第3頁共3頁幼兒園中班數學教學方案標準模板活動目標：1、認識數字5.并理解5以內各數的實際意義。2、能按數取物，按物取數。3、懂得朋友之間要互相關心。活動準備：1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。2、《送水果》游戲卡。3、幼兒水果游戲卡。4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。活動過程：☆排序1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒為數字____排序。教師：這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?(幼兒可從大到小排，或從小到大排)教師：數字4后邊應該是幾?2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。教師：這是數字幾，它像什么?為什么要排在數字4的后面。☆游戲：送禮物創設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。教師：小熊今天過____歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。☆操作：送水果1、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為____個。2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，并找出相應的數學卡片，放在旁邊。3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。☆延伸將操作單放入活動區，請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。教學反思：教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習，體現了以幼兒為主體，改變過去數學活動中的教師為主的教學模式，體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環節上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發散思維的發展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環節，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環節作為延伸活動，放入活動區進行。將此環節運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。他評：林曉靜老師：教師的語言有欠規范。張曉梅老師：1、教師的鼓勵及時、到位。2、活動內容的安排有些豐滿，使得教學容量過大，可將操作單環節放入活動區進行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數量合起來為____個。3、教師的語速過快，提問的語言不規范，提問后要留給幼兒思考的空間。4、注意活動能夠中的動靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細節，特別是幼兒操作時，應采取相應的策略給予時間上的限制。幼兒園中班數學教學方案標準模板（二）活動名稱：認識左右活動目標：1.創設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。3.使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。活動準備：1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2.幼兒每人____套圖片。活動過程：1.舉手回答小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來了幾位客人?剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)2.聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……3.按方位說名稱(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?(2)教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!5.練習請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內畫“\/”，幼兒園中班數學教學方案標準模板（三）活動目標：積極參加分類活動，能按事物的種類和數量等特征進行分類，發展思維能力。(重點)活動過程：1、引導幼兒了解畫面內容。出示視頻照片畫面，引導幼兒說一說：“畫面中有什么?風車、皮球和娃娃等他們有一個共同的名字叫什么?每種玩具的數量是多少?”為幼兒進行分類活動做準備。2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲，引導幼兒嘗試按事物的不同特征進行分類。將卡片分開，想一想可以怎樣分?引導幼兒確定分類標準，嘗試按照文具、水果和玩具的概念進行分類，或從功能上進行分類，如：用的、吃的、玩的等。3、觀察幼兒操作情況，可引導幼兒數一數每張卡片上實物的數量，在按照數量將每組卡片繼續分，如：將水果按照數量分成____個和____個兩組等。4、引導幼兒說一說是怎樣把卡片分開，為什么這樣分。對不正確分類方法的幼兒，可請幼兒演示分卡的過程，教師幫助其概括出分類的標準，與大家共同分享。幼兒園中班數學教學方案標準模板（四）活動目標：1、能從不同方向辨別7以內的序數。2、能準確運用序數詞表示物體的排列次序。3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。活動準備：1、____種小動物頭飾;2、裝飾漂亮的____層大樓(每層大樓一種小動物);3、____種花燈;4、新年音樂;5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;活動流程：一、開始部分1、播放新年音樂“小朋友們聽，這是什么音樂呀?(過新年的音樂)，大家喜歡過新年嗎?為什么?”(幼兒憑借已有經驗自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)2、一起欣賞有關正月十五的課件“哪位小朋友知道這是在什么時候我們能看到的?”引導幼兒說出正月十五元宵節。二、基本部分大家是不是都喜歡過新年呀?森林里的小動物們也特別喜歡過新年，而且今年它們還搬進了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?1、出示森林樓房掛圖“樓房漂亮嗎?這里面都住著哪些小動物呀?”(幼兒可根據自己看到的隨意回答各種小動物的名字)2、教師提問“小動物們剛剛搬進新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來幫助它們一下好嗎?大家看一下：從下面數住在第二層的是誰呀?住在第四層的是誰呀?”或者“從上面數小豬住在第幾層啊?”(提問可反復進行幾次，待幼兒熟練后用比賽的形式調動幼兒的積極性)3、“小動物們住進了新樓房可高興了，它們要舉行一個花燈會慶祝一下還要請小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧!”出示花燈請小朋友欣賞，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數排在第幾個，從右邊數排在第幾個，請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?4、游戲：幫小動物找花燈請____個小朋友戴____種小動物的頭飾，按要求(如：從左邊數第幾盞等)取下相對應的花燈。(可分組反復進行或進行比賽)三、活動延伸在日常生活中可讓幼兒反復進行此類游戲，如你的座位從前面數排在第幾個?從后面數排在第幾個?站隊的時候，你的位置從前、后數分別是第幾個等，讓幼兒能更加準確的辨別序數并用序數詞表達。幼兒園中班數學教學方案標準模板（五）活動目標：1、認識數字5，并理解5以內各數的實際意義。2、能按數取物，按物取數。3、懂得朋友之間要互相關心。4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動準備：1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。2、《送水果》游戲卡。3、幼兒水果游戲卡。4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。活動過程：☆排序1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒為數字____排序。教師：這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?(幼兒可從大到小排，或從小到大排)教師：數字4后邊應該是幾?2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。教師：這是數字幾，它像什么?為什么要排在數字4的后面。☆游戲：送禮物創設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。教師：小熊今天過____歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。☆操作：送水果1、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為____