其次單元第六課第三框一、選擇題1．青年頭表希望，青年創建明天。在浙江的發展歷程中，青年的身影從未缺席。我省提出加快建設青年發展型省份，激勵青年對浙江發展更擔當、更有為，實現青年與浙江“雙向奔赴”。為此(A)①政府要以青年需求為導向，青年人引得來、留得住、用得好②青年應當站在時代發展的潮頭，以青春之力實現青春擔當③國家要為青年創業創新供應各種便利，促其大我融入小我④青年要在各自崗位上把“浙江夢”作為自己最高價值追求A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]實現青年與浙江“雙向奔赴”，一方面須要青年要有擔當、有作為，一方面須要浙江要創建條件吸引人才、留住人才，①②符合題意；青年應堅持集體主義，促進小我融入大我，③錯誤；人的最高價值追求是維護人民群眾的根本利益，④錯誤。故選A。2．外賣騎手田丹被授予2024年全國五一勞動獎章。從一個“路癡”到駕輕就熟的騎手，田丹想過放棄，被人刁難過，也有暖心時刻，漸漸發覺“騎手可以是一座橋梁，可以去幫助他人”。這啟示我們要(B)①弘揚勞動精神投身為人民服務的實踐，創建和實現人生價值②不斷修身立德提高自身道德認知，打牢道德根基以行穩致遠③努力增長自己的才能，全面提高個人素養創建出卓越的人生④發揮正確價值觀的導向作用，做出正確價值推斷與價值選擇A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]從想放棄過，到感受到騎手可以幫助別人，可以給我們的啟示是弘揚勞動精神，投身為人民服務的實踐，創建和實現人生價值，發揮正確價值觀的導向作用，做出正確價值推斷與價值選擇，①④符合題意；②強調自身修身立德，材料強調投身于為人民服務的實踐，幫助別人，不選；③強調增長自己才能，材料強調投身于為人民服務的實踐，幫助別人，不選。故選B。3．2024年4月24日，第八個“中國航天日”主題是“格物致知，叩問蒼穹”。在中國航天員中心，許多工作人員都寵愛哼唱這樣一首歌：“在茫茫的人海里，我是哪一個；在奔騰的浪花里，我是哪一朵；在折服宇宙的大軍里，那靜默奉獻的就是我……”正是我國幾代科技工作者的接續奮斗，鑄就了當代中國航天人的精神脊梁。航天工作者的事跡告知我們(C)①人生的真正價值是獲得社會對自我貢獻的認可②應自覺站在最廣袤人民立場上作出價值推斷③要充分利用社會供應的客觀條件實現自我價值④應在為社會和他人的貢獻中實現人生價值A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]人生的真正價值在于對社會的責任與貢獻，①錯誤；航天工作者靜默奉獻，接續奮斗，服務人民，在為社會和他人的貢獻中實現人生價值，②④符合題意；社會供應的客觀條件是實現人生價值的前提，但材料并非強調要利用社會和他人供應的客觀條件，③不符合題意。故選C。4．2024年感動中國人物顧誦芬，我國飛機空氣動力設計奠基人。他在7歲時，曾親眼目睹日本的轟炸機從頭頂飛過，于是從小就立下了“保衛中國的藍天”的志愿。從交通高校航空系畢業后，他就投入了祖國航空事業的建設當中。顧誦芬的頒獎詞：像靜水深流，靜水里涌動報國的火，似大象無形，無形中深藏著強國夢。心無旁騖，一步一個腳印，志在沖天。振長策，擊長空，誦君子清芬。這說明(A)①實現人生價值須要人們堅持正確的志向信念②實現人生價值要腳踏實地做事無私奉獻做人③在平凡的崗位上更簡潔創建出不平凡的人生④不懈的奮斗精神是實現人生價值的前提條件A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]2024年感動中國人物顧誦芬，我國飛機空氣動力設計奠基人。從小就立下了“保衛中國的藍天”的志愿，實現人生價值須要人們堅持正確的志向信念；從交通高校航空系畢業后，他就投入了祖國航空事業的建設當中，說明實現人生價值要腳踏實地做事無私奉獻做人，①②符合題意；人生是否不平凡與所處崗位無必定聯系，③錯誤；社會供應的客觀條件是實現人生價值的前提條件，④錯誤。故選A。5．馬克思指出：“任何一個民族，假如停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡。”習近平總書記曾說過：“人世間的一切華蜜都須要靠辛勤的勞動來創建。”這告知我們(A)①勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最宏大②勞動是人類的本質活動，是物質財寶的源泉③勞動只有崗位之別，沒有凹凸貴賤之分④勞動精神是民族精神和時代精神的生動體現A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]馬克思和習近平總書記的話強調了勞動對于人類、社會發展的重要意義，佐證了勞動是人類的本質活動，是物質財寶的源泉，我們應當堅持勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最宏大的正確觀念，①②正確；材料沒有體現勞動同等、樹立同等就業觀的內容，③解除；勞動精神是民族精神和時代精神的生動體現，但材料強調的是勞動，而不是勞動精神，且沒有呈現勞動精神的豐富內涵以剛好代特色，④解除。故選A。6．雷鋒精神伴隨著多數人的成長，今日的我們，站在新征程上要深刻把握雷鋒精神的時代內涵，學習雷鋒精神，吸取奮進的力氣，代代傳承下去。這說明(D)“我是人民的勤務員，自己辛苦點，多幫人民做點好事，這就是最大的快樂和華蜜。”——雷鋒①人的真正價值在于實現個人價值和社會價值的統一②要把握價值推斷和價值選擇的社會歷史性，賡續紅色血脈③價值觀是人生的重要向導，對實現人生價值具有促進作用④主動投身為人民服務的實踐，是擁有華蜜人生的根本途徑A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]①錯誤，人的真正價值在于對社會的責任和貢獻，也就是實現社會價值；價值推斷和價值選擇因時間地點條件的變更而變更，雷鋒精神伴隨著多數人的成長，今日的我們，站在新征程上要深刻把握雷鋒精神的時代內涵，吸取奮進的力氣，要把握價值推斷和價值選擇的社會歷史性，賡續紅色血脈，②符合題意；③錯誤，價值觀有正確與錯誤之分，正確的價值觀對實現人生價值具有促進作用；“我是人民的勤務員，自己辛苦點，多幫人民做點好事，這就是最大的快樂和華蜜”，這句話表明，主動投身于為人民服務的實踐，是擁有華蜜人生的根本途徑，④符合題意。故選D。7．舒適區是一個人感到自由的范圍。心理學探討表明，走出舒適區進入新的目標領域會增加人的焦慮程度，從而產生應激反應，人的工作表現將會得到改善，工作技巧也會被優化。所以我們要走出舒適區，沖越拉伸區，接近困難區。這對我們人生的啟示是(D)A．要在不斷的勞動和奉獻中實現人生價值B．只要勇于突破自我就能實現自我的成長C．擺脫原有客觀條件的束縛才能有所作為D．要實現個人的成長必需發揮主觀能動性[解析]走出舒適區進入新的目標領域會增加人的焦慮程度，從而產生應激反應，人的工作表現將會得到改善，工作技巧也會被優化。因此，我們要走出舒適區，沖越拉伸區，接近困難區，實現個人的成長必需發揮主觀能動性，D符合題意；要在不斷的勞動和奉獻中實現人生價值，但這不是走出舒適區、沖越拉伸區、接近困難區的針對性啟示，A不符合題意；“只要勇于突破自我就能實現自我的成長”的表述過于確定，B錯誤；“擺脫客觀條件的束縛”的錯誤，C錯誤。故選D。8．“清澈的愛，只為中國。”這是18歲的陳祥榕寫下的戰斗口號，也成為舉國為之動容的“熱詞”。為守護人民而生，為守護國土而死。“熱詞”背后，是人民子弟兵不變的信念。這堅決的信念把浮躁和畏懼過濾，只留下最清澈、純粹的初心。材料反映出(C)①實現人生價值取決于正確價值觀的指引②人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻③社會意識的內容反映和根源于社會存在④客觀的社會條件是實現人生價值的前提A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]價值觀對人生具有重要的導向作用，而不是確定作用，“實現人生價值取決于正確價值觀的指引”的說法錯誤，①解除；“清澈的愛，只為中國”“為守護人民而生，為守護國土而死”，這說明人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻，②正精確題；“清澈的愛，只為中國”成為舉國為之動容的“熱詞”，“熱詞”背后，是人民子弟兵不變的信念。這說明社會意識的內容反映和根源于社會存在，③正精確題；材料未涉及客觀的社會條件，也就不體現客觀的社會條件是實現人生價值的前提，④解除。故選C。9．習近平主席強調，新征程上，要深刻把握雷鋒精神的時代內涵，讓學雷鋒在人民群眾特別是青少年中蔚然成風，讓學雷鋒活動融入日常、化作經常，讓雷鋒精神在新時代綻放更加絢爛的光線。雷鋒精神告知我們(D)①價值推斷和價值選擇往往因人而異，沒有客觀評價標準②實現人生價值的必由之路是發揚堅韌拼搏、自強不息的精神③科學、崇高的志向對人生、社會有巨大的推動作用④個人對社會的貢獻是獲得社會敬重的基礎和前提A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]價值推斷和價值選擇往往因人而異，但人民群眾的利益是最高價值標準，遵循社會發展的客觀規律是客觀標準，①不選；主動投身為人民服務的實踐是實現人生價值的必由之路，②不選；之所以要學雷鋒，就是要把崇高志向信念和道德品質追求轉化為具體行動，體現在平凡的工作生活中，作出自己應有的貢獻，這反映了科學、崇高的志向對人生、社會有巨大的推動作用，③正確；雷鋒同志一生為人民服務，無私奉獻、勇于擔當、樂于助人、主動向上，因此獲得黨和人民的高度確定，這表明個人對社會的貢獻是獲得社會敬重的基礎和前提，④正確。故選D。10．“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去……”雷鋒對生命的思索給我們的啟示有(C)①價值觀干脆確定一個人的志向能否實現②要把維護人民的利益作為自己最高的價值追求③要在個人和社會的統一中創建和實現人生價值④社會供應的客觀條件是人們創建人生價值的前提A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]價值觀是人生的重要向導，但“價值觀干脆確定一個人的志向能否實現”的說法忽視了實現志向必不行少的其他主客觀條件，①錯誤；“把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去”，這啟示我們要奉獻社會，在個人和社會的統一中創建和實現人生價值；要奉獻人民，把維護人民的利益作為自己最高的價值追求，②③符合題意；材料強調服務人民，奉獻社會，并不是強調利用社會和他人供應的各種條件創建和實現人生價值，④不符合題意。故選C。11．習近平主席指出：“明天的中國，奮斗創建奇跡。從鄉村田野到科創前沿，從抗疫一線到建設工地，征途不已，奮斗不止，各行各業的青年用實干開創將來。”實現奇異志向，從來都離不開篳路藍縷、手胼足胝的艱辛奮斗。這啟示我們(C)①價值觀確定一個人的志向、信念和生活目標②實現社會價值離不開自強不息的奮斗精神③創建和實現人生價值須要充分發揮主觀能動性④實現人生價值離不開社會供應的客觀條件A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]明天的中國，奮斗創建奇跡。實現奇異志向，從來都離不開篳路藍縷、手胼足胝的艱辛奮斗，這啟示我們創建和實現人生價值須要充分發揮主觀能動性，須要有自強不息的奮斗精神，②③符合題意；價值觀具有導向作用，能干脆影響一個人的志向、信念和生活目標但不起確定作用，①錯誤；社會供應的客觀條件是人們創建和實現人生價值的前提，實現人生價值離不開社會供應的客觀條件，但材料強調要發揮個人的主觀能動性，沒有涉及“社會供應的客觀條件”，④不符合題意。故選C。12．習近平總書記指出，當代青年與新時代同向同行，生逢盛世、重任在肩。宏大的歷史主動精神將引領新時代青年擔當使命、主動作為，以更加飽滿的志氣、骨氣、底氣，應對世界百年未有之大變局，全面推動中華民族宏大復興。對此，青年應當(A)①跟上時代潮流，擅長利用社會供應的各種條件②把握歷史發展規律和大勢，在砥礪自我中前行③以堅決志向信念作為實現人生價值的必由之路④在勞動創建和奉獻社會中證明和實現自我價值A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]當代青年與新時代同向同行，生逢盛世、重任在肩，青年應跟上時代潮流，擅長利用社會供應的各種條件，把握歷史發展規律和大勢，在砥礪自我中前行，創建和實現人生價值，①②正確；主動投身為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，③錯誤；在勞動創建和奉獻社會中證明和實現人生價值，④錯誤。故選A。二、非選擇題13．閱讀材料，完成下列要求。習近平總書記強調：“新時代須要文藝大師，也完全能夠造就文藝大師。”裴艷玲、王曉棠、羅揚三位藝術家被評為德藝雙馨的人民藝術家。裴艷玲、王曉棠、羅揚三位老師精彩的藝術人生，深刻回答了“做什么樣的文藝工作者，怎樣做文藝工作者”的根本問題，生動彰顯了文藝工作者的天職和使命。裴艷玲，著名戲劇表演藝術家，戲路寬廣，文武兼備，唱、念、做、打俱佳，京、昆、梆皆精，曾兩次獲得中國戲劇“梅花獎”。她說：“我不懂什么是人才，但我的成長離不開人民的滋養”。王曉棠，電影藝術家。她成功塑造了多個深化人心的銀幕形象，并主持創作、攝制了《大轉折》《大進軍》《較量》等一大批極具影響力的鴻篇巨制。王曉棠說：“無論是林場工友，還是不相識的觀眾，都是我的人民，人民是特別具體的。我要做一個人民信得過、靠得住、用得上、有真本事的人。”羅揚，榮獲“中國曲藝牡丹獎終身成就獎”，他主持編纂的《中國曲藝志》已成為當前曲藝界探討人員學術成果最為集中、學術影響最廣的曲藝志書，在中國曲藝史上具有重要里程碑意義。他虛心地說：“我沒有對黨和人民的文藝事業做出多大的貢獻，只是一個一般的文藝工作者不遺余力地做了一些具體的工作。”結合材料，運用“價值的創建與實現”的相關學問，說明三位藝術家能夠成為德藝雙馨人民藝術家的緣由。[答案]①人的價值在于創建價值，在于對社會的責任和貢獻。弘揚勞動精神，實現人生價值；在個人和社會的統一中創建和實現人生價值；在砥礪自我中創建和實現人生價值。②三位藝術家堅持以人民為中心，主動投身于為人民服務的藝術創作實踐中，堅決志向信念，全面提高個人素養，創建出了豐富的精神財寶，為黨和人民的文藝事業作出了重大貢獻。[解析]第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題須要“調用價值的創建與實現”的有關學問，分析三位藝術家成功的緣由。其次步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材學問。關鍵詞①：裴艷玲、王曉棠、羅揚三位老師精彩的藝術人生，深刻回答了“做什么樣的文藝工作者，怎樣做文藝工作者”的根本問題，生動彰顯了文藝工作者的天職和使命→可聯系人的價值在于創建價值、實現人生價值的學問。關鍵詞②：三位藝術家都是以人民為中心，堅決為人民服務的信仰→可聯系堅決志向信念，以人民為中心。第三步：整合信息，組織答案。留意設問限定以及教材學問與材料信息相結合。14．閱讀材料，完成下列要求。2024年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。60年來，雷鋒的事跡深化人心，雷鋒精神滋養著一代又一代人的心靈，彰顯著雷鋒精神的時代性和感召力。習近平總書記對深化開展學雷鋒活動作出重要指示強調：“讓雷鋒精神在新時代綻放更加絢爛的光線。”雷鋒同志的事跡感人肺腑：一心一意為人民做好事，在雨中為大嫂抱小孩，用自己的津貼費幫大嫂買火車票，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”；聽從革命須要，18歲的他放棄公務員崗位而到農場當拖拉機手，后又入伍當兵，“革命須要我去燒木炭，我就去做張思德，革命須要我去堵槍眼，我就去做黃繼光”；做一顆永不生銹的“螺絲釘”，他隨身攜帶書本，只要車一停，就坐在駕駛室里看書……習近平總書記強調：“雷鋒精神，人人可學；奉獻愛心，到處可為。”在全國許多地方，弘揚雷鋒精神與文明創建結合、與市民教化結合、與創新社會治理結合，學雷鋒活動也由階段性向經常性轉變、由模范人物示范帶動向社會共同參與轉