自己能解決的問題在題號上打“J”,自己不能解決的走進學(xué)生，了解學(xué)情

自主學(xué)習(xí)

問題在題號上打上“X”。

針對上一步驟中不能解決的問題，四人一組交流與合深入小組，點撥指導(dǎo)

合作探究

作，討論完成。

展示交流再次組內(nèi)互相講解組內(nèi)交流，互動評價

學(xué)生討論不能解決的問題及典型錯題：

五、1、小華放學(xué)向南走兩站，再向西走一站到家。畫出她家所在的位

置。

2、小丁上學(xué)向南走兩站，再向東走兩站可以到學(xué)校，畫出他家的位置。

盤點收獲

（一站用1厘米長表示）

圖

隨堂練習(xí)：

作業(yè)布置第二單元試卷補錯

麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）

科目數(shù)學(xué)年級二執(zhí)教人周美林教學(xué)時間3.21

教學(xué)內(nèi)容