《人體解剖生理學》

課程標準

二級學院：現代康養學院

執筆人：張昕瑩

審核人：李磊

制定日期：2022年7月

陜西能源職業技術學院

一、課程信息

表1課程信息表

課程名稱《人體解剖生理學》開課院部現代康養學院

課程代碼2120391考核性質考試

前導課程

《實用藥物學基礎》、《藥物綜合知識與技能》、《藥物制劑技術》、《藥品流通與

后續課程

營銷》、《中藥綜合知識與技能》、《藥學服務》

理論課是□

實踐課是□

總學時56課程類型

理論+實踐是

?

理實一體化是□

適用專業藥品生產技術

二、課程性質

1.課程性質

本課程是藥品生產技術專業必修的一門專業基礎課程，是在學習了高中化學、

生物等中學階段必備基礎課程，具備能夠理解人體結構、生理功能以及化學反應

原理的基礎上，開設的一門理論+實踐的課程，其功能是對接專業人才培養目標，

面向醫療機構及藥品零售行業藥學服務，藥品營銷員、藥物制劑工、藥品質檢員

等工作崗位，培養從事中藥調劑、制劑及檢驗等相應崗位的專業能力，為后續《實

用藥物學基礎》、《藥物綜合知識與技能》、《藥物制劑技術》、《藥品流通與營銷》、

《中藥綜合知識與技能》、《藥學服務》等課程學習奠定基礎的專業基礎課程。

2.課程功能定位。

表2課程功能定位分析

對接的工作崗位對接培養的職業崗位能力

能按功效分類藥品，并科學的儲存與養護

藥學服務崗位能正確理解藥品說明書并合理的解釋，做好藥學服務工作

能按規定審核處方，做好藥品調劑工作

能講解所銷售藥品的功效、藥理作用、用法用量以及市場優

醫藥銷售崗位（相關崗位）勢；

根據不同客戶群完成推薦，開展學術推廣，了解客戶需求，

向客戶推廣產品以提高產品的市場份額

能制定推銷計劃，收集并分析相關市場信息

三、課程目標與內容

1.課程總目標

為了培養學生從事藥物調劑、制劑及檢驗相應崗位的專業能力，培養學生對

現場生產過程中分析問題和解決問題的能力和理解學習的能力，培養學生查閱資

料、并應用人體生理學和解剖學知識分析藥物藥理及作用機制的能力，培養學生

通過正常生理學知識理解藥物不良反應及病理情況下機體變化機制的能力，為將

來從事醫院、社會藥房藥學服務及藥物管理工作、新藥臨床研究及不良反應的收

集、制藥企業藥物制劑的質量控制及標準的制定等工作打好基礎。

2.課程具體目標

表3課程教學目標與內容

序號畢業要求指標點知識目標技能目標素質目標教學內容

了解正常人體功能判別機體反興奮性、刺激與

能的概念、研究應形式。能判反應概念；刺激

內容和任務，和斷不同組織興培養良好的三要素；興奮性

掌握生命的基正確的學習方奮性高低。能職業道德；的變化、內環境

本特征；內環境法。說出生命的判斷調節方培養較強的概念、穩態概念

1

與穩態；人體功基本特。說明人式。正確進行團結協作能和意義；神經調

能的調節。體功能的三大調動物捉拿、給力和勇于奉節、體液調節、

節方式。說出內藥、取血、處獻精神。自身調節、反

環境、穩和正、死、插管等操饋、負反饋概念

負反饋。作。和意義

說明細胞及細胞能判斷細胞外單純擴散、易化

膜的基本結構，液和主要臟器擴散、主動轉

細胞的形態與概括物質跨膜轉中晶體物質和培養較強的運、入胞和出

功能；物質的跨運功能。說出靜膠體物質的轉團結協作能胞；靜息電位、

膜轉運；靜息電息電位、動作電運方式。能運力，培養科動作電位概念

2

位；細胞的信號位、局部電位的用生物電知識學的思維能和機制、終板電

轉導；肌細胞的概念、特征、離解釋心電圖、力和嚴謹的位概念興奮收

收縮子機制、生理意肌電圖、腦電工作作風。縮耦聯機制、肌

義和異同點。說圖的原理。根絲滑行學說等

明肌細胞的收縮據肌細胞收縮長收縮、等張收

過程、機制、特的發生機制和縮；前負荷、后

點和影響因素。影響因素判斷負荷概念和意

臨床某些藥物義

對骨骼肌的作

用。

運動系統的組

能說出運動系統認識學習解

成和功能；骨的

的組成；熟悉骨剖生理學的

形態結構和理

的構造、代學成能掌握全身主基礎價值，

化特性；骨連

分及性質，骨的要骨的名稱和樂于學習，

結。關節的構造

發生和生長過常用的骨性標以刻苦、嚴

和運動；了解人

能運用骨生長程；能解釋骨連志（能夠準確謹、求實的

體骨骼的組成

發育的知識對結的形式，關節活體定位）；科學態度和

及結構特點；掌

3缺鈣引起骨質的構造；能通過能運用骨生長團結、互助

握人體脊柱、胸

疏松進行綜合動態圖演示的肌發育的知識對的協作精

廓、顱骨、骨盆

評價的形態與構造解缺鈣引起骨質神，參與教

和足弓的結構

釋肌肉的等長收疏松進行綜合學活動。養

特點；骨骼肌的

縮，等張收縮的評價。成質疑、求

形態、構造和分

原理；概括主要實、創新及

類，主要肌肉的

肌肉的起止點、勇于實踐的

起止點及其作

配布和作用。科學精神。

用。

說明影響能量代

謝的因素；基礎能量來源、影響

代謝率的測算；培養較強的代謝因素、基礎

說出人體體溫體團結協作能代謝概念、測

借助發熱這一

能量代謝；體溫溫的概念及正常力，培養科定、意義、正常

4情景來講解產

調節值體溫的神經調學的思維能體溫概念、數

散熱及機制

節。機體的產熱力和嚴謹的值、變化、產熱、

和散熱過程；說工作作風。散熱方式體溫

出基礎代謝率；調節方式、

體溫調定點學

說明血液的組能根據血常規血液的功能、血

培養良好的

血細胞組成及成、理化特性和檢查判斷是否細胞比容概念、

職業道德；

理化特性；血細功能。說明紅細發生貧血。能血量、血漿滲透

培養較強的

5胞；血液凝固和胞、白細胞、血解釋溶血的生壓意義、紅細胞

團結協作能

纖溶；血型和輸小板的正常值、理機制。判斷的生成與破壞、

力和勇于奉

血生理特性和功出血時間、凝白細胞、血小板

獻精神。

能。說出血液凝血時間與血小的功能、血液凝

固和纖溶過程的板、凝血因子固途徑、過程、

關系。說出血量的關系。根據纖溶調節、血型

正常值及失血和臨床表現判斷概念、輸血原則

輸血原則。列舉失血程度，進

ABO、Rh血型分行相應處置。

類依據。

能判斷心動周

期、心率、泵

列舉心臟的泵血血過程之間的

過程、主要機制、關系，運用于

評價指標和影響脈搏、血壓的心肌細胞的跨

因素。說出心臟測量、心音聽膜電位機制、心

生物電形成機診中。能判斷肌生理特性、心

制、心肌生理特正常或異常心臟射血功能分

心臟射血功能；性。說明心電圖電圖。掌握周培養較強的期和評價、血管

心肌生理特性；的波形特點及各圍動脈血壓的團結協作能分類、動脈血壓

心肌細胞生物部分生理意義。測量方法，并力，培養科的形成和影響

6

電；血管生理；說明動脈血壓正能判斷是否正學的思維能因素、微循環的

心血管活動調常值、形成、影常。判斷水腫力和嚴謹的通路、組織液和

節響因素。說出微發生的原因。工作作風。淋巴液的形成

循環通路。說出當心率、搏出和功能、靜脈血

組織液、淋巴液量等因素變化壓的影響因素、

生成與回流過時能判斷血壓神經調節方式、

程；心血管活動如何變化。能體液調節特點

的神經、體液、進行蛙心灌流

調節。實驗操作和家

兔血壓調節實

驗基本操作。

能判斷呼吸困呼吸概念、肺通

說出肺通氣動力

難的類型。能氣動力、阻力、

和阻力；肺通氣

解釋新生兒肺培養良好的評價、呼吸膜組

肺通氣；肺換氣功能評價指標。

透明膜病的生職業道德；成、功能、氣體

和組織換氣；氣說出肺換氣、組

理機制。掌握培養較強的交換影響因素、

7體的運輸；呼吸織換氣過程及影

肺活量、時間團結協作能氧氣運輸、血氧

調節響因素。說明氣

肺活量的測量力和勇于奉飽和度、氧含

體在血液中運

方法和意義。獻精神。量、氧容量、血

輸。說明呼吸運

能判斷某些呼氧飽和度、二氧

動的調節。

吸系統疾病發化碳的運輸方

生時肺通氣式、呼吸中樞、

量、肺泡通氣呼吸反射、常見

量的變化特的影響呼吸的

點。能判斷通體液因素。

氣/血流比值

變化可能的機

制。判斷幾種

化學物質濃度

對呼吸的調節

作用。

能比較分析幾

種肌細胞的生

理特性異同

點。能解釋消

說出消化道平滑

化性潰瘍病的消化、吸收概念

肌的生理特性；

部分發病原消化道平滑肌

消化道神經支培養較強的

因，指導臨床生理特性、胃液

配。說出口腔內、團結協作能

護理。能根據的組成、功能、

消化；吸收；消大腸的消化；胃、力，培養科

8慢性呼吸系統胃的運動、胰液

化吸收調節小腸的化學性、學的思維能

疾病患者具體的組成和功能、

機械性消化過力和嚴謹的

病情進行氧療小腸和大腸的

程。說明人體主工作作風。

護理的調整。運動、小腸的吸

要營養物質的吸

能解釋膽石癥收功能

收方式。

的發病原因，

進行飲食健康

指導。能進行

營養指導。

列舉腎的結構特

腎的血流特點；

點和血液循環特能解釋臨床上

腎的結構和血培養良好的濾過膜組成、作

點。說出尿生成患者尿量增多

流特點；尿的生職業道德；用；球管平衡；

過程及影響因或減少時涉及

成過程；尿的濃培養較強的重吸收的特點

9素。說明腎泌尿的生理機制。

縮和稀釋；尿生團結協作能和物質；腎糖

功能的調節方式通過患者尿量

成調節；尿液及力和勇于奉閾；滲透性利

和機制。說明尿性狀的改變觀

排放獻精神。尿；ADH的作用；

液理化特性及排察病情變化。

排尿障礙；

尿反射。

神經元與神經說明神經元的結能根據患者臨培養較強的神經元概念、組

10

纖維；神經系統構機聯系方式；床表現分析感團結協作能成、功能；突觸

的感覺功能；神突觸傳遞過程和覺傳導通路病力，培養科概念、過程、特

經系統對軀體突觸后電位；神變的部位。能學的思維能點；遞質分類；

運動的調節；神經遞質分類。說根據失語癥、力和嚴謹的中樞興奮與抑

經系統：對內臟出神經系統的感失寫癥、失讀工作作風。制；深淺感覺通

活動的調節覺功能、對軀體癥癥狀進行鑒路的特點；脊休

運動、內臟活動別。根據睡眠克；丘腦分類、

的調節。說出腦規律對患者睡功能；去大腦僵

的高級功能及腦眠狀態進行病直；皮層感覺區

電活動。情分析。特點；運動單

位；牽張反射、

肌緊張、腱反

射；共濟失調；

帕金森氏病；舞

蹈癥；皮層運動

區的特點；自主

神經系統的功

能特征；遞質和

受體的分布；

內分泌概念、方

式；激素作用機

說出內分泌、外

制、特征；生長

分泌的概念；激

素作用；巨人

素的概念及一般指導激素類藥

培養較強的癥、侏儒癥、肢

特征；下丘腦與物運用的適應

內分泌概述；下團結協作能端肥大癥；下丘

垂體激素分泌的癥和禁忌癥。

丘腦和垂體；甲力，培養科腦-垂體-靶腺

11規律。列舉甲狀能分析各種內

狀腺；腎上腺；學的思維能軸；甲狀腺素合

腺激素、腎上腺分泌相關疾病

胰島力和嚴謹的成、運輸、分泌、

激素、胰島素、與相應激素的

工作作風。作用、調節；糖

甲狀旁腺激素、關系。

皮質激素作用、

降鈣素的功能及

調節；鹽皮質激

調節。

素作用；胰島素

作用；糖尿病。

表4課程教學安排

序號項目（模塊）任務（單元）教學內容重點、難點、考核點課程思政元素學時

1.1興奮性、刺激與反應

任務1：機體的反應與興奮概念；

1.順應外環境的變化，調節

性；1.2刺激三要素；興奮性重點：興奮性、刺激與反

自身進行內環境的改變是

的變化；應概念；刺激三要素

適應環境的表現，一個人

難點：興奮性的生理意義、

體，一個社會人，一個國家

項目一：生理學緒2.1內環境概念、穩態概內環境概念、穩態概念和

1任務2：內環境及其穩態；都需要在外環境變化時及6

論念和意義；意義。

時的自我調整與反饋。

考核點：興奮性與閾值的

2.人體的反饋系統跟我們

3.1神經調節、體液調關系；內環境穩態；人體

學習工作一樣，需要根據實

節、自身調節；的調節機制及負反饋。

任務3：機體的調節方式。際情況及時調整后期活動。

3.2反饋、負反饋概念和

意義

任務1：能判斷細胞外液和1.1單純擴散、易化擴重點：單純擴散、易化擴1.細胞執行生命活動的指

主要臟器中晶體物質和膠散、主動轉運、入胞和散、主動轉運、入胞和出令，有賴于自身細胞膜上受

項目二：細胞的基體物質的轉運方式。出胞；胞；體數量，學生學習的過程

24

本功能任務2：能運用生物電知識2.1靜息電位、動作電位難點：靜息電位、動作電中，提高主觀能動性才是提

解釋心電圖、肌電圖、腦概念和機制、終板電位位概念和機制、終板電位高學習效率的根本。

電圖的原理。概念；概念2.細胞之于人體猶如個人

3.1興奮收縮耦聯機制、考核點：離子泵原理；動之于國家，完善個人素質，

任務3：根據肌細胞收縮的

肌絲滑行學說等長收作電位與靜息電位形成機盡職做好本職工作，就是對

發生機制和影響因素判斷

縮、等張收縮；制。于國家最好的回報。

臨床某些藥物對骨骼肌的

3.2前負荷、后負荷概念

作用。

和意義

任務1：能說出運動系統的1.1運動系統的組成和

組成功能；

2.1骨的形態結構和理

化特性；

2.2骨連結。關節的構造骨有長短，有粗細，有寬有

任務2：熟悉骨的構造、化重點：認識骨的形態結構

和運動；扁，在運動過程中有的執行

學成分及性質，骨的發生與性質，全身主要骨和骨

2.3了解人體骨骼的組主要功能，有的執行輔助功

和生長過程；能解釋骨連連結。

成及結構特點；能，需要同學們認識到，做

結的形式，關節的構造；難點：直立姿勢對骨骼形

3項目三：運動系統2.4掌握人體脊柱、胸一件事，甚或是進入社會4

脊柱的生理性彎曲；成的影響。

廓、顱骨、骨盆和足弓后，當有團隊精神和奉獻精

任務考核點：人體各部位的骨

的結構特點；神，工作沒有尊卑貴賤，端

名稱及結構；關節的類型

2.5骨骼肌的形態、構造正價值觀共同為社會作貢

及作用。

和分類；獻。

3：掌握并通過動態圖演示

肌的形態與構造，肌肉的3.1主要肌肉的起止點

等長收縮，等張收縮，主及其作用。

要肌肉的起止點、配布和

作用。

任務1：能解釋物質代謝與1.1能量來源；

能量代謝的關系；能解釋1.2影響代謝因素；

重點：基礎代謝概念、測物質的積累與能量的代謝

能量的來源、利用、散失、1.3基礎代謝概念、測

定、意義、正常體溫概念；是同步進行相輔相成的，學

項目四：能量代謝儲存機制；定、意義；

4難點：數值、變化、產熱。習和知識的積累在個人成4

與體溫

任務2：能解釋人體的出汗2.1正常體溫概念、數考核點：體溫概念及其平長過程中應該也是伴隨終

及基礎代謝的意義；說明值、變化；衡；基礎代謝的意義。生的。

體溫的調節方式和測定方2.2產熱；散熱方式體溫

法。調節方式。

1.1血液的功能、血細胞重點：血液的功能、血細1.血液中的血細胞有壽命

比容概念；胞比容概念；血量、血漿也可再生，新時代的大學生

任務1：能根據血常規檢查1.2血量、血漿滲透壓意滲透壓意義；要勇于獻血給有需要的人。

5項目五：血液判斷是否發生貧血；能解義；難點：紅細胞的生成與破2.人體紅細胞的生長過程6

釋溶血的生理機制。1.3紅細胞的生成與破壞。中，缺少輔酶的紅細胞會生

壞；白細胞、血小板的考核點：血液滲透壓形成長成巨幼紅細胞，長得巨大

功能；機制；紅細胞的生成；輸但是不執行生理功能，會造

任務2：判斷出血時間、凝2.1血液凝固途徑、過液原則；血液凝固機制。成人體貧血，作為大學生要

血時間與血小板、凝血因程、纖溶調節、血型概樹立正確的價值觀人生觀

子的關系。念；和職業價值，大學階段學習

職業技能，畢業后創造社會

任務3：能簡單測定血型；

價值，不做社會的“巨嬰”

根據臨床表現判斷失血程3.1輸血原則。

度，進行相應處置。

任務1：能判斷心動周期、1.1心肌細胞的跨膜電

心率、泵血過程之間的關位機制；

系，運用于脈搏、血壓的1.2心肌生理特性；重點：心肌細胞的跨膜電

測量、心音聽診中；能判1.3心臟射血功能分期位機制；動脈血壓的形成

斷正常或異常心電圖。和評價；和影響因素；神經調節方1.國家對先心病孩子的免

式、體液調節特點。費醫療救助，培養學生的愛

2.1血管分類；

6項目六：脈管系統難點：動脈血壓和靜脈血國情懷。10

任務2：掌握周圍動脈血壓2.2動脈血壓的形成和

壓的形成和影響因素。2.心臟的遺體捐贈案例，無

的測量方法，并能判斷是影響因素；

考核點：血液循環的規律；私的愛讓生命延續。

否正常。判斷水腫發生的2.3微循環的通路、組織

心臟的解剖學特征；動脈

原因；當心率、搏出量等液和淋巴液的形成和功

血壓的形成機制。

因素變化時能判斷血壓如能；

何變化。2.4靜脈血壓的影響因

素；

任務3：理解神經與體液對

血壓的調節；能進行蛙心3.1神經調節方式、體液

灌流實驗操作和家兔血壓調節特點，藥物的作用。

調節實驗基本操作。

4.1通過觀看人體血液重點：心臟房室瓣的工作

循環系統的模擬仿真視原理

任務4：心血管系統教學與

頻，融會貫通整個心血難點：通過仿真模擬視頻

實訓（新增教學方法）

管系統生理解剖知識的觀看闡述收縮壓與舒張

點。壓的影響因素

1.呼吸不僅是指呼吸運動，

任務1：能判斷呼吸困難的

1.1呼吸概念；同時也包括身體各個器官、

類型；能解釋新生兒肺透重點：氣體交換的影響因

1.2肺通氣動力、阻力、組織、細胞的氣體交換，愛

明膜病的生理機制；掌握素；氧氣與二氧化碳的運

評價、呼吸膜組成、功國敬業也不應僅僅停留于

肺活量、時間肺活量的測輸；影響呼吸的體液因素。

能、氣體交換影響因素；口頭表面，應滲透到生活中

量方法和意義。難點：肺通氣的阻力與動

衣食住用行的方方面面中

7項目七：呼吸