海南省2023年中考語文試題〔120120〕一、積存與運用〔25〕100周年，學校響應省教育廳號召，以“從小學黨史永久跟黨走”為主題，舉辦系列活動。請你參與并完成相關任務。繪就輝煌中國”主題書法競賽】選出右邊兩幅入選書法作品的字體，將字母序號填寫在相應位置上〔2分〕【甲】【甲】【乙】【乙】A.篆書B.隸書C.行書D.草書〔2分〕尋訪紅色腳印”主題研學旅行】閱讀“紅色娘子軍”革命教育基地講解詞，按要求完成任務〔8分〕1931年5月1日，枝葉婆suō〔 〕的鳳凰樹開放著一朵朵火紅的花。這一天，中國工農紅軍其次獨立師第三團女子軍特務連在今瓊海市陽江鎮成立。①〔A.風起云涌B.風生水起〕的瓊崖大地上，百名女戰士頭戴八角帽，腰挎椰殼水壺，臂纏白布縫制的“女子軍”袖章，在烽火中開啟了紅色娘子軍的榮耀歷史。．

魁嶺保衛戰”等輝煌戰績，在瓊崖革命斗爭史上寫下了②〔A.榮耀照人B.濃墨重彩〕的一筆。紅色娘子軍精貿港建設中。〔〕依據拼音寫漢字，給加點字注音〔2分〕婆suō〔 〕 九十．結合語境選擇恰當的成語，將字母序號填寫在相應的位置上〔2分〕仿照畫線句子，在橫線上補寫一句話，使之與前面兩個句子構成一組排比句〔2分〕假設你是校報記者，請結合活動主題，設計兩個問題采訪參與活動的小林同學〔2分〕4.在橫線上默寫古詩文原句〔8〕但愿人長期， 〔蘇軾《水調歌頭〕〔〕是故 ，教然后知困〈禮記〉二則》之《雖有佳肴〕沉舟側畔千帆過， 〔劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈〕中國海南文昌航天放射基地捷報頻傳，這是航天人始終心懷“ ， ”的堅決信念，并抑制重重困難而取得的輝煌成就〔用李白〈行路難〉其一》中的詩句填空〕〔6〕2023年5月，首屆中國國際消費品博覽會在海南省海口市盛裝亮相，海南國際會展中心張開雙臂喜迎四海賓朋，正如〈論語〉十二章》所說“ ， ？”弘揚紅色精神”主題板報評比】椰海中學團委打算舉辦板報評比活動，請按要求完成下面任務〔5分〕通知1006通知10062916：00制作，迎接評比。2023621①這則通知中的【甲】句有語病，請寫出修改意見〔1〕②這則通知中的【乙】句內容不完整，請寫出修改意見〔1〕③這則通知格式上有一處錯誤，請寫出修改意見〔1〕請用四字短語為本班的板報再設計兩個欄目〔2分〕欄目一：黨史介紹 欄目二：紅色之旅欄目三：二、品嘗與鑒賞〔35〕

欄目四：〔一〕6～7〔5〕己亥雜詩〔其五〕【清】龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天際。落紅不是無情物，化作春泥更護花。詩的前兩句，描繪了“ ”和“ ”兩幅實景，相反相成，互為襯托，是詩人當時心境的真實寫照〔2分〕品讀詩文，補全下表中的批注內容〔3分〕歸類摘抄批注詩句修辭內容主題落紅不是無情物，化作春泥更護花。〔龔自珍《已亥雜詩》〕〔1〕〔2〕〔3〕山重水復疑無路，柳暗花明又一村。〔陸游《游山西村》〕

對偶 青山接著青山水路往復回環，小路曲折，對偶像是陷入絕境卻突然

表達作者對山西村含著“人處于逆境中，只在轉彎處看到另一個美在轉彎處看到另一個美妙去處。處逢生”的哲理。〔二〕文言文閱讀〔12〕8～11〔12〕【甲】侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性淑均，曉暢軍事，試用于從前，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使陣和諧，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。〔節選自諸葛亮《出師表〕【乙】大驚曰結友而別。〔選自司馬光《孫權勸學〕以下加點字注音正確的一項為哪一項〔 2分〕A.．〔tū〕

B.漏〔quē〕D.拜蒙母〔zhú〕給以下加點詞語選擇正確的義項〔4分〕①陣和諧 ②性淑均行：A.行走

B.品德 C.路程

D.行列①涂掌事 ②但涉獵當：A.應

B.承受 C.掌管

D.相稱將以下句子翻譯成現代漢語〔4分〕此悉貞良死節之臣。孤常讀書，自以為大有所益。11.“2分讀書卡片書名作品作品類型①《②紀實作品》〔三〕名著閱讀〔6讀書卡片書名作品作品類型①《②紀實作品》作品簡介作品簡介所聞，向世人介紹了中國共產黨和中國革命的進展歷程。此書是“忠實描繪中國紅色區域的第一本著作”。〔2〕點贊〔4分〕“紅星”1；他面容瘦削，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象是一個格外精明的學問分子的面孔。“紅星”2：他個子清瘦，中等身材，骨骼而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼緩慢，但相當準確。①依據以上文段信息，寫出這兩位“紅星”人物的姓名〔2〕【甲“紅星”1： 【乙“紅星”2：②從以上“紅星”人物中選一位，結合原著中該人物事跡品評人物形象〔2〕〔四〕記敘文閱讀〔12〕13～17〔12〕燕子來時何君華①過完年，父親又該出門去打工了。選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回到“家鄉筑巢。后來，看著泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時，才知道自己闖禍了。父親說的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕獲蒼蠅、蚊子等害蟲，是農人最親切的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”④聽了父親的話，我哭了！心想頂，那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心！“放心吧！明年春天它還會回來的⑥于是，我日日期望過年。由于年一過，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了！來到我家“安家落戶”——那是一只有著一般棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了。這使我感到心安，整個春天抑郁的心情最終得到緩解。要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父親說的是“我們家的燕子藤蔓一樣在我的心里集中著……我的耳畔又響起了兒時的歌謠子你為啥來，燕子說，這里的春天最秀麗……”“幾處早鶯爭暖樹，誰家燕啄春泥的春天已經來了。〔選自《微型小說選刊〕13.下面是選文主要內容脈絡圖，請閱讀全文，將空白處的內容補充完整〔2〕“看到泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽到了夜深人靜時的呢喃出了作者怎樣的情感變化？〔3〕請從下面兩個句子中任選一句，從描寫方法或修辭的角度賞析〔3分〕臨出門，他卻放下行李，重翻開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。一種溫順的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里集中著……16.結尾一段在選文中有什么作用？請從內容和構造上分析〔2分〕“圓月”寓意合家團聚選文內容，分析“燕子”的寓意〔2〕三、思辨與探究〔10〕閱讀下面非連續性文本，按要求完成18～21〔10分〕海南燈塔①海南島海疆寬廣，有眾多的港口、暗礁、險灘和岬角。對于船員們來說，燈塔是最直觀有效的避險和校正航標，攸關安全乃至生死。在航海活動中，船員可以依據燈塔的方位、高度、射程等來確定自己的位置和遠近，在迷霧、風暴等惡劣環境中也不會迷路。由此，燈塔也被譽為“航船的保護神．30400個大小燈樁、燈浮標等航標。這些大大小小的燈塔和航標，如環嵌寶島的夜明珠，形成綿長的燈塔鏈。③矗立在海南省文昌市北端海角的木欄頭燈塔岬角前方有著海水流速號稱世界其次的“急水門入歧途。④20233燈塔也被賜予了的使命——護航“天運火箭放射進展安全戒備，設置專用方位點校準軌道坐標。塔邊上的環礁湖里，躲避風暴或休憩。他們說致船毀人亡，所以，船長、水手仍寵愛看燈塔導航。燈塔是航船的守護神，而守燈人則是燈塔的守護者。燈塔需要24小時有人值守都有著特地的守燈“世家，還有忠誠！⑦南海“珠鏈”——海南燈塔，照亮了航船前行的方向，也見證了海南海岸的驚奇與變遷。〔節選自《中國國家地理〕【鏈接材料一】海南還有罕見的女守燈人，如“女承父業”的吳秋芳。她的父親吳朝芹曾是瓊崖縱隊的戰士，1957年成為守燈人。吳秋芳就誕生在燈塔旁的小茅草屋，由于住得太偏僻，她被村里孩子叫“野姑娘世后，她依據父親的遺愿，把父親葬在燈塔之畔，并在19〔摘自《中國國家地理〕【鏈接材料二】網友說：當今世界，衛星導航技術已經得到了廣泛應用。在先進導航技術的幫助下，駕駛艦船在的必要了。選文第②段加點字詞能否刪去？為什么？〔3分〕．30400個大小燈樁、燈浮標等航標。19.選文第⑤段畫線句運用了什么說明方法？有什么作用？〔3〕20.【鏈接材料一】可以作為選文中哪一段文字的佐證材料？請選擇恰當的一項〔2分〕A.第①段 B.第③段 C.第④段 D.第⑥段21.你是否認同【鏈接材料二】中網友的觀點？請結合選文內容說明理由〔2分〕四、寫作與表達〔50〕閱讀下面材料，按要求作文〔50分〕為緬懷“世界雜交水稻之父”袁隆平，陽光學校九〔3〕班召開了主題班會。在班會上，教師和同學們傾情回憶了袁隆平的一生—師：2023522一生，平凡而宏大！生1：他個子不高，長相平平，但很樂觀，愛好廣泛，他最愛游泳和打排球81寵愛在試驗田里拉小提琴。2：袁隆平爺爺一生低調且樸實，他不住豪宅，不穿名牌，不食大餐。生他還有兩個愿望；一個是禾下乘涼，一個是雜交水稻掩蓋全世界！生4：他對賜予他幫助的人心存感謝，他說母親是對他影響最大的人，曾在給母親的信中說我用一粒種子轉變世界，我知道，這粒種子是媽媽您在我幼年時種下的……閱讀以上材料，你有哪些生疏和感悟？請任選一題作文。請依據以上材料，自選角度，自主立意，自擬題目，自定文體〔詩歌除外，寫一篇文章。請將題目“袁爺爺教會我 ”補充完整，寫一篇演講稿。揮想象，以“我有一粒種子”為題，寫一篇記敘文。要求：①書寫工整，卷面干凈；②不少于500字；③不得泄露個人相關信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用xx海南省2023年中考語文試題參考答案〔120120〕一、積存與運用〔25〕100周年，學校響應省教育廳號召，以“從小學黨史永久跟黨走”為主題，舉辦系列活動。請你參與并完成相關任務。答案：【甲】B【乙】C“天下興亡匹夫有責”或“九天攬月筑夢蒼穹”【點評】解答此題，要認真閱讀題干要求，并依據題干要求的字體書寫。答案：娑；zǎi①A②B1：是沙漠里帶來期望的綠洲。2：是征途上鼓舞士氣的戰歌。例如1：小林同學，參與這次活動，你有什么收獲？例如2：小林同學，你覺得青少年如何傳承紅色娘子軍精神？學生是否可以覺察問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。答案：〔1〕千里共嬋娟〔留意“嬋娟”的書寫〕大漠孤煙直學然后知缺乏病樹前頭萬木春長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海〔留意“濟”的書寫〕有朋自遠方來 不亦樂乎〔留意“樂”的書寫〕答案：①在“奮斗”的后面加上“的抱負”。或刪去“樹立”。②在“評比”前加上“主題板報”。③在正文的右下角、日期的正上方署名“椰海中學團委”。例如：英雄事跡；紅色寄語；紅歌專欄；首領故事設置的專題，更多的是會靈敏地聯系生活，聯系社會實際，考察學生在一個具體情境中綜合運用語文的力氣，看學生是否可以覺察問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。二、品嘗與鑒賞〔35〕〔一〕6～7〔5〕【解答】〔1〕此題考察對寫作手法的理解。實景是作者所看到的、親目所見之景。在“浩蕩離愁白日斜，吟天際一般。前兩句中西斜的落日和揚鞭向東揮去，是作者親眼所見、所做動作，故答案①為“白日斜”，答案②為“吟鞭東指”。〔2〕此題考察對詩歌內容的理解和概括。①比方是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相像之點的乙事物來描寫或說明甲事物。在“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中，將自己比作落紅，將國家比作花。故答案為比方。②依據表格比照可知，答案應是詩句的翻譯。在翻譯時留意“落紅”是指飄落的花。③從“化作春泥更護花”可知，詩人雖然如同花落般離開官場，但他時刻心系國家，并非從今袖手旁觀，而是想要像春泥一樣，用另一種方式連續報國，表達出他把自己全身心都奉獻的堅決信念和無私的精神。答案：白日斜 吟鞭東指①比方②紛紛飄落的花并不是沒有感情的，它即便化作春泥，也甘愿培育秀麗的春花。③表現詩人雖然脫離官場，照舊關心國家命運，不忘報國之志的堅決信念及其無私奉獻的精神。譯文：鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。〔二〕文言文閱讀〔12〕【解答】〔1〕此題考察注音。A.有誤，傾頹〔tū〕——tuí；B.正確；C.有誤，為博士邪〔xié〕——yé；D.有誤，遂拜蒙母〔zhú〕——suì；應選：B。此題考察文言實詞的含義。先翻譯句子，再推斷詞語的意思。行：①句意：就確定能使軍隊團結一心。行：行列；應選：D。②句意：性格和品德和氣平正。行：品德；應選：B。當：①句意：當權掌管政事。當：掌管；應選：C。②句意：只是應當粗略地閱讀。當：應當；應選：A。此題考察文言文翻譯。先回到語境中，依據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的標準，將翻譯過來的內容進展適當調整，到達詞達句順。①重點詞語：悉，全、都。貞，堅貞。良，和氣牢靠。死節，能夠以死報國。死，而死。句意為：這些都是忠正賢明、能以死報國的大臣。②重點詞語：孤，我。以為，認為。益，好處。句意為：我常常讀書，自認為大有好處。此題考察文章觀點的理解生疏。“讀史可以明智”意思是：讀以往的歷史進展，可以明白糊涂。甲文分析當時不容懈怠的政治形勢，闡述開張圣聽、內外同法、親信賢良的必要性和迫切性，期望后主勵精圖治，迅速轉變龜縮于西南一隅的被動局面。因此《出師表》表達這一觀點的句子是：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。乙文記習的重要性。因此《孫權勸學》表達這一觀點的句子是：但當涉獵，見往事耳。答案：〔1〕B〔2〕①D②B；①C②A①這些都是忠正賢明、能以死報國的大臣。②我常常讀書，自認為大有好處。《出師表》：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。《孫權勸學》：但當涉獵，見往事耳。【點評】“之”的用法：①旁人皆為之感愴〔之：代詞〕②吾欲之南海，何如？〔之：往，到……去〕③與民同游觀之樂〔之：的〕④予獨愛蓮之出淤泥而不染〔之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性〕⑤久之，目似瞑，意暇甚〔之：補充音節〕⑥孔子云：“何陋之有？”〔之：賓語前置的標志〕⑦馬之千里者〔之：定語后置的標志〕〔三〕名著閱讀〔6〕〔1〕作者埃德加?斯諾。語有點緩慢”可以推斷出“紅星”2此題考察的是名著的人物形象。毛澤東童年在家中成長、讀書，學堂中教員的粗暴嚴峻和家中父親的暴和進步人士。毛澤東從長沙來到北京后，在北大圖書館做治理員，生疏了很多有才華的人士。這一段時間，他在長沙、上海、北京幾地組織工人運動，并在1920年承受了馬克思主義理論。1921年包括毛澤東在內的12個人，出席了共產黨成立大會。接下來的幾年，他在廣州、上海做國民黨組織內的宣傳工作。秋收起義后，突破敵人的圍剿，經過長征，率部隊來到井岡山。他具有英雄氣質，胸懷天下；善學、善思、善謀斷；自信、求真、嚴于律己；率性、倔強、幽默、風雅。周恩來身于大官僚家庭，祖父曾任清朝大官，父親是個精彩的教書共產黨，回國后又領導上海工人運動、八一起義。他最擅特長理沖突、化解危機；溫文爾雅，又情懷激越；堅持原則，又靈敏多變；彬彬有禮，又銳利嚴峻；精力、記憶力過人；寵愛人民。答案：①紅星照耀中國②埃德加?斯諾①毛澤東 周恩來②例如：【甲】毛澤東，他的財物只有一卷鋪蓋，幾件隨身衣物，伙食同每個人一樣，在退學后到湖南省立圖書館堅持自學，研讀群書，由此可以看出他生活簡樸、勤奮好學等品質。【乙】周恩來，第一次與作者見面時用英語打招呼，為他規劃采訪行程，攬著紅小鬼的胳膊在鄉間閑逛，表達出周恩來平易近人、熱心周到的品德。〔四〕記敘文閱讀〔12〕【解答】〔1〕此題考察內容提煉概括。本文是按時間挨次安排情節的，依據⑦段“在我的朝思暮想中，其次提煉概括為：燕來。此題考察梳理情感變化。依據③段“看著泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么”可知，燕子剛來“我”家筑巢時我很奇異；依據⑦段“聽了父親的話，我喜抑郁的心情最終得到緩解。此題考察賞析句子。①從描寫方法的角度進展賞析。依據“放下”“翻開““扛““推開”等動詞，判斷為動作描寫。句中具體、準確地寫出父親爬三樓推玻璃窗的整個過程，這一細節是父親為燕子回家留通道。表現了父親對燕子回家的期盼。對家人的愛越來越濃的情感變化。此題考察段落的作用。構造上：詩句照看題目，“坐在車里的父親”照看文章開頭，使文章構造緊湊完整。內容上：引用詩句“誰家燕啄春泥”，示意了父親對燕子回歸的期盼；“行道樹已經吐出芽”“的春天已經來了”，含蓄地表達了父親對家和家人的呵護，對驚奇生活的追求，升華文章主旨。燕子寓意著吉利、勤勞；依據詩句“誰家燕啄春泥”、兒歌“小燕子年年春天來這里”可知，燕子寓意著春天使者；依據“燕子是念家的”可知，燕子寓意著對家的愛戀。答案：①其次年春天；②燕來燕子剛來“我”家筑巢時我很奇異；其次年春天燕子回來了，“我”喜出望外；舊燕死去后有的燕子到我家筑巢，讓我感到心安，抑郁的心情最終得到緩解。①運用了動作描寫的方法，通過“放下”“翻開”“扛”“推開”一系列動詞，準確、具體地描寫了父親臨出門時特地為燕子留通道的整個過程，表現了父親對燕子回家的期盼。②例如一：運用了比方的修辭手法，把“一種溫順的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生動形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化。例如二：運用了心理描寫的方法，形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化。，照看標題和文章開頭，使文章構造緊湊完整。例如：文章中有詩句“誰家燕啄春泥”、兒歌“小燕子年年春天來這里”、內容上屢次消滅“春天”、“燕子是念家的”，所以，我認為燕子有戀家、愛家、勤勞持家及春天使者等寓意。【點評】句子賞析的答題方法：一、從修辭手法角度賞析：賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心比方形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣概；夸大突出特點；反問加強語氣；反語增加挖苦意味。二、從描寫的角度賞析：1、人物描寫格式：人物描寫方法+內容+中心 表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……表達了……。2景物描寫格式描寫內容+作〔渲