語文試題一、積累與運用（23分）根據語境，補寫出古代詩文名句。（8分）《〈論語〉十二章》中“____________________，____________________”，大意是說“時光像流水一樣，日夜不停”。酈道元《三峽》中描寫山勢起伏、綿延不斷的兩句是：“____________________，____________________。”崔顥《黃鶴樓》中“____________________？____________________”兩句，直接抒發了詩人的思鄉之情。杜牧《赤壁》中“____________________，____________________”兩句借史事寫自身，發議論，抒感慨。閱讀下面的文字，按要求作答。（9分）科技創新是生產力，文化創意也是生產力。尤其是進入信息時代之后，人們的文化需求越來越復雜多元。而文化創意幾乎可以改變一切，可以（），“文化+”也就（）了。當然，文化是需要用創意的方式①（zuò）加法的，與科技創新有著不盡相同的規律和要求。更重要的是，今天的文化創意和科技創新有著無法割裂、（）的關系，一旦實現真正的融合發展，將會爆發出巨大的威力，②（shèn）至成為顛覆性的創新力量，改變我們的生產和生活方式。科技創新和文化創意要成為發展新動能的雙引③（qíng），科技和文化要真正融合發展，最大的挑戰和最關鍵的瓶頸還是人的問題。這一問題的解決，需要在全社會針對不同年齡段的人群加強科學普及、文化普及和藝術普及的工作力度，還需要提高全社會尊重科技創新、熱愛文化創意的意識。這樣雙管齊下，才是養護人才和市場的兩全之策。根據拼音，依次寫出①②③處相應的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）依次填入文中括號內的成語，全都恰當的一項是（3分）無所不知水到渠成相輔相成無所不在水落石出相反相成無所不在水到渠成相輔相成無所不知水落石出相反相成文中畫橫線的句子某個動詞和賓語搭配不當，請寫出這個動詞并修改，但不得改變句子原意。（3分）名著閱讀交流。（6分）圈點批注法用于閱讀傳統文學名著很有效，但名著還有紀實類、科普類等其他多種類型，只會這一種方法，不能“綜合運用多種方法閱讀整本書”，很難實現“廣泛閱讀各種類型的讀物”的學習目標。你是否贊同這個看法？為什么？請寫一段話，分享你的閱讀經驗，體現你的思考和認識。二、閱讀（67分）（一）閱讀下面的唐詩，完成4~5題。（7分）發渝州卻寄韋判官司空曙紅燭津亭夜見君，繁弦急管兩紛紛。平明分手空江轉，惟有猿聲滿水云。這是一首贈別詩，請寫出分別的時間、地點和贈別的對象。（3分）分別前后詩人的情感有明顯變化，請簡要概括。（4分）（二）閱讀下面的材料，完成6~9題。（16分）材料一：慎東美字伯筠秋夜待潮于錢塘江沙上露坐設大酒樽及一杯對月獨飲，意象傲逸，吟嘯自若。顧子敦適遇之，亦懷一杯，就其樽對酌。伯筠不問，子敦亦不與之語。酒盡，各散去。（節選自陸游《老學庵筆記》）材料二：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。……到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。（節選自張岱《湖心亭看雪》）下列對材料一中畫波浪線部分的斷句，最恰當的一項是（3分）慎東美字伯筠/秋夜/待潮于錢塘江沙上/露坐/設大酒樽及一杯/慎東美字伯筠/秋夜待潮于錢塘江/沙上露坐/設大酒樽及一杯/慎東美字伯筠/秋夜待潮/于錢塘江沙上/露坐/設大酒樽及一杯/慎東美字伯筠/秋夜/待潮于錢塘江沙上露坐/設大酒樽及一杯/根據“方法提示”，解釋下列加點字詞。（3分）加點字詞方法提示釋義吟嘯自若聯系成語解釋詞義。神色自若（1）自若：__________顧子敦適遇之查閱詞典選擇義項。適：①適合；②滿足；③正好。（《漢語大詞典》）（2）適：__________亦懷一杯根據形旁推斷字義。從心，褱聲。（《說文解字》）懷：__________把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）酒盡，各散去。（3分）湖中焉得更有此人！（3分）兩則材料在內容上多有相同之處，請列舉。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成10~13題。（20分）松花江上王統照①兩條名字異常美麗，且富有詩意的江水，偏在東北。我們想起鴨綠就會聯想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。風景的幽清，自來是戰血洗滌成的。人類原不容易有真正的愛美的思想，那只是超乎是非利害無關心的一時的興趣的沖發，及至將他們的獸性盡情發散的時候，哪里還管什么風景、文化？人類的全歷史呢，物與物相競，說是利用弱肉強食的公例，人并不能比物類超出多少，人們在不自知中用此公例彼此相斫，所以到處是血洗的山河！偶然來到這北方之上海東方之莫斯科的濱江；偶然在這四月中的晴和天氣在松花江畔流連，看著那一江粼粼的春水與橫亙江面的三千二百尺的鐵橋，水上拍浮著的小木筏子，以及江岸上的煙突人語。我同王張兩君立在幾個洗衣婦女的旁邊，岸上的短衣沾土的中國苦力，破襤，無聊，仿佛到處尋覓什么似的白俄，與偶爾經過的日本人，摻雜的言語與奇異的行動，點綴著這江面的繁華。我們幾次想乘小火輪到江對面的太陽島去看看那邊的海水浴場，與俄人的生活，江流迅急，當中有一段漩流，雖然坐了小木筏也一樣過得去。大家卻都不肯冒險。問了幾次小火輪又沒有過江去的。末后我們只好雇了一只木筏放乎中流。究竟沒有渡過江去。在江邊停著許多中國的小輪都是往松江下游各縣去的，正如長江邊的揚州班、蕪湖班一樣。其實松花江的水比著名的揚子清麗得多，或者兩岸小沙土的緣故，也許是船行較少不挾著很多的泥沙。當此初春，四望微見嫩黃的柳枝與淡碧的小草，在這“北國”中點綴出不少的生趣。這條鐵橋雖沒有黃河鐵橋長，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，這里是繁盛街市之一角的突影。由許多雄偉建筑物迤邐②著下攏來的清江，像一段碧玉橫臥在深灰淡紅色的舊時的綺羅層中，古雅中不失其鮮艷。而且因為地帶上富有國際趣味的關系，容易使人聯想到舊的殘滅與新的發展。從這邊溯上或沿流而下可以瀏覽這“北國”最美麗的沿岸的風物。以這里特有的氣候與特有的自然風物，以及近代的都市文化之發展，與俄羅斯的氣氛之濃重，形成一種異常的氛圍。我在江中的筏子上感到輕盈也感到雄壯，比起在柔麗的西子湖邊蕩舟的心情來迥然不同。人所可貴的是聯想，而聯想乃由環境的不同刺激而成，為各別的異樣。是在“北國”的松花江上，這里沒有黃河兩岸的風沙、童山、土室，也不像揚子江兩岸的碧草雜樹與菜圃、農家。然而近代生活的顯映在岸上的建筑物與人民的服裝中可以看得出。再往遠處去，塞外的居民，雄奇的山嶺，浩蕩與奇突雄壯的景象，是有它自己的面目的。初暖的春陽，微吻著北國的晴波，黧面筏手高唱著北滿的歌相和。遠來，遠來，浮動著現代都市的噪音，飄過，在活舞著雙臂的勞人心中起落。包頭跣足彳亍③著過去異國的流亡者，他是憤怒，慚悔，希冀對望著舊的山河！詩的趣味，畫的搜求，在這里一切付于寥廓，沉著——烘露出，吟嘯出這鐵的力量的鏈索。（有刪改）[注]①王統照（1897—1957），山東諸城人，作家、詩人。作品主要表現“美”與“愛”的理想。本文創作背景：“九一八”事變后，東北淪陷，民族危機日益嚴重，抗日救亡運動興起。②迤邐：曲折連綿。③彳亍：小步走，走走停停的樣子。下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）第二段描繪了松花江岸上中國苦力形象，短衣破爛，貧窮無依。文中將松花江與黃河、揚子江進行類比，贊美東北的自然風光。這是一篇游記散文，聯想豐富，寫法自由，讀來能增廣見聞。文章匠心獨運，風物與人物、現實與歷史交織，富有哲思與詩意。文章第一段多處運用間接抒情的方式，把感情滲透在議論中，耐人尋味。請舉一例簡要分析。（3分）聯系上下文，品味文中畫橫線的句子，回答括號中的問題。（8分）當此初春，四望微見嫩黃的柳枝與淡碧的小草，在這“北國”中點綴出不少的生趣。（這里的景物描寫有什么作用？）（4分）由許多雄偉建筑物迤邐著下攏來的清江，像一段碧玉橫臥在深灰淡紅色的舊時的綺羅層中，古雅中不失其鮮艷。（句中喻體“深灰淡紅色的舊時的綺羅層”，生動新穎。請寫出其本體，并分析兩者的相似性。）（4分）文章以新詩作結，形式獨特，意蘊豐厚。請簡要分析。（6分）（四）閱讀下面的文字，完成14~16題。（12分）五月，為勞動者喝彩侯為標高爾基說：勞動是一切歡樂和美好的源泉。世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的雙手創造出來的。每天我們都會看到很多忙碌的身影，他們用勤勞的雙手、辛勤的勞動為社會提供良好的環境和服務，日復一日，年復一年。每一份平凡的工作背后，都是一種責任與堅守，每一個汗水中的微笑，都令人心生敬意。人類通過勞動征服自然、改造世界，歷史上流傳著很多關于勞動的傳說與美麗的贊歌。遠古“愚公移山”的故事，生動詮釋了勞動能夠創造奇跡，告訴后人只要有堅定的信念和鍥而不舍的精神，就沒有什么不能實現。在社會生活中勞動與文學也密不可分，誕生了很多以勞動為主題的杰出作品，如唐詩《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”以沉浸式寫法，把勞動者的形象、勞作的場景、勞動的艱苦濃縮在詩歌中，告誡人們一粥一飯來之不易，要愛惜糧食、珍惜勞動成果。勞動是獲取幸福的唯一密碼。所有美好的夢想，只有通過艱辛的勞動才能實現。三代塞罕壩人在1500米的高原上，歷經55年的艱苦勞動，讓“一棵松”成長為112萬畝的世界上最大的人工林，靠勤勞的雙手改變了自然生態，創造了“沙漠變綠洲，荒原變林海”的人間奇跡。科學家通過辛勤的勞動刻苦鉆研，不斷攀登科技高峰。中國空間站“太空之家”遨游蒼穹，探索浩瀚的宇宙，寄托了中國人對遼闊太空的無限遐想。這些舉世矚目的成就，都是勞動智慧的結晶，是一代代勞動者胼手胝足、晨炊星飯的結果，凸顯著開拓進取的奮斗精神。通過勞動不斷追趕超越，如涓涓細流匯成奔涌大河，展現出一個充滿活力的現代中國，鋪展出偉大時代的精彩畫卷。勞動改變著人類社會，創造著人類文明。對勞動的肯定和贊美是中華優秀傳統文化一以貫之的倡導和傳承。如今，隨著時代的變遷，數智時代的高速發展，新的勞動形態不斷出現，勞動內容、勞動環境也發生了很大變化。但無論是體力勞動還是腦力勞動，無論是有形勞動還是無形勞動，都為社會創造著巨大的物質財富和精神財富。天道酬勤，美好的生活皆靠勞動創造。五月，春光明媚，百花盛開，正是耕耘的大好時節。歲月因勞動而意義不凡，勞動因歲月而果實累累。勞動者的每一滴汗水都折射著太陽的光芒，每一份付出都擦亮著夢想的天空。當黃昏來臨，喧鬧的一天即將落下帷幕，讓我們放慢匆忙的腳步，向那些平凡的勞動者回眸致意，為每一位用雙手創造生活、締造美好明天的勞動者送上深深的祝福。（有刪改）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）勞動創造美，需要聰明智慧，更需要堅定的信念和鍥而不舍的精神。勞動形態、勞動內容、勞動環境的發展變化，加速數智時代早日來臨。篇末“致意”和“祝福”呼應標題中的“喝彩”，文章中心更加明確。文章運用舉例論證、道理論證等方法，增強說服力，增加表達的豐富性。下面的材料是否可以支撐文章第二段中的觀點“勞動與文學密不可分”？為什么？請簡要說明理由。（4分）材料：勞者歌其事。（《春秋公羊解詁》）班級舉辦“勞動的價值”主題班會，課前要準備發言稿。請你結合本文內容，寫好發言稿的開頭。（要求：提出有意義的問題，引發積極的思考。）（5分）（五）閱讀下面的材料，完成17~19題。（12分）材料一：木刻屬于木板畫，也稱作板畫或刻畫，普通就稱作木刻。木刻的材料當然是木材。木材以梨、棗、白楊最為合適。這幾種木材的質地都比較細密。木刻最主要的工具當然是刻刀。刻刀大致分成兩種形式，一種是偏刀，一種是角刀。偏刀用來刻凸起的線條，把大片的木質鏟去，剩下凸起的線條。角刀是三角形的，為了使用的方便，又有大小寬狹各種形式，都用來刻凹陷的線條。有了木板和刀，就可以動手刻了。木板有時候該用橫斷面的，有時候該用縱剖面的，大凡刻精細的畫，就得用橫斷面的。因為橫斷面的木紋比較細。普通木刻就用縱剖面的。前者稱為木口木刻，后者稱為木面木刻。木板先要磨光，涂上一層墨，又用鉛筆在上面把畫稿打好，然后動刀。把圖畫直接畫在紙上，也就算了，為什么還要經過刻木的手續？這不是浪費嗎？不，木刻非但不浪費，還具備著更經濟的條件。普通一張圖畫，常常為一個人獨占，供少數人欣賞。木刻畫卻可以拓成許多許多張，供許多許多人欣賞。另一方面，木刻畫具有明快、樸素、有力的特色，在藝術上有它獨特的價值。（摘編自葉圣陶《木刻》）材料二：學生在創作一幅完整木刻版畫之前，首先要繪制作品的初稿，通過“鏡像”的形式把初稿畫到木刻板上，可以培養學生的空間思維能力；繪制結束以后，需要刻制圖形，可以通過選擇不同的刀具，刻制不同的圖案和形象，可以培養學生的藝術表達能力；刻制結束后，需要把圖形印制到紙張上，同樣的圖形，不同的壓力，可以呈現出的形象、紋理和細節效果完全不同，可以培養學生的開放性選擇能力。（摘編自羅公染《刀筆刻繪新時代》）材料三：《回憶延安》是古元（1919—1996）同志在20世紀70年代創作的原拓木刻套色紙本版畫，長方形，寬60厘米，長80厘米，畫面主題色調為黃色、藍色和綠色，生動精細地展現了延安時期中國共產黨人在寶塔山下、延河之濱為民族獨立和人民解放而自力更生、艱苦奮斗的史詩般畫卷。古元版畫《回憶延安》（陜西省延安市延安精神研究中心）美術老師要求摹刻古元版畫《回憶延安》。請你完成以下相關的語文任務。任務一：把握內容根據下面三個關鍵詞，發揮聯想和想象，描繪你體會到的這幅版畫的情境。（6分）關鍵詞：寶塔山延河抗戰軍民任務二：說明意義在你看來，摹刻這幅版畫有什么意義？請結合以上材料簡要分析。（3分）任務三：明確工序下列有關版畫《回憶延安》摹刻工序的說法，不正確的一項是（3分）根據版畫的線條特點選用適當的刀具。動刀前把臨摹的畫稿打在磨光的木板上。選擇木面木刻技法在木板縱剖面刻制。把圖形拓印到紙上要選好顏色，控制好壓力。三、寫作（60分）閱讀下面的材料，按要求寫作。（60分）材料一：20年來，從給月球拍照片，到首次在月球背面登陸，再到成功帶回月壤，中國已順利完成“繞、落、回”三步走戰略目標，為人類月球探索事業作出了杰出貢獻。（劉曉《中國探月工程走過20年九天攬月探索不止》）材料二：月亮一直是我們遙看的對象，寄托著我們無盡的情思；月亮也是我們探索的對象，承載著我們無限的夢想。讀了上面兩則材料，你有什么感受與思考？請以《看月與探月》為題，寫一篇文章。要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。語文試題參考答案一、積累與運用（23分）1．（8分）（1）逝者如斯夫 不舍晝夜（2）兩岸連山 略無闕處（3）日暮鄉關何處是 煙波江上使人愁（4）東風不與周郎便 銅雀春深鎖二喬2．（9分）（1）（3分）①做②甚③擎（2）（3分）C（3）（3分）“養護”改為“培育”。3．（6分）示例贊同。手寫批注《西游記》，能集中我注意力，催動我思考，記錄我體悟和成長，我仿佛也有了火眼金睛和降妖伏魔的信念。用這種方法讀《昆蟲記》相對低效，于是我還通過瀏覽、查找工具書快速理解蟬的生活習性，拓展科學認知。二、閱讀（67分）（一）（7分）4．（3分）分別的時間：平明。分別的地點：渝州津亭。贈別的對象：韋判官。5．（4分）分別前：暢快。分別后：惆悵。（二）（16分）6．（3分）B7．（3分）（1）自然，不變